黃亞萌(合肥師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，安徽合肥 230000)

中國(guó)鋼琴作品的演奏理念與技術(shù)特點(diǎn)分析

黃亞萌
(合肥師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，安徽合肥 230000)

本文對(duì)演奏理念與技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行較為全面的探討，目的在于發(fā)掘中國(guó)鋼琴音樂(lè)作品演奏的客觀規(guī)律，提高中國(guó)鋼琴音樂(lè)作品演奏的質(zhì)量，探索鋼琴作品民族風(fēng)格、民族意蘊(yùn)的表現(xiàn)方式，弘揚(yáng)鋼琴音樂(lè)文化。

中國(guó)鋼琴作品；演奏理念；技術(shù)特點(diǎn)

1 中國(guó)鋼琴作品的演奏理念

1.1 音樂(lè)內(nèi)涵

中國(guó)引入鋼琴至今，已經(jīng)編寫出了眾多優(yōu)秀的作品，在這些作品中都加入了我國(guó)古典樂(lè)器以及現(xiàn)代流行的聲樂(lè)演奏形式，蘊(yùn)含了深刻的含義，其中所蘊(yùn)藏的民族氣息是非常濃厚的。

1.1.1 弘揚(yáng)愛國(guó)精神的作品

這類作品的共同特點(diǎn)是要借助重大事件或者通過(guò)集體的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)不同事件中的情節(jié)敘述表現(xiàn)出一種精神。在作品中可以揭示出人物在故事里的內(nèi)心活動(dòng)以及所具有的高貴品格。其中鋼琴協(xié)奏曲《黃河》《青年鋼琴協(xié)奏曲》、鋼琴獨(dú)奏曲《軍民大生產(chǎn)》《紅燈記》等作品表現(xiàn)了民族大義，具有劃時(shí)代的意義。

1.1.2 歌頌祖國(guó)山河等自然風(fēng)光的作品

通過(guò)跳動(dòng)的音符、優(yōu)美的旋律來(lái)描繪一幅生動(dòng)的畫面，是一種至高的境界，是一種對(duì)音樂(lè)的特殊領(lǐng)悟。這種類型的作品通過(guò)鋼琴師的技巧營(yíng)造了惟妙惟肖、栩栩如生的環(huán)境。琵琶是能和鋼琴完美合奏的樂(lè)器之一。鋼琴與琵琶音通過(guò)不同的裝飾音奏法模仿不同動(dòng)物的鳴叫等。

1.1.3 反映個(gè)人的內(nèi)心世界和精神面貌的作品

音樂(lè)既可以給人聽覺的享受，也可以抒發(fā)人們對(duì)事物的情感。通過(guò)對(duì)不同曲目的演奏，作者的個(gè)人情感得以表達(dá)，或激昂高亢、或婉轉(zhuǎn)動(dòng)人、或輕巧歡快、或靈動(dòng)至美，這些美妙的音符容易引起觀眾的共鳴，也讓更多的人欣賞這其中的藝術(shù)之美。有用音樂(lè)來(lái)體現(xiàn)自己窮困潦倒的不幸經(jīng)歷，讓世人感嘆命運(yùn)的不公，給人以惋惜和憤憤不平的《二泉映月》；也有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的痛苦，要珍惜現(xiàn)代生活來(lái)之不易的《繡金匾》。

1.1.4 描繪民族風(fēng)情、生活多姿多彩的作品

我國(guó)是擁有五十六個(gè)民族的大國(guó)，每個(gè)民族都有自己的民族特色，通過(guò)對(duì)本民族文化的保留和傳播，不同的民族各抒己長(zhǎng)，用自己傳統(tǒng)的樂(lè)器演繹具有特色的音樂(lè)，促進(jìn)了我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展。人們將自己的曲譜同鋼琴的曲譜進(jìn)行融合，形成了一系列個(gè)性鮮明的鋼琴曲，其中如《火把節(jié)之夜》《第二新疆舞曲》等被眾多作者和音樂(lè)愛好者所喜愛，也很好地傳播了我國(guó)少數(shù)民族的地方音樂(lè)特色。

