《常州工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版)》2017年第35卷總目次

第1期

旅游凝視視角下外籍人士對常州的書寫研究

——以《初遇常州》為例

楊艷(1)

常州府中學(xué)堂考述

李闖(5)

邊際性書寫

——論湯亭亭《中國佬》中的話語敘事

徐福增(9)

優(yōu)雅的人生姿態(tài)

——訪談朵拉

趙艷(16)

清代《桃花扇》詠劇詩淺論

王亞楠(21)

碑志與史傳的契合

——王錫爵碑傳文研究

李靜然(27)

巴金《家》電影改編中電影性與文學(xué)性的表達(dá)

王嘉慧(34)

論《穆斯林的葬禮》中的愛情悲劇意蘊(yùn)

姚梅(38)

浦島故事的變與不變

李真，藪敏裕(42)

論薩拉薩蒂小提琴作品的民族元素

——以《吉普賽之歌》為例

張酉(46)

解析電影《時(shí)時(shí)刻刻》的性別立場

潘延(52)

從電影《單手掌聲》看二戰(zhàn)后東南歐移民的飛散之痛

施云波(57)

《紅樓夢》霍譯本中習(xí)語的英譯策略分析

奚向男(61)

接受美學(xué)視角下典籍英譯文本意義實(shí)現(xiàn)的模式探索

——以黃繼忠《論語》英譯本為例

許豪(66)

《說文解字》阜部字研究

蘇慧(71)

“不V也得V”的構(gòu)式分析

朱皋(76)

基于焦點(diǎn)理論的It型分裂句研究

喬恒宇(81)

“互聯(lián)網(wǎng)+”新審判時(shí)代下當(dāng)事人程序保障問題的研究

——以新疆烏魯木齊市天山區(qū)法院微信群審案事件為切入點(diǎn)

劉亞川琦(86)

建立行政規(guī)章審查啟動(dòng)機(jī)制的問題初探

——從公民監(jiān)督權(quán)角度出發(fā)

田雅(96)

高校學(xué)生榜樣激勵(lì)機(jī)制的建構(gòu)

朱建國(104)

淺析高等師范學(xué)校教師“童趣化”素養(yǎng)的缺失

——以兒童文學(xué)為例

楊峰霞(109)

室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中可視化技能的強(qiáng)化策略

史洪(112)

醫(yī)學(xué)英語中委婉語的語用分析與教學(xué)策略

汪麗琴(117)

第2期

常州非遺保護(hù)的動(dòng)漫化傳播策略

劉李娥，盛楊(1)

蘇軾詩詞中的常州形象

魏際蘭(4)

辛亥革命前后的屠寬

弓楷(10)

試論王鼎鈞散文中“山的意象”

姚志林，莊若江(14)

欲望征逐的悲劇人生

——解讀“潘金蓮書寫”的一種角度

李曙冬(19)

周密后期詞比興寄托論略

鄭易焜(23)

《漢書·五行志》經(jīng)學(xué)思想闡微

趙宜聰(27)

城鄉(xiāng)沖突下的退與進(jìn)

——20世紀(jì)80年代小說中青年形象的精神軌跡

吳玲(31)

現(xiàn)代川籍作家作品中方言“粗野味”的書寫與呈現(xiàn)

趙紅燕(36)

現(xiàn)實(shí)與想象

——《去中國的小船》中的中國形象

方宏蕾(42)

書法藝術(shù)對現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的啟示

顏紅影(45)

從《大魚海棠》看中國傳統(tǒng)文化在動(dòng)畫中的運(yùn)用

達(dá)紅(49)

動(dòng)畫的審美意蘊(yùn)

——以《美麗的森林》為例

趙晶晶，徐豪(53)

從成語視角看張愛玲《傾城之戀》的敘事設(shè)置

錢亞玲，陸克寒(57)

對外漢語口語課成語教學(xué)探究

——以《發(fā)展?jié)h語·中級口語Ⅱ》為考察對象

吳默(62)

認(rèn)知翻譯學(xué)視域下文學(xué)作品翻譯的語言移情研究

——以《玉米》英譯本為例

張晨晨，郭書法(66)

地方性法規(guī)規(guī)章翻譯中的項(xiàng)目管理

胡波(70)

波蘭人姓名與波蘭文化

鞠彩萍，周建兵(74)

老舍《茶館》中的跨界感嘆句

戚悅(80)

“提出質(zhì)疑”之探究

邵俊(85)

論網(wǎng)絡(luò)犯罪幫助行為的正犯化

吳何奇(90)

死者人格利益保護(hù)期限探析

陳森霖(98)

“兩個(gè)關(guān)注”視域下高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)新研究

謝金樓，肖華(105)

從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題看專業(yè)發(fā)展思路

——以常州工學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)為例

吳文治(109)

污名化視角下的特殊兒童融合教育問題研究

秦紅霞(113)

論教學(xué)過程與認(rèn)識過程的同構(gòu)

沈偉(117)

第3期

論常州“三杰”精神與市民文化建設(shè)

