張 瑞

(吉林師范大學(xué)，吉林 四平 136000)

《大北新報(bào)》與偽滿洲國(guó)對(duì)“新國(guó)民”的塑造

張 瑞

(吉林師范大學(xué)，吉林 四平 136000)

偽滿洲國(guó)建立后，日本為了實(shí)現(xiàn)殖民統(tǒng)治的長(zhǎng)治久安，陰謀利用青少年、兒童心智尚未成熟的弱點(diǎn)，采取學(xué)校教育、新聞宣傳等多種手段向其灌輸“日滿協(xié)和”“大東亞圣戰(zhàn)”等殖民理念。為了配合殖民宣傳，由日本報(bào)人中島真雄創(chuàng)辦的中文日?qǐng)?bào)《大北新報(bào)》于七七事變后特設(shè)《兒童》及《青少年》副刊，登載了大量配合時(shí)局宣傳的童話、童謠、短詩(shī)、散文等體裁的文藝作品，為將偽滿洲國(guó)的“二代國(guó)民”乃至于“次二代國(guó)民”培養(yǎng)成殖民者理想中的“新國(guó)民”搖旗吶喊。

《大北新報(bào)》；偽滿洲國(guó)；殖民宣傳

偽滿洲國(guó)建立伊始，日本殖民者即特別重視對(duì)青少年、兒童的殖民宣傳與教化工作，其原因主要包括以下兩個(gè)方面：一是日本認(rèn)為中國(guó)東北地區(qū)青少年“大部分為受過(guò)去排日教育、三民主義教育或共產(chǎn)主義教育者、或受其影響與洗禮者”，因此“痛感有速謀統(tǒng)一青年層思想之必要”[1]；二是日偽當(dāng)局已經(jīng)清醒地意識(shí)到“一個(gè)國(guó)家的興衰寄托于青年的雙肩”[2]，若要實(shí)現(xiàn)殖民統(tǒng)治長(zhǎng)治久安，必須實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年精神層面的嚴(yán)格控制乃至徹底改造。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，日本殖民者通過(guò)各種途徑開(kāi)展對(duì)青少年之“訓(xùn)練”工作，如通過(guò)學(xué)校教育滲透殖民思想，利用組織“滿洲國(guó)童子團(tuán)”“協(xié)和少年團(tuán)”等方式強(qiáng)化組織管理，以便最終實(shí)現(xiàn)精神控制。與此同時(shí)，殖民者還以電影、廣播、報(bào)刊、書籍及其他宣傳品為媒介向青少年開(kāi)展具有針對(duì)性的殖民宣傳活動(dòng)。

為配合日偽殖民宣傳攻勢(shì)，由日本報(bào)人中島真雄創(chuàng)辦的中文日?qǐng)?bào)《大北新報(bào)》①于七七事變后陸續(xù)增設(shè)了《兒童》、《青少年》等專業(yè)副刊。《兒童》副刊創(chuàng)辦于1936年下半年，一般位于該報(bào)的第六版或第八版。1942年初大北新報(bào)社奉命改為康德新聞社哈爾濱支社后，報(bào)紙版面大幅度縮減，《兒童》副刊受此影響宣告?？！缎律倌辍犯笨瘎?chuàng)辦于1940年3月24日，為周刊，每逢周日出刊，位于該報(bào)第八版，后更名為《青少年》，直至1944年9月與《大北新報(bào)》一同終刊。從表面上看，《兒童》及《青少年》副刊主要登載適合青少年閱讀的文學(xué)作品，如故事、童謠、兒童劇、詩(shī)歌、篇幅短小的散文、議論文等，并介紹有關(guān)歷史、地理及自然科學(xué)的常識(shí)，是《大北新報(bào)》為增長(zhǎng)青少年的見(jiàn)聞、豐富其知識(shí)、提高其文學(xué)修養(yǎng)而設(shè)立的專門園地。但是，在這些琳瑯滿目、豐富多彩內(nèi)容的背后始終隱藏著一個(gè)明確的主題，即為將偽滿的“二代國(guó)民”乃至于“次二代國(guó)民”培養(yǎng)成殖民者理想中的“新國(guó)民”搖旗吶喊。

