楊艷生，邢也健

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

手機(jī)媒體環(huán)境下高校班級(jí)建設(shè)的現(xiàn)狀與思考

楊艷生，邢也健

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

當(dāng)前手機(jī)媒體發(fā)展日新月異的環(huán)境下，高校班級(jí)建設(shè)面臨新的問題和挑戰(zhàn)，研究建設(shè)手機(jī)媒體平臺(tái)，合理運(yùn)用手機(jī)媒體進(jìn)行班級(jí)建設(shè)是構(gòu)建和諧高校、培養(yǎng)大學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀必須要思考的課題.手機(jī)媒體環(huán)境下的班級(jí)建設(shè)，要著重利用手機(jī)媒體互動(dòng)交流功能，搭建班級(jí)建設(shè)信息化平臺(tái)；充分發(fā)揮典型示范作用；創(chuàng)新班級(jí)干部的選拔制度；加強(qiáng)輔導(dǎo)員對手機(jī)媒體運(yùn)用和管理能力；提升大學(xué)生甄別有效信息的能力；轉(zhuǎn)變教育觀念，建立大群意識(shí).

手機(jī)媒體；高校；班級(jí)建設(shè)；思考

班級(jí)作為高校開展教育教學(xué)活動(dòng)的基層組織，班級(jí)是學(xué)校的靈魂.隨著4G時(shí)代的到來，手機(jī)已然成為手機(jī)媒體時(shí)代的重要傳播媒介，手機(jī)媒體的出現(xiàn)，給班級(jí)建設(shè)帶來了革命性的變化.筆者在赤峰學(xué)院開展了“大學(xué)生及班級(jí)手機(jī)媒體使用情況”調(diào)查，調(diào)查以問卷調(diào)查為主，調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生已經(jīng)成為經(jīng)常使用手機(jī)媒體，并對手機(jī)媒體依賴程度較大的群體.手機(jī)媒體環(huán)境在為高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供便捷的同時(shí)，也影響著大學(xué)生的思維、行為方式.多數(shù)大學(xué)生表示愿意建立班級(jí)的手機(jī)媒體平臺(tái)，由此，研究手機(jī)媒體環(huán)境下的高校班級(jí)建設(shè)，具有一定的理論意義和實(shí)踐意義.

1 當(dāng)前大學(xué)生手機(jī)媒體使用狀況

通過對手機(jī)媒體形態(tài)下對赤峰學(xué)院大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)情況進(jìn)行了調(diào)查，采取隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法，共計(jì)發(fā)放問卷800份，回收有效問卷788份，其中男生408人，女生380人，問卷設(shè)計(jì)內(nèi)容包括每天使用手機(jī)媒體的時(shí)間、手機(jī)最頻繁聯(lián)系的對象、經(jīng)常應(yīng)用的手機(jī)媒體類型、手機(jī)媒體更主要關(guān)注哪些方面的訊息、手機(jī)媒體的主要目的、機(jī)媒體對您的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用、消費(fèi)行為、課堂上是否使用過手機(jī)是否影響學(xué)習(xí)等20項(xiàng)內(nèi)容.問卷調(diào)查結(jié)果顯示:100%的大學(xué)生使用智能手機(jī)，已經(jīng)開通手機(jī)上網(wǎng)功能，而高于90%的大學(xué)生表示經(jīng)常使用手機(jī)上網(wǎng).可見在大學(xué)生中手機(jī)媒體的普及率和使用率很高，在大學(xué)生的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用.手機(jī)上網(wǎng)年限均在3年以上.每天使用手機(jī)上網(wǎng)60%集中在1至3小時(shí)，少數(shù)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間超過5小時(shí)；手機(jī)最頻繁聯(lián)系的對象主要是同學(xué)占40%，戀人占50%；經(jīng)常應(yīng)用的手機(jī)媒體類型有手機(jī)QQ人數(shù)不多，使用手機(jī)微信、淘寶占的人數(shù)為60%；通過手機(jī)媒體更主要關(guān)注哪些方面的訊息主要是娛樂活動(dòng).在課堂上是否使用過手機(jī)問題上學(xué)生經(jīng)常課上用手機(jī)比例也較大.學(xué)生主要利用學(xué)校的無線網(wǎng)絡(luò)的VIFF覆蓋，所用使用自己的流量不多.