余杰，湯正華(1)

略論張?zhí)椎那嗄暧^

曾慶棟，梁宇(6)

“無名女人”的神話原型闡釋

金婕煜，叢佳紅(10)

論嚴(yán)歌苓小說的動(dòng)作敘事

——以《扶?！贰度隋尽贰洞才稀窞槔?/p>

華珉朗(13)

唐寅詩歌與明中葉吳中獨(dú)抒情懷之文學(xué)思潮

姚瑤(18)

蔣捷詠花詞淺析

卞瑄(25)

論清代才媛張因的文學(xué)交游

吳煒頔(29)

白茆山歌“情歌”與《詩經(jīng)》對比研究

王文意(34)

父權(quán)制下的“血親復(fù)仇”

——《趙氏孤兒》與《奧瑞斯提亞》戲劇比較研究

劉英(39)

啟蒙聲音的新世紀(jì)回響

——從蘇童《河岸》中的父與子看開去

李楊(43)

《隱居十六觀》圖冊的形制與多樣線性

溫巍山(48)

Emoji表情符號的藝術(shù)價(jià)值

金芊芊(52)

《詩經(jīng)》婚戀成語探析

溫敦(56)

對外漢語教學(xué)中的成語教學(xué)問題瑣議

郭博菡，楊漾(61)

中國文學(xué)“走出去”之譯介主體模式探索

——以麥家《解密》英譯本傳播為個(gè)案

汪田田(65)

論阿瑟·韋利英譯《西游記》對中國語言、文化的傳遞策略

權(quán)繼振(70)

基于認(rèn)知角度的“很+N”用法分析

祖愷寧(74)

荷恩等級理論的局限性之新探

王彥科(79)

HERE指示構(gòu)式與動(dòng)詞關(guān)聯(lián)度的實(shí)證性研究

張靖宇(83)

試論未成年犯罪人身份信息的民事確權(quán)保護(hù)

張孟月(90)

論《旅游法》的實(shí)施與旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展

王春鳳(95)

權(quán)力視角下的高校治理研究

高成瑨(99)

岔道困境:影響道德判斷的因素初探

陸青青(105)

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)模塊化探索

丁楓(110)

形成性評價(jià)在“日本概況”課程教學(xué)中的應(yīng)用

郭彥姝(114)

高等教育國際化視野下的大學(xué)英語課程體系改革與建設(shè)

馬霞，楊柳(117)

第4期

產(chǎn)業(yè)融合視域下常州市廣告業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

汪瑞霞，周建新，王巍，余偉，劉秋蘭，樊天岳(1)

傳統(tǒng)地方自治與近代公立學(xué)校的創(chuàng)辦

——以常州冠英小學(xué)為例

曾京京(6)

淺論茅山異名之由來

丁媛(16)

論三毛散文中的生態(tài)意識

計(jì)紅芳，張曄(19)

管窺20世紀(jì)60年代后香港文藝小說的小眾屬性

——心理獨(dú)白、文學(xué)實(shí)驗(yàn)與商業(yè)藝術(shù)化

何珊(26)

張孝祥婉約詞探微

金亦丹(32)

略談《樵史通俗演義》的存史意識

張智禹(38)

王彥泓艷情詩情感梳理(四)：無題·紀(jì)事

駱新泉(43)

淺析廢名小說中兒童形象的塑造

阮夢迪(48)

新文本觀下作為問題性存在的《黃雀記》

吳舒婷(51)

《被掩埋的巨人》中的倫理選擇

王凱，顧梅瓏(57)

從《繪畫與文學(xué)》看豐子愷的詩畫比較觀

詹利敏(62)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的色彩

湯曉妹，鄭曉丹(66)

城市軌道交通公示語英譯問題與原則研究

——以無錫為例

喻旭東(71)

思維定勢對英漢成語互譯的影響

楊焱(75)

“享年”“終年”辨察

張彩虹(80)

范圍副詞“光”的研究

賈芳霞(84)

從評價(jià)理論態(tài)度系統(tǒng)視角研讀哈代小說的現(xiàn)代女性意識

——以《卡斯特橋市長》為例

朱倩(88)

當(dāng)代中國戶籍制度變革的價(jià)值取向研究

葉爽(93)

探望權(quán)制度的反思與完善

——監(jiān)護(hù)權(quán)撤銷與恢復(fù)引發(fā)的思考

謝其生(100)

地方文化融入高校廉潔文化建設(shè)的途徑探索

羅蘭英(105)

基于協(xié)同創(chuàng)新的高等藝術(shù)院校人才培養(yǎng)研究

黃從威(108)

習(xí)近平總書記系列重要講話精神進(jìn)課堂的基本路徑

聶啟元(114)

應(yīng)用型文科人才的核心能力培養(yǎng)的再思考

——以廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為例

印興娣(118)

第5期

美即是真，真即是美

——屠岸先生訪談錄

戎林海，戎佩玨(1)

楊萬里與常州

——以《荊溪集》為研究中心

陳雪飛(6)

論呂思勉的民族史研究

葛穩(wěn)(12)