一、涵養(yǎng)“國(guó)家”觀念，灌輸“親日”思想

九一八事變后，日本在中國(guó)東北扶植、建立了傀儡政權(quán)——偽滿洲國(guó)。為了徹底征服東北民眾，殖民者極力向東北年輕一代灌輸“滿洲國(guó)”的國(guó)家觀念。《大北新報(bào)》作為日本在北滿地區(qū)的傳聲筒和擴(kuò)音器，對(duì)于“滿洲國(guó)”國(guó)家觀念的宣傳自然十分重視。該報(bào)經(jīng)常登載為偽滿洲國(guó)歌功頌德的作品，如《兒童》副刊登載的《兒童應(yīng)擔(dān)負(fù)建設(shè)責(zé)任》一文寫道：“諸位小朋友們，我們睜眼睛抬起頭來(lái)，向四下看一看，美麗的國(guó)旗，在滿洲廣大的空中，已經(jīng)到處飄揚(yáng)了，王道主義的聲浪，好像霹靂似的已經(jīng)醒了，全民眾的迷夢(mèng)，幸?？鞓?lè)的王道樂(lè)土，經(jīng)一步一步的建設(shè)起來(lái)，我們生在這個(gè)偉大的時(shí)代是多么值得鼓舞和興奮啊?！盵3]該報(bào)通過(guò)詩(shī)歌、散文描繪偽滿洲國(guó)的美麗景色以及人民生活的美好和富足，意在激發(fā)青少年兒童的所謂“愛(ài)國(guó)”意識(shí)。《兒童》副刊刊載的詩(shī)歌《春天的樂(lè)園》向青少年虛構(gòu)了一幅“國(guó)泰民安”的“祥和”景象：“輕松的南風(fēng)，吹來(lái)了光明美麗的春天，散布在帝國(guó)樂(lè)園里，山川、河流，樂(lè)園充滿了詩(shī)人的靈感，萬(wàn)物充實(shí)了發(fā)育的精神，映現(xiàn)出紅綠濃娟。那和暖的春風(fēng)在吹著，吹化了山頭積久的雪，吹流了江河久凍的冰，化——流，化去了愁思悵惘，以往的枯萎，流來(lái)了快樂(lè)美滿，現(xiàn)今的光明。陽(yáng)光照到春天的大地上，農(nóng)人們都堆著笑臉兒，努力努力，今年的希望，期待著豐年。南風(fēng)陣陣的吹著，櫻花、梨花，陸續(xù)在良好的風(fēng)光下開(kāi)著，賞花的人兒極多，園里的游人，大多是笑容滿面。”[4]

為維護(hù)殖民統(tǒng)治的穩(wěn)定，《大北新報(bào)》利用文學(xué)作品污蔑抗日武裝為“匪”，將偽軍和日軍美化為拯救人民于水火的救世主，力圖消滅兒童及青少年一代的抗日思想。如1938年9月1日的《兒童》副刊刊載的長(zhǎng)篇故事《誰(shuí)能想到》，主要講述了集家村的村民李光在父母去世后被迫參加“國(guó)軍”，最后當(dāng)了營(yíng)長(zhǎng)、率領(lǐng)士兵剿滅“匪徒”的故事，向青少年兒童灌輸偽軍“保家衛(wèi)國(guó)”以及“參軍光榮”的理念，欺騙東北的年輕一代為日本殖民者效命。故事描繪戰(zhàn)斗場(chǎng)景時(shí)特意突出了偽軍的英勇：“三百多名的強(qiáng)盜圍住了集家村，村長(zhǎng)領(lǐng)著七十名團(tuán)丁慌忙的迎戰(zhàn)，“唉呀，西邊支不住啦。’‘壞啦……西南邊給放上火了’團(tuán)丁們顫顫地喊著，集家村眼看就要失陷了，……這個(gè)當(dāng)兒，竟來(lái)了一營(yíng)的國(guó)家健兒，營(yíng)長(zhǎng)在槍林彈雨下率領(lǐng)著兵卒們，東也擋、西也殺，把三百余名綠林英雄殺的落花流水，遍野(原文不清，似為“遍野”二字——筆者注)逃形，整個(gè)集家村的人該多么感謝呢！”[5]

