馬興旺

摘要：班組是企業(yè)的基層組織單位，班組活動的目的是為了保證企業(yè)的安全生產(chǎn)。如果企業(yè)的安全不能得到保證，所有管理都沒有存在的意義。因此，如何完善班組的安全管理工作，是企業(yè)安全管理的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：火電廠；班組；安全管理

中圖分類號：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.05.037

安全管理目的是要在企業(yè)中創(chuàng)造一個安全、干凈、整潔、文明的勞動環(huán)境及設(shè)備健康的條件，讓廣大員工能夠舒適地從事各種生產(chǎn)活動，確保設(shè)備正常運(yùn)行。安全管理的著重點(diǎn)是人身、設(shè)備和環(huán)境三個要素。班組作為企業(yè)最基層的組織，班組的管理情況直接關(guān)系到企業(yè)能否安全生產(chǎn)。在各個企業(yè)里，絕大多數(shù)不安全事件都發(fā)生在班組，只有班組的安全工作管理好了，事故頻率就會減少，企業(yè)各個部門的各項安全管理措施才會真正落到實(shí)處。因此，班組的安全管理對企業(yè)安全生產(chǎn)意義都非常的重大。

1班組安全管理實(shí)施要點(diǎn)

班組安全管理是指班組員工在良好的環(huán)境中開展工作，杜絕人身、設(shè)備等各種安全事故的發(fā)生，保證員工的人身安全、設(shè)備安全得到保障而進(jìn)行的一系列管理工作。雖然各個企業(yè)的班組安全管理都有一些成熟的經(jīng)驗(yàn)和方法，甚至很多先進(jìn)的管理理念也不斷地在企業(yè)安全管理中得到公認(rèn)，但現(xiàn)在安全管理的視聽疲勞問題日益嚴(yán)重，嚴(yán)格固定的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)安全管理的需要。因此，探索科學(xué)有效的安全管理方法是現(xiàn)階段迫切要進(jìn)行的工作。

1.1班組安全管理的作用和意義

班組是執(zhí)行各項規(guī)整制度和安全規(guī)程的主題，是違章作業(yè)和人身傷亡事故的發(fā)生地、也是有效防范和控制事故的前沿征地。只有搞好班組的安全管理工作，班組的生產(chǎn)工作才能安全，企業(yè)的安全生產(chǎn)才有保障，企業(yè)才能取得經(jīng)濟(jì)效益。班組安全管理是保證人身、設(shè)備和環(huán)境的需。人身、設(shè)備和環(huán)境的安全，是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是做好班組其他工作的前提?，F(xiàn)階段電力企業(yè)面臨的生存環(huán)境極為惡劣，抓好自身安全管理，對搞好安全生產(chǎn)，迎接市場挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確把握企業(yè)未來，都具有非常重的意義。班組作為一個企業(yè)的細(xì)胞，安全工作的時效性和前瞻性就是班組的核心任務(wù)，對整個企業(yè)的安全管理有著巨大的影響。

1.2班組安全管理原則

任何一種活動都有一種理論在指導(dǎo)，班組安全管理活動也不例外。在安全管理領(lǐng)域的管理理論主要有人本原理、系統(tǒng)原理、動力原理等。人本原理管理理論是指“以人為本”，調(diào)動人的積極性和主動性是根本。在班組安全管理中，人既是管理者，又是被管理者，從企業(yè)來看，班組是被管理的對象，但從班組來看，班組內(nèi)部又有非常豐富的人文管理內(nèi)容，而且班組內(nèi)部的人文管理效果直接影響著企業(yè)的人員管理狀態(tài)。系統(tǒng)原理管理理論是指將若干相互作用又相互依賴的個體組合成具有特定功能、發(fā)揮特殊作用的有機(jī)整體。班組看似個很小的單元，但內(nèi)部的管理內(nèi)容卻很多，因此，班組不進(jìn)行系統(tǒng)管理就會使班組的工作混亂而低效。動力原理管理理論是指調(diào)動人的積極性，使管理活動繼續(xù)有效地進(jìn)行下去。主要是通過物質(zhì)、精神、信息等方面提高個人的積極性。

1.3班組安全管理的要求和目標(biāo)