2 運(yùn)用手機(jī)媒體進(jìn)行班級(jí)建設(shè)所取得的成就

發(fā)現(xiàn)當(dāng)前手機(jī)媒體視野下的虛擬班級(jí)建設(shè)“遍地開花”，通過隨機(jī)抽樣走訪或者電話訪談了我校10個(gè)院系的輔導(dǎo)員，每個(gè)院系的班級(jí)都應(yīng)用手機(jī)媒體進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，采用的手機(jī)軟件包括：微信、騰訊QQ、郵箱等，每個(gè)班級(jí)都建立了微信群和QQ班級(jí)群，通過手機(jī)媒體來進(jìn)行溝通、交流、指導(dǎo)、通知、文件的傳送等.通過訪談法了解到：通過手機(jī)媒體教師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)進(jìn)行交流，通過手機(jī)媒體可以進(jìn)行表述，通過溝通，增進(jìn)了師生、生生之間的感情.教師通過班級(jí)群、朋友圈及時(shí)了解不同的學(xué)生動(dòng)態(tài)、心理、生活、學(xué)習(xí)狀況等等，能第一時(shí)間處理出現(xiàn)的問題.手機(jī)媒體為載體進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的成效方面，在信息傳遞、互動(dòng)交流、班級(jí)管理模式上效率有所提高，輔導(dǎo)員與學(xué)生、輔導(dǎo)員與任課教師、任課教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生自由空間大、流動(dòng)性大、學(xué)分制導(dǎo)致教學(xué)班與行政班出現(xiàn)不重合，手機(jī)媒體信息傳遞效率極高，利用手機(jī)媒體的功能彌補(bǔ)傳統(tǒng)班級(jí)管理的不足，手機(jī)媒體增加學(xué)生之間的接觸機(jī)會(huì)，互動(dòng)交流，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的提升，機(jī)媒體提供的平臺(tái)適應(yīng)90后大學(xué)生，有效的彌補(bǔ)和完善傳統(tǒng)的班會(huì)、例會(huì)等班級(jí)管理模式.

3 運(yùn)用手機(jī)媒體進(jìn)行班級(jí)建設(shè)存在的問題

目前雖然很多高校都注重手機(jī)媒體進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的作用，本文就目前我校班級(jí)建設(shè)中手機(jī)媒體運(yùn)用狀況等進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)出我校班級(jí)建設(shè)在手機(jī)媒體運(yùn)用上存在如下問題.

3.1 過于依賴手機(jī)

“手機(jī)控”等不良反應(yīng)，在大學(xué)生中比例突出，總把手機(jī)帶在身邊，否則就會(huì)感到不適應(yīng)；經(jīng)常下意識(shí)地尋找手機(jī)，不時(shí)查看；當(dāng)手機(jī)無法連線、收不到信號(hào)時(shí)，脾氣也變得急躁，與成癮一樣.有些學(xué)生在課堂上沉迷于手機(jī)游戲當(dāng)中，手機(jī)成了娛樂工具，影響學(xué)習(xí)，擾亂課堂秩序.有些學(xué)生喜歡沉浸在虛擬社交中，只能在虛擬的中與人交流，過度地使用手機(jī)，容易忽視與身邊好友交往，沉溺在自我虛擬世界中，人際交往的少，彼此溝通的頻率降低，這些問題影響學(xué)生的成長，最終會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的合作能力削弱，因此，教育工作者應(yīng)提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，幫助他們克服手機(jī)的過度依賴.

3.2 增加班級(jí)建設(shè)工作難度

教育工作者因素制約手機(jī)媒體作用發(fā)揮，有的教育工作者習(xí)慣傳統(tǒng)媒介，對手機(jī)媒體應(yīng)用能力差，有限的精力使得他們難以嫻熟運(yùn)用，因此，教育工作者媒介素養(yǎng)有待提高.手機(jī)中許多帶有反動(dòng)、色情等傾向的信息，腐蝕大學(xué)生的觀念，面對紛繁復(fù)雜的信息，使大學(xué)生趨于復(fù)雜化，給教育工作增添了難度，學(xué)生又對不良信息的抗干擾能力較弱，手機(jī)媒體的班級(jí)建設(shè)效果受到?jīng)_擊，迫切需要教育工作有著相應(yīng)的改進(jìn).