1.2 作品類型

鋼琴師通過(guò)變化的手法、靈巧的觸鍵，充分展現(xiàn)出鋼琴所具有的獨(dú)特魅力，這種特殊形式的演奏使得鋼琴演奏者可以恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒[1]，他們盡可能地用恰當(dāng)?shù)氖址▽⒆髌费葑喑鰜?lái)，詮釋了作品的真諦。中國(guó)在引入鋼琴后，將不同的作品按照風(fēng)格劃分了不同的類型。

1.2.1 優(yōu)美委婉、富于歌唱性的抒情曲

這些作品都有自己的旋律和韻味，所表達(dá)的思想有著異曲同工之妙。觸摸按鍵時(shí)力度細(xì)膩，曲風(fēng)旋律跌宕，樂(lè)曲結(jié)構(gòu)層次分明是這些作品的共同點(diǎn)。為了追求更加具有藝術(shù)感的作品，他們將鋼琴同我國(guó)古典文化故事以及詩(shī)集相結(jié)合，創(chuàng)作出了一系列有民族特色的作品，代表作有《二泉映月》《思鄉(xiāng)》等。

1.2.2 威武雄壯、充滿激情的進(jìn)行曲

威武雄壯、充滿激情、節(jié)奏明顯、節(jié)拍規(guī)整是進(jìn)行曲的四大特點(diǎn)。這種曲風(fēng)需要過(guò)硬的技術(shù)，要有強(qiáng)大的氣勢(shì)、強(qiáng)勁的力度、八度、八度加音柱和弦技術(shù)，觸碰鍵的瞬間必須牢固且強(qiáng)勁有力。這種曲風(fēng)所刻畫的藝術(shù)形象一般以軍隊(duì)為主，展現(xiàn)出意志統(tǒng)一、堅(jiān)貞不屈、勇往直前的鋼鐵意志和氣宇軒昂的精神風(fēng)貌。這類曲風(fēng)的代表作品有《保衛(wèi)黃河》《紅色娘子軍》《大陸歌》等[2]。

1.2.3 活潑歡快、富于動(dòng)感的舞曲

舞曲最本質(zhì)的特征是具有規(guī)整的節(jié)拍。在演奏《第一新疆舞曲》《歡樂(lè)的牧童》《塔吉克鼓舞》等舞曲時(shí)，要注重舞曲的節(jié)拍以及節(jié)奏。除了將舞蹈同音樂(lè)完美結(jié)合以外，舞蹈還可以更大程度地升華音樂(lè)，給觀眾以聽覺和視覺上的盛宴。多數(shù)歌舞很好地還原了少數(shù)民族在勞作時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景。為了更好地表現(xiàn)出勞作時(shí)的辛苦，很多舞蹈動(dòng)作十分夸張。

1.2.4 風(fēng)趣詼諧、富于生活氣息的諧謔曲

我國(guó)民族眾多，不同的作品中都帶有一定的地域特色和民族風(fēng)格，都有對(duì)自己民族文化的展現(xiàn)，例如《百鳥朝鳳》《牧童短笛》《賣雜貨》《兒童組曲》等。這些作品具有鼓勵(lì)人們積極向上，讓人們懂得在音樂(lè)的創(chuàng)作上添加自己的智慧，讓更多人身臨其境地去感受民族的文化特點(diǎn)以及影響力。

1.3 立體感和線條性

1.3.1 多聲融合的立體感

鋼琴既可以彈奏旋律線條突出、伴奏鮮明的變調(diào)音樂(lè)；又能將不同的線條風(fēng)格交錯(cuò)在一起，形成完整的、總體的復(fù)調(diào)音樂(lè)。為了更好地讓人們享受聽覺盛宴，鋼琴在演奏時(shí)注重多聲部共同出聲理念的培養(yǎng)和形成，調(diào)動(dòng)更多的音樂(lè)輔助手段，讓不同的單音復(fù)合成一套完整的音樂(lè)體系。