班組安全管理最基本的要求是要做到安全基礎(chǔ)牢固，班組安全管理要形成安全文化，沒有消除不了的隱患，沒有避免不了的事故，培養(yǎng)并樹立積極的安全意識，由“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”、“我能安全”，將安全管理目標(biāo)責(zé)任到人，建立健全安全管理規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”，開展反習(xí)慣性違章，組織好各類安全檢查，推動安全管理創(chuàng)新。

2班組危險點(diǎn)預(yù)測分析和防范

危險點(diǎn)是誘發(fā)事故的隱患，如果不及時將危險點(diǎn)消除和防范，在一定條件下危險點(diǎn)就可能發(fā)展為事故，事先對危險點(diǎn)進(jìn)行預(yù)測和分析，采取預(yù)防措施，就可以化險為夷，確保安全。企業(yè)的安全管理主要集中在班組，班組的危險點(diǎn)預(yù)測和預(yù)控效果直接決定企業(yè)的安全。全面掌握危險點(diǎn)預(yù)測和防范的方法和技巧，是班組人員重要的知識和技能。

2.1危險點(diǎn)預(yù)測分析的步驟

分析即將開展的作業(yè)情況，分析作業(yè)過程中所具有的特點(diǎn)以及對安全措施或防范措施提出的要求，同時對比過去進(jìn)行的同類作業(yè)所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為分析預(yù)測此次作業(yè)過程中的危險點(diǎn)，以及制定防范措施的參考。參與危險點(diǎn)具體分析和預(yù)測的人員是即將從事此次作業(yè)的工作成員，有條件的情況下還可以邀請有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老員工或相關(guān)專業(yè)人員參加。圍繞分析出來確定的危險點(diǎn)，制定切實(shí)可行的預(yù)控措施，并向所有參加此次作業(yè)的人員進(jìn)行危險點(diǎn)和防范措施的告知。

2.2危險點(diǎn)演變?yōu)槭鹿实倪^程

安全生產(chǎn)事件一般都是意外事件，似乎是預(yù)料之外、在瞬間發(fā)生的，其實(shí)事故存在于生產(chǎn)中的危險點(diǎn)，并逐漸生成、擴(kuò)大和發(fā)展而導(dǎo)致的。危險點(diǎn)演變成事故，是一個循序漸進(jìn)，由量變逐漸發(fā)展到質(zhì)變的過程，它一般要經(jīng)歷四個過程：潛伏、漸進(jìn)、臨界和突變。處于潛伏階段的危險點(diǎn)不會很快發(fā)展為事故，一般不易引起人們的注意，當(dāng)危險點(diǎn)逐漸擴(kuò)大，量在積累，隨著時間的推移將會產(chǎn)生更為嚴(yán)重的缺陷，缺陷再擴(kuò)大將進(jìn)入生成事故的邊緣，發(fā)生事故就是危險點(diǎn)由量變到質(zhì)變的飛躍。

3班組安全性評價與“兩票三制”

安全性評價是一種運(yùn)用安全系統(tǒng)工程的方法，對系統(tǒng)存在的安全隱患進(jìn)行度量和預(yù)測，通過對不安全因素進(jìn)行分析和辨識，確認(rèn)系統(tǒng)發(fā)生危險的可能性及其嚴(yán)重程度，對該系統(tǒng)的安全性給予正確的評價，并相應(yīng)的提出消除措施和辦法。通過安全性評價，對班組安全生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合診斷，從而可以掌握那些不安全因素多或性質(zhì)嚴(yán)重的方面，推動促進(jìn)班組反事故措施、規(guī)章制度、安全生產(chǎn)管理等方面的落實(shí)和執(zhí)行。

“兩票三制”即為工作票、操作票、交接班制度、巡回檢查制度、設(shè)備定期試驗(yàn)輪換制度。兩票三制作為電廠安全管理的一項基本制度，是電廠生產(chǎn)過程中認(rèn)真落實(shí)檢修安全措施，準(zhǔn)確規(guī)范運(yùn)行操作行為，保證人員交接班秩序，保障設(shè)備安全可靠運(yùn)行，保證安全生產(chǎn)的重要管理措施。要加強(qiáng)兩票三制管理和執(zhí)行，真正做到運(yùn)行操作和設(shè)備維護(hù)有序開展。