3.3 信息鴻溝擴(kuò)大

手機(jī)的普及，使社交成為重要的方式，很多行為和思想的表達(dá)局限在智能手機(jī)上，隱私空間進(jìn)一步膨脹，學(xué)生缺乏與老師的溝通.教育工作者以往來通過學(xué)生干部了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，手機(jī)媒體削弱學(xué)生干部這個(gè)中樞的傳統(tǒng)渠道，擴(kuò)大思政工作和學(xué)生群體之間的信息鴻溝.

3.4 挑戰(zhàn)薄弱的安全意識(shí)

人是一種需要交流溝通的生物，通過手機(jī)渠道進(jìn)行情感的表達(dá)，但手機(jī)媒體功能也為犯罪提供渠道，大學(xué)生群體是嚴(yán)重的受害者，尤其是女大學(xué)生群體，自身安全意識(shí)的缺乏，特別是“微信”和“手機(jī)QQ”等軟件具有“搖一搖”和“身邊的人”等功能，加入陌生人為好友，在與陌生人交友中存在一定的安全隱患，所以大學(xué)生應(yīng)正確應(yīng)對陌生朋友，分辨出真?zhèn)紊茞?，?jīng)得住誘惑，保護(hù)自己不受傷害，提高自身的安全意識(shí).

3.5 引導(dǎo)缺位，管理缺失

調(diào)研發(fā)現(xiàn)：QQ群幾乎是“每班必建”，班級(jí)的QQ群、微信群、人人網(wǎng)班級(jí)公共平臺(tái)和班級(jí)微博由學(xué)生干部開通，輔導(dǎo)員也擔(dān)任管理員，這些虛擬班級(jí)的主要功能也就是發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)一些通知公告，偶爾發(fā)布一些班級(jí)活動(dòng)照片，談不上真正意義上的內(nèi)涵建設(shè).手機(jī)媒體形態(tài)下的虛擬班級(jí)建設(shè)多是學(xué)生管理員的隨意發(fā)揮，虛擬班級(jí)建設(shè)內(nèi)涵缺乏，不能配合線下的實(shí)體班級(jí)建設(shè).要想搞好虛擬班級(jí)的內(nèi)涵建設(shè)，使之與實(shí)體班級(jí)工作相互響應(yīng)，必須要有一線輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和支持.

4 運(yùn)用手機(jī)媒體加強(qiáng)高校學(xué)生班級(jí)建設(shè)的路徑

4.1 搭建班級(jí)建設(shè)信息化平臺(tái)

輔導(dǎo)員管理班級(jí)時(shí)不再局限于傳統(tǒng)的模式，創(chuàng)新班級(jí)建設(shè)的方法，有意識(shí)地將班級(jí)平臺(tái)建設(shè)由宣傳型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)管理人性化，以班級(jí)為單位建設(shè)開放的騰訊QQ群、班級(jí)博客、班級(jí)微博、班級(jí)官方微信、易信、愛班級(jí)軟件等班級(jí)手機(jī)媒體平臺(tái)，提升班級(jí)日常事務(wù)管理效率.比如“愛班級(jí)”軟件主要功能包括：班級(jí)考勤、請銷假、意見箱、通知公告、宿舍檢查、和曬生活等，讓輔導(dǎo)員第一時(shí)間了解學(xué)生情況，降低學(xué)生安全隱患，充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)生管理.“易信”軟件是由網(wǎng)易和電信聯(lián)合推出的聊天社交軟件，在網(wǎng)絡(luò)覆蓋情況下提供免費(fèi)的短信和電話功能，可以幫助你擺脫話費(fèi)限制，為廣大的師生提供便利.“微信”是騰訊公司推出的利用微信息發(fā)送語音、視頻、圖片和文字支持多人語音對講的手機(jī)聊天軟件，受到所有學(xué)生青睞，安裝和應(yīng)用率100%，所以，利用微信開展班級(jí)建設(shè)，建立班級(jí)群、年級(jí)群，甚至院系群，開展理論學(xué)習(xí)，主題班會(huì)可以打破不受時(shí)空的限制的傳統(tǒng)的方式，來發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法；教育工作者將信息傳達(dá)給大學(xué)生、將日常出現(xiàn)的事宜在微信群中進(jìn)行通知；通過朋友圈將同學(xué)們參加的比賽、有教育意義的相關(guān)信息或者是日常生活常識(shí)發(fā)送，與同學(xué)們共同分享；教育工作者提供政府、各社會(huì)團(tuán)體的公眾微信號(hào)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極關(guān)注，從而貼近社會(huì)、了解社會(huì).

