王麗琴

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

船舶信號課程開放實訓(xùn)室的探索與研究
——以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例

王麗琴

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

船舶信號實訓(xùn)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生了解現(xiàn)代船舶信號系統(tǒng)及機艙自動化先進(jìn)技術(shù)，掌握船舶信號系統(tǒng)安裝、操作和調(diào)試相關(guān)內(nèi)容。開放船舶信號課程實訓(xùn)室有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升船舶信號課程教學(xué)質(zhì)量。通過分析開放實訓(xùn)室的內(nèi)涵和必要性，制訂了開放實訓(xùn)室相關(guān)的內(nèi)容、時間、指導(dǎo)教師和組織管理方面的要求，提出了學(xué)生自選項目和科研參與兩種實訓(xùn)室開放形式。

開放實訓(xùn)室；船舶信號；必要性

Abstract:The training courses of marine signals aim at training the students to understand the modern marine signal systems and the advanced technology of the engine room automation,and mastering the relevant contents of marine signal systems'installation,operation and debugging.Open marine signal training room is helpful to arouse students'enthusiasm and initiative in learning and improve teaching quality.Through analyzing the connotation and necessity of the open training room,this paper introduces the requirements of open training room from the aspects of training contents,time,instructors and organization management,and puts forward two kinds of open forms for open training room,that is,the students'optional project and the scientific research participation.

Key words:open training room;marine signals;necessity

實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)教育教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，對鍛煉高職學(xué)生思維能力、提升動手能力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識具有舉足輕重的作用。實訓(xùn)室是實踐教學(xué)開展的主要場所，因此對開放實訓(xùn)室、充分利用實訓(xùn)室資源、提升高職人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。

船舶信號課程作為渤海船舶職業(yè)學(xué)院電氣工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，按照基于工作過程的理念，進(jìn)行了專業(yè)課程建設(shè)和實訓(xùn)室建設(shè)，組建了駕控臺和船舶信號一體化兩個實訓(xùn)室，實訓(xùn)教學(xué)條件較以往有了顯著改善，但還存在實訓(xùn)設(shè)備數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需求的問題。開放實訓(xùn)室可以提高設(shè)備的利用率，在一定程度上緩解實訓(xùn)設(shè)備的不足，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

1 開放實訓(xùn)室的內(nèi)涵

開放實訓(xùn)室是指實訓(xùn)室在完成現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)的前提下，利用課余時間將現(xiàn)有實訓(xùn)場地和資源面向全體師生開放使用的一種實訓(xùn)室使用和管理方法。開放實訓(xùn)室不僅在時間上對全體師生開放，而且在實訓(xùn)內(nèi)容上也開放；不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也有利于提高學(xué)生參與科研創(chuàng)新的主動性。

2 開放實訓(xùn)室的必要性

2.1 有利于調(diào)動學(xué)生的主動性

在傳統(tǒng)船舶信號課程實訓(xùn)教學(xué)模式中，實訓(xùn)教學(xué)工作主要依據(jù)專業(yè)課教師的教學(xué)計劃安排開展，由實訓(xùn)教師在開學(xué)初按照課程教學(xué)計劃制訂實訓(xùn)計劃、選定實訓(xùn)內(nèi)容、安排實訓(xùn)時間和實訓(xùn)學(xué)時。學(xué)生在教學(xué)過程中常處于被動地位，在實訓(xùn)指導(dǎo)教師和專業(yè)教師的組織安排下參與實訓(xùn)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。在實訓(xùn)項目安排上，內(nèi)容相對簡單，常停留在驗證性實驗或者單向技能訓(xùn)練層面上，與實際工作具有較大的差距，不利于學(xué)生實踐能力和技術(shù)水平的全面提升。

在開放實訓(xùn)室教學(xué)模式下，教學(xué)安排將由以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心。學(xué)生可以結(jié)合自己的時間、課程安排和科研需求合理安排適合自己的實訓(xùn)時間，選定適合的實訓(xùn)項目和實訓(xùn)內(nèi)容，有助于調(diào)動學(xué)生參與熱情，增加動手機會，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強創(chuàng)新意識。

2.2 有利于提升設(shè)備的利用率

船舶信號課程具有兩個配套實訓(xùn)室，主要面向船舶電氣施工調(diào)試崗位群，實訓(xùn)設(shè)備均為實船設(shè)備，旨在培養(yǎng)學(xué)生對典型船舶信號系統(tǒng)進(jìn)行安裝與調(diào)試的能力。目前開設(shè)的實訓(xùn)項目分為基礎(chǔ)性實訓(xùn)和綜合性實訓(xùn)兩部分。雖然船舶信號實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)條件較以往有了很大的改善，但大部分儀器和設(shè)備只配備了一套，其數(shù)量還遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的實際需求。對于以往以班級為單位、按照固定上課時間組織安排實訓(xùn)教學(xué)的傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)模式而言，很多實訓(xùn)項目常會出現(xiàn)只有一小部分學(xué)生有機會進(jìn)行設(shè)備操作，而大部分學(xué)生沒有時間也沒有機會進(jìn)行實際接線、安裝、操作和調(diào)試，不利于學(xué)生職業(yè)技能水平的提升。實訓(xùn)室開放管理，可以最大限度地利用實訓(xùn)室資源，提高設(shè)備的利用率，增加學(xué)生實踐操作的機會，發(fā)揮實訓(xùn)室在技能型人才培養(yǎng)中的重要作用。