除了注重培養(yǎng)東北青少年所謂的“國(guó)家”觀念，日本殖民者還特別重視向東北的年輕一代灌輸“親日”思想，以此弱化甚至消除其民族意識(shí)。于是，在各種作品中“日滿協(xié)和”的字眼頻頻出現(xiàn)。如《兒童》副刊1938年10月13日登載的童謠《小友塔》：“滿洲國(guó)，真正好。日滿協(xié)和，國(guó)防鞏固了。全國(guó)家行王道，人民安居得逍遙。全滿臣民三千萬(wàn)余，安居樂(lè)業(yè)享幸福。土地廣五萬(wàn)方，吾國(guó)以農(nóng)立，開(kāi)哈新京，大谷倉(cāng)，真富強(qiáng)。”[6]全文言簡(jiǎn)意賅、朗朗上口、淺顯易懂，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事及民眾生活等方面歌頌了偽滿洲國(guó)的“豐功偉績(jī)”，特別是“日滿協(xié)和，國(guó)防鞏固了”一語(yǔ)直接點(diǎn)明了殖民者標(biāo)榜的所謂日滿友好關(guān)系，比較容易在兒童中傳誦，欺騙性較強(qiáng)。該報(bào)于1938年10月30日登載的《回憶》一文也是宣揚(yáng)“日滿親善”思想的代表作。文章由中國(guó)古代三皇五帝的德政寫起，以此凸顯近代中國(guó)“人心不古，只知利己，不知利人，爭(zhēng)權(quán)奪地，終無(wú)寧日”的混亂局面，同時(shí)攻擊原東北軍，稱其“荼毒生靈，毫不知惜，故人民所受痛苦深矣”，為日本出兵侵略東北制造理由；繼而將日本殖民者對(duì)東北侵略的歷史美化成解救東北民眾的“日滿親善”的歷史，稱“尚德之友邦日本，興仗義之師始于九一八事[變]祛除萬(wàn)惡之軍閥，幫同設(shè)建新興之滿洲”。文章結(jié)尾發(fā)出感慨：“吾三千民眾，宜如何感戴而覺(jué)悟哉！”[7]

為了迎合日本殖民者“親日”宣傳的需要，《大北新報(bào)》經(jīng)常利用《兒童》及《青少年》副刊為日本大唱贊歌。如《兒童》副刊刊載的《九一五紀(jì)念日之感言》一文，借日本承認(rèn)偽滿洲國(guó)紀(jì)念日——“九一五”紀(jì)念日抒發(fā)感想，贊揚(yáng)了日本在與偽滿政府開(kāi)展“外交”關(guān)系、發(fā)展偽滿經(jīng)濟(jì)以及維護(hù)社會(huì)治安等方面施加的“恩澤”，在此基礎(chǔ)上提出了偽滿洲國(guó)應(yīng)當(dāng)回報(bào)“友邦”援助、共同締造“世界和平”的觀點(diǎn)：“友邦即能如斯援助，使吾滿洲國(guó)民，安居樂(lè)業(yè)享太平之福，故吾等當(dāng)飲水思源，莫忘友邦援助之功德，并當(dāng)友邦一德一心，互相提攜以圖共存共榮，維持東亞之和平，且即造成世界之和平也?！盵8]該文篇幅短小，表述平實(shí)，內(nèi)容層層遞進(jìn)，邏輯性較強(qiáng)，反復(fù)出現(xiàn)的“友邦”“一德一心”“共存共榮”等詞語(yǔ)可以起到增強(qiáng)宣傳效果的作用。

二、歪曲傳統(tǒng)道德，培養(yǎng)“忠孝”觀念

為了培養(yǎng)偽滿少年兒童的“忠孝”觀念，配合偽滿當(dāng)局對(duì)封建道德的宣傳，《大北新報(bào)》的《兒童》副刊刊載了一系列宣揚(yáng)封建傳統(tǒng)道德的文章。對(duì)傳統(tǒng)的“孝”道進(jìn)行宣傳的文章中，比較具有代表性的有《孝親說(shuō)》和《孝親》兩篇議論文。兩篇文章結(jié)構(gòu)基本相似，主要闡釋了為什么對(duì)父母孝順以及為人子女如何盡孝的問(wèn)題。文章稱：“吾人幼時(shí)，饑不能自食寒不能自衣，在在皆父母之勞，處處皆父母之苦”[9]，因此得出結(jié)論：“父母之恩，山無(wú)其高，海無(wú)其深，為子女者，不知孝敬父母，禽獸不如也?！盵10]關(guān)于如何對(duì)父母盡孝的問(wèn)題，文章極力標(biāo)榜古人的做法，稱“我們應(yīng)效王祥之臥冰求鯉，黃香之冬日溫席，此人類之孝親也”。實(shí)際上，該報(bào)對(duì)少年兒童宣傳的所謂的“孝”，不僅是主張子女對(duì)父母孝順，更是強(qiáng)調(diào)一種順從的精神，借此培養(yǎng)少年兒童只知順從、不知反抗的性格。