為把安全生產(chǎn)的方針落到實(shí)處，提高事故的預(yù)防能力，杜絕人為責(zé)任的不安全事件發(fā)生，杜絕惡性誤操作事故，“兩票三制”必須嚴(yán)格按規(guī)范認(rèn)真執(zhí)行，并應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：加大操作票的執(zhí)行與管理；嚴(yán)格工作票管理程序，杜絕無票作業(yè)現(xiàn)象；認(rèn)真執(zhí)行交接班制度；提高運(yùn)行人員監(jiān)盤和巡檢質(zhì)量，加強(qiáng)培養(yǎng)運(yùn)行人員及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；設(shè)備定期試驗(yàn)及輪換制度是運(yùn)行人員檢驗(yàn)運(yùn)行及備用設(shè)備是否處于良好狀態(tài)的重要手段。

4班組安全管理制度和反違章活動

每個企業(yè)的安全生產(chǎn)都需要一套科學(xué)的管理制度，健全的安全規(guī)章制度是班組安全管理的一個重要組成部分，是保證班組安全生產(chǎn)的重要依據(jù)。建立健全班組安全生產(chǎn)規(guī)章制度，因此，建立完善的班組長安全生產(chǎn)責(zé)任制度、班組安全生產(chǎn)獎懲制度等，可以正確且有力的有對班員的行為進(jìn)行規(guī)范。

習(xí)慣性違章是指操作人員固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，形成違反安全工作規(guī)程的行為。在工作中違反操作規(guī)程、現(xiàn)場規(guī)定、工藝要求等，不論造成后果與否，均為習(xí)慣性違章。雖在規(guī)章制度中沒有明確規(guī)定，但其行為結(jié)果構(gòu)成威脅安全或不利于安全生產(chǎn)，也叫違章作業(yè)。習(xí)慣性違章造成危害極大，因此，抓好班組反習(xí)慣性違章工作是一項最直接、最具體的任務(wù)。

違章按其現(xiàn)象主要分為作業(yè)違章，指揮違章，管理違章和裝置性違章。其中作業(yè)違章和指揮違章為員工違反規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定，發(fā)生的不安全行為，是造成人身傷亡事故和誤操作事故的主要原因。管理性違章主要是在管理工作中制度不健全、不及時、不到位，管理力度不夠，措施不得力等，由此威脅到安全生產(chǎn)。裝置性違章是指生產(chǎn)現(xiàn)場的設(shè)備、設(shè)施、工作現(xiàn)場不符合安全生產(chǎn)的規(guī)程、規(guī)章制度和其他有關(guān)規(guī)定者，如廠房的通道、廠區(qū)道路無警示標(biāo)示牌；設(shè)備無名稱標(biāo)示牌；坑、井、孔、洞的蓋板、遮攔、圍欄缺失；腳手架不經(jīng)驗(yàn)收就使用；轉(zhuǎn)動機(jī)械靠背輪無防護(hù)罩；照明不符合要求等等。

5結(jié)束語

總之，電力生產(chǎn)是一個安全風(fēng)險較高的作業(yè)，每個職工都不希望在生產(chǎn)工作中受到人身傷害或發(fā)生設(shè)備事故，如果把職工的這種愿望作為一種企業(yè)財富，形成企業(yè)文化，約束職工行為，經(jīng)過長期的潛移默化，形成一種規(guī)范的行為準(zhǔn)則。提高員工的操作技能和灌輸員工的安全意識，將安全教育逐步從“要我安全”的被動式教育，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩薄ⅰ拔視踩钡闹鲃邮浇逃?，將安全理念深入到每個職工心中，并由此從根本上改變班組安全生產(chǎn)管理工作。

參考文獻(xiàn)

[1]張興容，李世嘉.安全科學(xué)原理[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2004.

[2]馬克勤.電力企業(yè)班組建設(shè)操作實(shí)務(wù)[M].北京：中國電力出版社，2013.

基金項目：

本文系湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度立項一般資助課題“積極心理學(xué)視野下中職教師專業(yè)發(fā)展研究”（課題編號：SJK014BZXX041）的階段性研究成果，主持人：王承欣。