3 開放實訓(xùn)室的要求

3.1 實訓(xùn)內(nèi)容和時間的要求

在實訓(xùn)內(nèi)容安排上，既可以是教學(xué)計劃內(nèi)的實訓(xùn)項目，也可以是在教學(xué)計劃之外的實訓(xùn)項目。開放教學(xué)計劃內(nèi)實訓(xùn)項目主要用于解決一部分學(xué)生由于課堂實訓(xùn)教學(xué)時間有限而沒有機會操作實訓(xùn)設(shè)備的問題，由于人數(shù)不多，可以作為實訓(xùn)教學(xué)的補充，安排在課堂實訓(xùn)教學(xué)后1～2天內(nèi)完成。教學(xué)計劃之外的實訓(xùn)項目是對實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)和提高，是學(xué)生拓展視野、綜合運用所學(xué)理論知識、提升實踐能力的有效載體，應(yīng)作為開放實訓(xùn)室環(huán)境下進(jìn)行的主要項目，開放時間也應(yīng)具有較強的靈活性，使學(xué)生不僅可以利用白天的課余時間，還可以充分利用晚上或者節(jié)假日時間進(jìn)行實訓(xùn)。

3.2 指導(dǎo)教師的要求

開放實訓(xùn)室在給予學(xué)生更多自主權(quán)的同時，也對實訓(xùn)指導(dǎo)教師提出了更高的要求，需要教師具有扎實的學(xué)科理論知識和實踐技能水平以應(yīng)對實訓(xùn)過程中隨時出現(xiàn)的理論和技術(shù)問題。同時，由于實訓(xùn)內(nèi)容不再受課本教學(xué)內(nèi)容的限制，還需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識和新技能以擴展自身的知識范圍和業(yè)務(wù)水平，提升實訓(xùn)指導(dǎo)能力。

3.3 組織管理的要求

開放實訓(xùn)室是一項系統(tǒng)性的工程，不僅包括實訓(xùn)項目設(shè)置、實訓(xùn)時間安排、指導(dǎo)教師分配、實訓(xùn)儀器及耗材準(zhǔn)備等工作，還包括學(xué)生實訓(xùn)考勤和實訓(xùn)結(jié)果考核等一系列問題。因此，建立開放性實訓(xùn)室管理制度對實訓(xùn)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)規(guī)范地管理，是實訓(xùn)室正常運行的重要保障。為加強實訓(xùn)室開放后的組織管理工作，各實訓(xùn)室可在實訓(xùn)中心的協(xié)調(diào)組織下，成立由相關(guān)專業(yè)教師、實驗員、企業(yè)兼職教師和學(xué)生組成的工作小組，直接負(fù)責(zé)實訓(xùn)室的日常管理、儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、耗材發(fā)放和衛(wèi)生安全等工作。同時，學(xué)生也應(yīng)向?qū)嵱?xùn)室做好相應(yīng)的登記、備案工作，并嚴(yán)格遵守各實訓(xùn)室規(guī)章制度和安全操作規(guī)程。

4 開放實訓(xùn)室的形式

船舶信號課程實訓(xùn)室開放應(yīng)結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況進(jìn)行，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論研究為主體、教師啟發(fā)指導(dǎo)為輔助的模式開展，具體可采用學(xué)生自選項目和參與科研項目兩種形式，以滿足不同層次學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的需求。

4.1 學(xué)生自選項目形式

學(xué)生自選型項目形式由實訓(xùn)指導(dǎo)教師團(tuán)隊結(jié)合船舶信號實訓(xùn)室條件和設(shè)備情況擬定開放性實訓(xùn)項目，學(xué)生結(jié)合自身興趣和特長選擇項目。在該形式中所擬定的項目類別既可以是面向船舶電氣技術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合性、創(chuàng)新改進(jìn)性項目，也可以是面向其他專業(yè)學(xué)生的科普性項目。實施方法為開學(xué)初期由指導(dǎo)教師向?qū)W生發(fā)布所擬定項目的基本信息供學(xué)生選擇，學(xué)生選定實訓(xùn)項目并向指導(dǎo)教師完成確認(rèn)，參與學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，個人或者團(tuán)隊合作完成從資料查找、方案設(shè)計到設(shè)備安裝接線、調(diào)試運行等實訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，并對實訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，撰寫相關(guān)實訓(xùn)報告，最終由指導(dǎo)教師對實訓(xùn)過程和結(jié)果進(jìn)行考核。

4.2 參與科研項目形式

參與科研項目形式主要面向高年級學(xué)生，鼓勵學(xué)生進(jìn)入實訓(xùn)室參與教師的科研活動。通過參與科研活動，潛移默化地擴展參與學(xué)生的知識面，鍛煉學(xué)生查找資料、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等方面的能力，提升個人專業(yè)能力素養(yǎng)和科研創(chuàng)新能力，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。

綜上，船舶信號課程開放實訓(xùn)室教學(xué)有助于打破船舶信號課程傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)模式，最大限度地放寬學(xué)生接觸實訓(xùn)設(shè)備和儀器的時間和自由度，有助于加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解和學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科研創(chuàng)新意識，也勢必會對船舶信號課程教學(xué)質(zhì)量的提升起到積極的推動作用。

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［責(zé)任編輯：陸麗娜］

Exploration and Research on the Open Training Room of Marine Signals

WANG Liqin
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Xingcheng 125105,China)

G712

A

2095-5928（2017）04-32-03

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2017.04.008

2017-05-10

王麗琴（1982-），女，河南平頂山人，講師，碩士，研究方向：船舶電氣技術(shù)。