為了增強(qiáng)民眾的“忠孝”觀念，《大北新報(bào)》還曾刊載將對(duì)父母的“孝”與對(duì)偽滿洲國(guó)的“忠”相結(jié)合而進(jìn)行論述的文章。1938年5月5日刊載于《兒童》副刊的《忠孝說(shuō)》一文，用通俗易懂的語(yǔ)句闡述了作為子女要對(duì)父母盡孝、作為國(guó)民要對(duì)國(guó)家盡忠的“忠孝”觀念。文章稱“對(duì)父母要孝順”，“要服從父母的話”；在孝順父母的基礎(chǔ)上還要“對(duì)于國(guó)家要忠誠(chéng)，……為忠誠(chéng)則納稅或服務(wù)，必樂(lè)為之，是良好國(guó)民也?！盵11]由此可見(jiàn)，《大北新報(bào)》刊載的文章主張青少年兒童作為子女要對(duì)父母極盡孝道，作為“國(guó)民”要對(duì)“國(guó)家”忠心不二，對(duì)殖民者和偽政權(quán)的經(jīng)濟(jì)掠奪要順從而非反抗。

為了增強(qiáng)宣傳效果，《大北新報(bào)》通過(guò)刊載故事的方式宣傳“忠孝”觀。該報(bào)刊載的童話故事《苦里的樂(lè)》將各種封建傳統(tǒng)道德的枯燥宣講融入了小學(xué)生愛(ài)仁與母親的對(duì)話之中，并用兒童的語(yǔ)言將其表述出來(lái)。故事的主人公愛(ài)仁對(duì)母親說(shuō)：“一、我決定能忍(對(duì)人)，二、我時(shí)時(shí)謹(jǐn)言慎行(端品)，三、我一定勵(lì)行三更燈火五更雞的信條讀書(力學(xué))，四、我不負(fù)我父母的忠告(順也)，五、我一定作一個(gè)有用于國(guó)的人(忠)?！盵12]文章以口語(yǔ)化的表達(dá)方式撰寫故事，可以引起兒童的閱讀興趣，將比較枯燥的殖民思想融入生動(dòng)的故事情節(jié)之中，在潛移默化中宣傳殖民理念，灌輸封建傳統(tǒng)道德。

殖民者利用傳統(tǒng)道德展開(kāi)的殖民宣傳，除了要塑造忠于日本和偽滿洲國(guó)的“忠順良民”，還要讓東北地區(qū)生活的少年兒童為日本殖民者貢獻(xiàn)一切。如《兒童》副刊于1941年2月1日刊載的《兒童應(yīng)擔(dān)負(fù)建設(shè)責(zé)任》一文以一個(gè)小故事開(kāi)頭，講述了一個(gè)名為承宮的人幼年求學(xué)的經(jīng)歷：“從前有一個(gè)人，名字叫做承宮，在他很小的時(shí)候就沒(méi)有父親了，家里非常貧窮”。承宮不甘心一輩子沒(méi)有出路，“大著膽子走進(jìn)學(xué)堂里面”，請(qǐng)求老師允許他以為學(xué)堂做工為代價(jià)收留他入學(xué)，老師被他的好學(xué)精神感動(dòng)而允許他進(jìn)入學(xué)堂學(xué)習(xí)。承宮經(jīng)過(guò)刻苦努力，“成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，替國(guó)家做了很多事業(yè)?！痹撐囊猿袑m的故事為基礎(chǔ)，以簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言提出了“兒童應(yīng)擔(dān)負(fù)建設(shè)責(zé)任”的中心觀點(diǎn)：“兒童是國(guó)家第二代的主人翁，我們將來(lái)都擔(dān)任著重大的責(zé)任，我們本身的好壞也就是將來(lái)國(guó)家好壞的射影。小朋友們努力吧，我們要在這主義旗下振起精神，鼓足勇氣，不怕困苦，不怕艱難，不畏困苦，努力去用功讀書，將來(lái)能擔(dān)任起那偉大的責(zé)任，造成一個(gè)光明燦爛的國(guó)家?！盵13]