1.3.2 傳統(tǒng)音樂(lè)的線條性

在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的眾多作品中，民歌、民間舞曲、民族器樂(lè)曲、戲曲音樂(lè)和說(shuō)唱音樂(lè)等都體現(xiàn)了民間音樂(lè)格調(diào)鮮明的特點(diǎn)。中國(guó)鋼琴曲的出現(xiàn)，在一定程度上繼承和弘揚(yáng)了我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，在演奏時(shí)也多運(yùn)用我國(guó)古典的歷史故事或者神話傳說(shuō)等題材。鋼琴在演奏時(shí)需要多聲樂(lè)器創(chuàng)作，在不同曲目的編排上充分發(fā)揮其變調(diào)的特點(diǎn)，刻畫出生動(dòng)優(yōu)美的圖畫，中國(guó)鋼琴音樂(lè)在不同的場(chǎng)合演奏，不僅要考慮鋼琴音樂(lè)中多聲交織的立體化效果，還要考慮到迸發(fā)出來(lái)的線條性，恰到好處地將兩種形式進(jìn)行融合[3]。

1.4 即興性

節(jié)奏的把握要張弛有度，對(duì)不同音樂(lè)作品的演奏形式有不同的要求。

2 中國(guó)鋼琴作品技術(shù)特點(diǎn)

2.1 獨(dú)特的旋律風(fēng)格

王建中對(duì)我國(guó)古典民族旋律進(jìn)行了深刻的研究，在他的《大理姑娘》一曲中體現(xiàn)了清新柔美的感覺，通過(guò)不同的切分節(jié)奏，給人們營(yíng)造了平靜舒緩的氛圍。

《跟哥》是在《送郎》的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編的，采用了比較西方的寫法。在線條感十足的前提下，對(duì)我國(guó)民歌中的哥哥與妹妹離別之際的戀戀不舍進(jìn)行生動(dòng)而又細(xì)致的刻畫。鋼琴可以通過(guò)變換不同的音域表現(xiàn)兩人離別之時(shí)的糾結(jié)心情。

2.2 多變的調(diào)式、調(diào)性特色

功能性的調(diào)性多以純四、五度為主，而在色彩性的調(diào)式布局上也以二度和三度居多。在《大理姑娘》這部作品中，對(duì)不同音調(diào)的要求十分嚴(yán)格，無(wú)論是在哪個(gè)部分進(jìn)行小小的改動(dòng)，都會(huì)引起牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。

《猜調(diào)》一曲具有多層次、多節(jié)奏的變化風(fēng)格。演奏者能夠清晰地感受到作者在處理每一個(gè)小節(jié)時(shí)的用心，生怕哪個(gè)音符不準(zhǔn)確影響整首曲子的旋律。靈活生動(dòng)的音樂(lè)使這首曲子在節(jié)奏上或在畫面感的呈現(xiàn)上都是十分有趣的，體現(xiàn)了作曲家的良苦用心。

2.3 速度與力度的特色

不同的作品所運(yùn)用的手速是不同的，演奏者要根據(jù)曲目進(jìn)行控制，良好的控制力可以在平穩(wěn)的旋律上進(jìn)行鋪墊，從而更好地體現(xiàn)樂(lè)曲的美妙。使用比較舒緩的呼吸樂(lè)句是比較經(jīng)典的樂(lè)曲常用的形式，而跳動(dòng)的旋律考驗(yàn)演奏者對(duì)鋼琴按鍵位置的準(zhǔn)確把握。演奏者在演奏過(guò)程中需要調(diào)動(dòng)自己的積極性，控制音樂(lè)旋律，更好地讓人們感受到中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的魅力。

3 結(jié)語(yǔ)

研究中國(guó)鋼琴作品的理念與演奏技巧，是弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的需要。應(yīng)尋找中國(guó)鋼琴作品演奏的內(nèi)在規(guī)律，提高論釋中國(guó)鋼琴作品的自覺性和有效性。

[1]李春曉.淺談不同風(fēng)格中國(guó)鋼琴作品的演奏[J].北方音樂(lè),2015(1):47-49.

[2]遲冰.中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].藝術(shù)教育,2014(5):24-28.

[3]周燚.基于中國(guó)鋼琴作品教學(xué)現(xiàn)狀的思考[J].黃河之聲,2014(10):35-37.

2017-01-12

黃亞萌(1983- )，女，講師，碩士，從事鋼琴演奏與教學(xué)研究。

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2095-7602(2017)04-0153-02