莊曉琦

“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！币簿褪钦f學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺對學(xué)習(xí)的效果有很重要的作用。如何使學(xué)生“樂知”？現(xiàn)從以下四個(gè)方面來論述：創(chuàng)設(shè)引發(fā)興趣的教學(xué)情景；營造輕松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；讓學(xué)生親自參與教學(xué)過程，在過程中享受成功的快樂；利用化學(xué)學(xué)科的內(nèi)在美，來感染學(xué)生。

一、創(chuàng)設(shè)引發(fā)興趣的教學(xué)情景

“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，才能更快地走到學(xué)習(xí)中，進(jìn)行快樂地學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)本身就是一門在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的自然學(xué)科，其學(xué)科特征貼近生活，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。那么，如何在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景？應(yīng)從以下幾方面入手。

1.利用生動(dòng)的故事，即選取緊扣教學(xué)內(nèi)容，有啟發(fā)性和教育性的故事，來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在講乙醇時(shí)，可以引入杜康的釀酒故事，以及許多贊美酒的詩篇來讓學(xué)生了解酒的文化，近而更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.利用針對性的問題，就是根據(jù)新授內(nèi)容設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的、有意義的問題，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。比如在講酯的水解時(shí)，可以問在吃飯時(shí)，盤中的油為什么漂起來？手上的油污如何除去？

3.利用合理的實(shí)驗(yàn)，就是利用實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果等大量的、新奇的、能刺激感性的信息，結(jié)合問題來激發(fā)學(xué)生的欲望。例如，在做鈉與水的實(shí)驗(yàn)和鈉與乙醇的實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生自己觀察比較他們的不同點(diǎn)，最后總結(jié)出結(jié)論。還有《鮮花三變》《滴水生煙》《番茄電池》等有趣的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更喜愛實(shí)驗(yàn)，喜愛化學(xué)。

4.利用各種媒體，如實(shí)物、模型、圖片、圖表、數(shù)據(jù)、影視、錄象等，可以引導(dǎo)學(xué)生更直觀的觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在講原子結(jié)構(gòu)時(shí)比較抽象可以利用多媒體來播放Flash動(dòng)畫。

5.利用生活中的生動(dòng)實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如鐵器生銹，石膏點(diǎn)豆腐，河流入?？谝仔纬扇侵蓿騻谔幫垦栏嗫梢灾寡雇?，雷雨發(fā)莊稼，宇航員氧氣的來源，酸雨的形成及治理等。

二、營造輕松和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

在化學(xué)的課堂教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來構(gòu)建快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

1.融洽的師生關(guān)系。這是使學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮的重要保證，營造民主的、活躍的、融洽的課堂氣氛，教師應(yīng)體貼、愛護(hù)、理解、尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生交流、互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得快樂的感覺。具體來講，教師應(yīng)該放下架子，從高高的講臺上走下來，深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到教師的平易近人、和藹可親，從而使學(xué)生在民主、平等、愉悅的課堂氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)， 敢想、想問、想說，放飛自己的思想，大膽的交流。另外，在學(xué)生生病時(shí)要多安慰，更應(yīng)該及時(shí)的給予必要的幫助。

2.安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。不給學(xué)生施加過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力；指定適合他們的教學(xué)目標(biāo)；采用鼓勵(lì)式的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，變學(xué)生的被動(dòng)評價(jià)為主動(dòng)參與評價(jià)，多鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我評價(jià)。比如，建立化學(xué)學(xué)習(xí)檔案，可以更好地記錄自我分析學(xué)習(xí)歷程和現(xiàn)狀，評價(jià)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和態(tài)度，這樣就會(huì)將學(xué)習(xí)外在的壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，學(xué)生就會(huì)很容易看到自己的不足與進(jìn)步，從而善待自己，自覺而又快樂地學(xué)習(xí)化學(xué)。