4.2 充分發(fā)揮典型示范作用

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是衡量班集體建設(shè)成就的重要指標(biāo)之一，手機(jī)媒體具有傳播速度快、覆蓋面廣等特性，每年高校開展學(xué)年評獎(jiǎng)評優(yōu)活動(dòng)，對于優(yōu)秀的班級(jí)、寢室和學(xué)生干部等予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，將手機(jī)媒體技術(shù)充分應(yīng)用于傳播推廣典型班級(jí)、個(gè)人事例、增強(qiáng)對班級(jí)建設(shè)的促進(jìn)作用.

4.3 創(chuàng)新班級(jí)干部的選拔制度

班級(jí)干部在班級(jí)建設(shè)中具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，在一定程度上影響著班級(jí)建設(shè)，因此，要規(guī)范班級(jí)干部的選拔和任用制度，充分利用手機(jī)媒體環(huán)境的優(yōu)勢，班級(jí)干部團(tuán)結(jié)一致，形成奮發(fā)上進(jìn)的班風(fēng)，通過自主申報(bào)、匿名投票、綜合篩選等環(huán)節(jié)，選出真正能為班級(jí)建設(shè)服務(wù)的干部隊(duì)伍.

4.4 加強(qiáng)輔導(dǎo)員對手機(jī)媒體運(yùn)用能力

輔導(dǎo)員必須掌握足夠的手機(jī)媒體技術(shù)知識(shí)，順應(yīng)時(shí)代變化，改進(jìn)自己的工作方法，通過下載各類手機(jī)軟件、安裝、注冊、添加好友，推送平臺(tái)上正面的、健康的價(jià)值觀念等信息，有效利用手機(jī)媒體了解掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行及時(shí)有效的教育和管理，開展班級(jí)工作，拉近與大學(xué)生的距離的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的效果.同時(shí)，輔導(dǎo)員還可以制定手機(jī)上網(wǎng)監(jiān)督機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的作息制度，以降低手機(jī)上網(wǎng)的負(fù)面影響，更好地為學(xué)生服務(wù).

4.5 提升大學(xué)生甄別有效信息的能力

使大學(xué)生在充分享受手機(jī)媒體帶來的便捷信息服務(wù)的同時(shí)，更快速地辨別真?zhèn)?、明辨是非；提升大學(xué)生遵守手機(jī)媒體法規(guī)的自覺意識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生的集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)，讓他們熱愛班級(jí)，積極主動(dòng)地凈化手機(jī)媒體環(huán)境，努力做社會(huì)正能量的傳播者.

4.6 轉(zhuǎn)變教育觀念，建立大群意識(shí)

輔導(dǎo)員為一線工作者，同時(shí)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)總支書記、學(xué)工辦主任、每一門的任課教師，所有的一線與學(xué)生直接或者間接接觸的教師，變教育者為參與者，都要加入到每個(gè)班級(jí)群中，針對大學(xué)生追求個(gè)性化發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)對手機(jī)媒體的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，提高自身運(yùn)用手機(jī)媒體開展班級(jí)建設(shè)工作的能力，充分利用手機(jī)媒體優(yōu)勢，把意見箱掛在網(wǎng)上，設(shè)置留言簿、調(diào)查問卷，隨時(shí)了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、狀態(tài)，以網(wǎng)友和博友的身份與學(xué)生平等交流，要與大學(xué)生保持同步，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代傳媒解決問題，可以快捷地獲得數(shù)據(jù)，了解真實(shí)的情況，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題.

5 結(jié)束語

總體而言，大學(xué)生群體是使用手機(jī)手機(jī)媒體的主力軍，手機(jī)媒體的發(fā)展和運(yùn)用深刻地影響著當(dāng)代大學(xué)生的方方面面，如何應(yīng)用手機(jī)媒體提高高校班級(jí)建設(shè)的實(shí)效性，加強(qiáng)手機(jī)媒體與高校學(xué)生工作之間緊密聯(lián)系是學(xué)生工作面臨的重要課題.因此，系統(tǒng)歸納、深入探究這一理論領(lǐng)域，把手機(jī)媒體作為大學(xué)生班級(jí)建設(shè)的新載體進(jìn)行研究，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的科學(xué)化進(jìn)程，有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義.

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G645

A

1673-260X（2017）05-0185-02

2017-01-28

赤峰學(xué)院2016年度教育教學(xué)研究項(xiàng)目（JYXM201615）