盛宣懷用人觀淺析

譚淑雅(17)

臺灣文學(xué)史書寫中浪漫派文學(xué)的缺失及其原因初探

李偉(21)

從“臺北人”到“紐約客”：白先勇對身份認(rèn)同的追尋

許子斌(25)

從市井到宮廷：自下而上導(dǎo)向的詩歌思潮

——以蕭衍擬作《子夜四時(shí)歌》為例

劉梅(30)

論汪端《明三十家詩選》中的詩學(xué)思想

張思夢，黃曉丹(35)

《詩經(jīng)·騶虞》淺探

楊立(40)

時(shí)代的病癥與人的精神異化

——李佩甫小說《生命冊》中的人物解讀

熊瑤結(jié)(44)

“季野有皮里春秋”

——評《我不是潘金蓮·第三章 正文：玩呢》

陳英(49)

蓋斯凱爾夫人《克蘭福鎮(zhèn)》中的男性形象

徐小芳(54)

文化認(rèn)同：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略路徑

——以江蘇省為例

趙建雷(58)

常州明清民居山墻樣式實(shí)考

張新榮，張岸(62)

瞿秋白漢語規(guī)劃建設(shè)主張與實(shí)踐

汪祿應(yīng)(72)

語域理論視角下《父親》歌詞文本探析

樊孟軻(78)

新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)入生活中的機(jī)制

彭彬(80)

認(rèn)知視域下的語言釋放路徑研究

尹付(87)

C2C模式下網(wǎng)約車平臺公司與駕駛員間的勞動(dòng)關(guān)系研究

程晨，王娟(93)

“上下班途中”認(rèn)定的法律適用探究

陸春蘭(99)

提高我國醫(yī)藥企業(yè)社會(huì)責(zé)任水平的案例研究

任瑜，褚淑貞(104)

暴力影視對青少年沖動(dòng)性暴力犯罪的影響及預(yù)防

曾云翔，張建榮(109)

作為教育者的羅蘭·巴爾特

金松林(112)

高校學(xué)生評教存在的問題及對策

李紅，姚俊(117)

第6期

邵長蘅與武進(jìn)楊氏家族成員交游考

紀(jì)欽(1)

張?zhí)浊嗄杲逃枷爰爱?dāng)代價(jià)值初探

丁盤龍(5)

李公樸思想研究綜述

——紀(jì)念李公樸誕辰115周年

王健，張雪梅(10)

徜徉在瞿秋白研究的海洋

——《瞿秋白生平研究史》簡評

衡朝陽(15)

形象學(xué)視野下的“他者”言說

——解讀陳河小說《沙撈越戰(zhàn)事》

高志棟(19)

時(shí)空中的漂浮者

——評周潔茹《島上薔薇》

常鵬飛(23)

高曉聲文學(xué)創(chuàng)作與常州民俗文化

——高曉聲文學(xué)創(chuàng)作與常州地域文化研究之二

葛雪梅(26)

重文輕術(shù) 附依以傳

——論《文選》騷類與唐代文人對楚辭的接受

蔣雙(31)

梅村詞中的“南北史”

王春(36)

論鮑照《擬行路難》中的荒涼感

胡靜(40)

以《玫瑰門》為例論鐵凝小說兒童視角的特點(diǎn)

盧琳琳(44)

關(guān)仁山《日頭》的魔幻鄉(xiāng)土?xí)鴮?/p>

曹宇珠(48)

論范小青短篇小說的反諷敘事

吳彥杰(52)

福克納《我彌留之際》中的水意象

李紅(55)

《記憶殘留》中的創(chuàng)傷書寫

李亮亮(58)

基于業(yè)態(tài)功能開發(fā)的街區(qū)保護(hù)規(guī)劃設(shè)計(jì)

——以遙觀鎮(zhèn)塘橋老街為例

王燕，張新榮(62)

宋代紅妝中的花鈿盛飾

董孟雅(67)

認(rèn)知翻譯學(xué)視角下詩詞外譯“兩個(gè)世界”異同分析

——以《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》為例

張瀟(71)

迪士尼動(dòng)畫電影歌曲翻譯的音形意

蔡佳立，李媛媛(78)

“東”“西”“南”“北”初始義新探

李璐(83)

《隸經(jīng)文》車系字研究

武迎晗(87)

普通話中正偏結(jié)構(gòu)復(fù)合詞探析

——以《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)為例

向磊(91)

社會(huì)救助中國家義務(wù)的履行

尹涵(94)

城鎮(zhèn)化下發(fā)展農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營的路徑思考

——以江蘇省常州市為例

何虹，錢添峰(100)

大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校貧困生身份認(rèn)同研究

許文婷，顧啟蘭(105)

火災(zāi)之痛與治理之思：基于德國消防安全管理實(shí)踐的啟示

司馬雙龍(109)

依法治國視野下藝術(shù)人才知識產(chǎn)權(quán)法教育途徑初探

戴中保(113)

專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人研究

——以常州工學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)為例

施云波，朱江(117)