另外，《兒童》副刊的編輯經(jīng)常以編者按語(yǔ)等形式引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立封建道德觀，如該報(bào)編輯于池明寫的《獻(xiàn)給小朋友們幾句話》勉勵(lì)兒童和青少年“要勤勉、要誠(chéng)實(shí)、不虛偽、不好虛榮，要有維新的理想，保持著固有的道德，所謂忠孝、仁愛(ài)、信義、和平，做一個(gè)二十世紀(jì)新青年的急先鋒”[14]。文章語(yǔ)言平實(shí)、用詞簡(jiǎn)單，恰如一個(gè)長(zhǎng)輩的諄諄教導(dǎo)，欺騙性強(qiáng)，容易對(duì)兒童造成誤導(dǎo)。

三、鼓動(dòng)少年兒童支援殖民戰(zhàn)爭(zhēng)

隨著日本殖民戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳的日益狂熱，鼓動(dòng)青少年及兒童支援殖民戰(zhàn)爭(zhēng)逐漸成為《大北新報(bào)》開(kāi)展殖民宣傳的重點(diǎn)內(nèi)容。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，該報(bào)在《兒童》及《青少年》副刊中經(jīng)常通過(guò)刊載各種體裁的文學(xué)作品渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍，鼓動(dòng)少年兒童竭盡全力支援日本的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)。

《兒童》副刊往往選用情節(jié)生動(dòng)的童話故事進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳。如1944年2月5日刊載的童話故事《工人王二的欲望》講述了“在軍需工廠里，從事炮彈制造的工人王二”不滿足于現(xiàn)狀，想進(jìn)一步“為國(guó)家出力”，祈求神人把他先后變成一塊鐵、一個(gè)高射炮、一個(gè)炮彈，最后經(jīng)過(guò)神人的點(diǎn)醒，意識(shí)到“最能給國(guó)家出力的，不是飛機(jī)、大炮……而是人。沒(méi)有人，飛機(jī)、大炮是不會(huì)制造的”，最終變回了軍需工廠的工人，繼續(xù)“作一名最能給國(guó)家出力的生產(chǎn)戰(zhàn)士。”[15]作品以講故事的形式，對(duì)“給國(guó)家出力”“忠君報(bào)國(guó)”等內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)宣講，以加深對(duì)兒童讀者的宣傳效果。

《青少年》副刊一般選擇篇幅較長(zhǎng)、文學(xué)形式較為成熟的詩(shī)歌、議論文作為載體進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳。如1944年4月16日刊載的詩(shī)歌《學(xué)校生活散記》主要描述了偽滿學(xué)生在“慶祝詔書奉戴日”,“在官房前舉行的”馬拉松大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的情景，向青少年赤裸裸地宣揚(yáng)日本的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)。[16]如1944年4月8日刊載的文章《大東亞建設(shè)與青年應(yīng)有準(zhǔn)備》首先向偽滿青年人宣揚(yáng)了日軍必勝的觀念：“大東亞戰(zhàn)爭(zhēng)自開(kāi)戰(zhàn)以來(lái)已經(jīng)快有三個(gè)年的過(guò)程了，在這將近三個(gè)年的過(guò)程中，皇軍是繼續(xù)的在勝利著，雖然最后的勝敗尚未決定，但我們敢自信最后的勝利一定是屬于我們的”。“我們自信這堂皇的民族解放運(yùn)動(dòng)一定能創(chuàng)造出空前的大勝利，空喊著戰(zhàn)爭(zhēng)的英美，以盲目防共的夢(mèng)想，真是可笑到極點(diǎn)，雖然他們屢次用多數(shù)的飛機(jī)編隊(duì)轟炸，但是來(lái)就來(lái)，來(lái)多了也免不了被忠勇的皇軍打得七零八落?！痹诖嘶A(chǔ)上，文章打著“效忠國(guó)家”的旗號(hào)鼓動(dòng)青年人全力支援日本的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)：“東亞的青年們，團(tuán)結(jié)起來(lái)吧，為了獲最后的勝利必須要認(rèn)清我們的任務(wù)，也就是拿我們的全力進(jìn)行回收金屬、努力儲(chǔ)蓄、勤勞奉士等工作”，“我們不要怠惰不要退縮，只要國(guó)家有用我們的事情，我們就應(yīng)該去作，就是死我們也寧肯犧牲，要知道我們的生命是國(guó)家的，而絕不是我們個(gè)人的。”[17]