3.自由寬松的學(xué)習(xí)空間。例如，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境與探究活動(dòng)的工具，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識對社會(huì)生活中面臨的困難，大膽地提出問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生對自己的成績作出正確的評價(jià)。比如，對待學(xué)生不能一刀切，要因材施教，要使所有的學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上都有很大進(jìn)步。另外，還應(yīng)提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生不僅喜歡實(shí)驗(yàn)，還要敢于做實(shí)驗(yàn)，從而體現(xiàn)操作的樂趣。進(jìn)而更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)化學(xué)。

三、讓學(xué)生親自參與教學(xué)過程，在過程中享受成功的快樂

現(xiàn)代教學(xué)堅(jiān)持“以人為本”理念，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)行快樂地學(xué)習(xí)。發(fā)揮學(xué)生的主體性在教學(xué)中可以從多方面入手。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，滿足與發(fā)展學(xué)生的需要。可以利用現(xiàn)有的知識和學(xué)生原有知識的矛盾、原有知識解決不了新問題的矛盾、學(xué)生對知識的渴求來激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。如初中學(xué)習(xí)銅不與硫酸反應(yīng)，而高中卻介紹一定條件下可以反應(yīng)，如向溶液中通氧氣、加入硝酸鹽、或采用電解裝置等。這就使學(xué)生在認(rèn)知上產(chǎn)生矛盾，激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2.讓學(xué)生親自參與多種活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，教師要設(shè)定教學(xué)情境，給學(xué)生提供自己學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于質(zhì)疑的精神。在活動(dòng)情境中，教師要始終扮演倡導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生成為導(dǎo)演、演員，成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在活動(dòng)中根據(jù)自己的特長展示自己，找到自信，體驗(yàn)成功的喜悅，并在展示中認(rèn)識自己，學(xué)會(huì)尊重別人，欣賞別人。

例如，在探究鐵離子的氧化性時(shí)可以給出必要的儀器和目的，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)。在中和滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，也可以這樣做，正確引導(dǎo)讓學(xué)生去做，去總結(jié)。這樣通過學(xué)生親自探究，學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分析、推理及解決一些基本的實(shí)際問題，掌握探究的過程和獲得成功的快樂。

四、利用化學(xué)學(xué)科的內(nèi)在美，感染學(xué)生就學(xué)科本身而言，化學(xué)比其他學(xué)科更能創(chuàng)設(shè)快樂的環(huán)境。

1.實(shí)驗(yàn)美。

清潔光亮的玻璃儀器的自然美、整齊有序的排列方式裝置美、引人入勝的化學(xué)反應(yīng)美體現(xiàn)出原子或分子間識別和組裝過程的動(dòng)態(tài)和諧美。

2.規(guī)律美。

比如，客觀存在的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)變化等，這些知識繁雜難記，但都有內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律。只有掌握這些規(guī)律，就會(huì)認(rèn)識化學(xué)學(xué)科的內(nèi)在美。例如，世界中的千萬種化學(xué)物質(zhì)都包括在一張小小的元素周期表中，并反映其變化規(guī)律，學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)方法上簡化其過程，從而有效快樂學(xué)習(xí)化學(xué)。

3.應(yīng)用美。

化學(xué)科學(xué)是生命、環(huán)境、能源、材料、信息等技術(shù)的重要基礎(chǔ)，為人類和社會(huì)的進(jìn)步作出巨大的貢獻(xiàn)?；瘜W(xué)的這種應(yīng)用美，可促使學(xué)生更加熱愛化學(xué)，獲得快樂學(xué)習(xí)化學(xué)的心理。比如，經(jīng)常喝茶葉更易得腎結(jié)石，千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞的形成，五顏六色和功能各異的玻璃的形成。

總而言之，應(yīng)該始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，充分利用各種教學(xué)資源，采用先進(jìn)的教學(xué)理念和合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生自愿而又輕松快樂地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不再感到化學(xué)繁難，讓化學(xué)課堂變的有趣和簡單。