除了通過(guò)文藝作品進(jìn)行宣傳，《大北新報(bào)》還將戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳融入常識(shí)欄目中，通過(guò)介紹相關(guān)的軍事、歷史知識(shí)鼓動(dòng)少年兒童支援日本的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)。該報(bào)于《青少年》副刊中設(shè)置的專門欄目“軍事常識(shí)”，主要通過(guò)刊載各種軍事知識(shí)制造戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。如1944年2月26日刊載的《機(jī)關(guān)槍是步兵的唯一利器》介紹機(jī)關(guān)槍對(duì)步兵的重要性，1944年4月22日刊登的《落下的傘兵隊(duì)》闡述了傘兵在戰(zhàn)爭(zhēng)中“于戰(zhàn)術(shù)上的價(jià)值”，1944年5月28日登載的《普及國(guó)民對(duì)海軍的知識(shí)》一文簡(jiǎn)單介紹了當(dāng)時(shí)世界上主要軍艦的基本性能。該報(bào)還經(jīng)常通過(guò)《青少年》副刊介紹操作性很強(qiáng)的國(guó)防常識(shí)，如怎樣制造簡(jiǎn)單的炸藥、遇到敵人空襲如何應(yīng)對(duì)等，向青少年灌輸隨時(shí)備戰(zhàn)的觀念。

總之，為了配合日偽的奴化宣傳方針，《大北新報(bào)》以《兒童》《青少年》副刊為媒介，妄圖通過(guò)形式多樣的文藝作品和常識(shí)欄目，在吸引讀者閱讀的同時(shí)將“日滿親善”“大東亞圣戰(zhàn)”“為(偽滿)國(guó)效命”等殖民思想理念灌輸給青少年兒童，陰謀利用其心智尚未成熟的弱點(diǎn)，達(dá)到泯滅年輕一代的民族意識(shí)，將中國(guó)東北地區(qū)青少年兒童塑造成殖民者理想中的“新國(guó)民”，維護(hù)其殖民統(tǒng)治長(zhǎng)治久安的目的。

[注釋]

①偽滿四大中文報(bào)紙除《大北新報(bào)》外還包括《盛京時(shí)報(bào)》、《泰東日?qǐng)?bào)》及《大同報(bào)》三報(bào)。《大北新報(bào)》1922年10月1日創(chuàng)刊，1944年9月終刊，社址在哈爾濱，主要支社、局有新京、奉天、大連、東京、大阪等。該報(bào)始終秉承日本對(duì)華文化侵略的宗旨，成為日本在東北地區(qū)進(jìn)行殖民宣傳的重要陣地。

[1]呂作新.協(xié)和會(huì)之概貌[M].(偽)滿洲帝國(guó)協(xié)和會(huì)發(fā)行,1938：36.

[2]劉晶輝.民族、性別與階層——偽滿時(shí)期的“王道政治”[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004：119.

[3]兒童應(yīng)擔(dān)負(fù)建設(shè)責(zé)任[N].大北新報(bào)，1941-02-01.

[4]馮震霞.春天的樂(lè)園[N].大北新報(bào)，1940-04-25.

[5]王靜天.誰(shuí)能想到[N].大北新報(bào)，1938-09-01.

[6]馬國(guó)植：小友塔[N].大北新報(bào)，1938-10-13.

[7]奚學(xué)之.回憶[N].大北新報(bào)，1938-10-30.

[8]白玉璞.九一五紀(jì)念之感言[N].大北新報(bào)，1938-09-24.

[9]王樹(shù)森.孝親[N].大北新報(bào)，1940-04-25.

[10]趙書春.孝親說(shuō)[N].大北新報(bào)，1938-05-05.

[11]姜樹(shù)彭.忠孝說(shuō)[N].大北新報(bào)，1938-05-05.

[12]稚子.苦里的樂(lè)[N].大北新報(bào)，1939-01-25.

[13]兒童應(yīng)擔(dān)負(fù)建設(shè)責(zé)任[N].大北新報(bào)，1941-02-01.

[14]于池明.獻(xiàn)給小朋友們幾句話[N].大北新報(bào)，1939-03-19.

[15]恒甲.工人王二的欲望[N].大北新報(bào)，1944-02-05.

[16]學(xué)校生活散記[N].大北新報(bào)，1944-04-16.

[17]大東亞建設(shè)與青年應(yīng)有準(zhǔn)備[N].大北新報(bào)，1944-04-08.

K25

A

2095-7602(2017)11-0075-04

2017-07-25

吉林省教育廳“十三五”社科項(xiàng)目“偽滿時(shí)期東北報(bào)業(yè)殖民文化宣傳研究”(吉教科文合字[2016]第184號(hào))。

張瑞(1982- )，女，講師，博士，從事中國(guó)近現(xiàn)代史研究。