楊華山

2016年10月，教育部考試中心下發(fā)《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》，在距離高考僅8個(gè)月的時(shí)間里對(duì)高考各科的考試要求做出了較大調(diào)整，修訂后的化學(xué)考試大綱刪去了選考模塊中的“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”2個(gè)模塊，學(xué)生從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”2個(gè)模塊中任選1個(gè)模塊作答。也就是說理綜試卷化學(xué)的選考將從2016年及以前的“3選1”變成“2選1”，試題和篇幅都將會(huì)減少。那么從學(xué)科能力考查及知識(shí)內(nèi)容考查方面又有哪些變化呢？

一、相對(duì)于2016年考綱在能力和知識(shí)內(nèi)容上的變化

在對(duì)學(xué)生化學(xué)能力要求方面，將第三項(xiàng)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究能力”的第（2）條，從初步了解化學(xué)變化規(guī)律，上升到“運(yùn)用化學(xué)原理和科學(xué)方法，能設(shè)計(jì)合理方案，初步實(shí)踐科學(xué)探究”的新高度。

在考試范圍與要求上變化較大，必考部分雖然仍從5個(gè)方面來闡述內(nèi)容，但在內(nèi)容表述的文字上變動(dòng)很大，對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求層次變化也較大，其中了解層次變?yōu)檎莆諏哟蔚挠?3處，新增（或替換）知識(shí)點(diǎn)有27處，許多都屬于化學(xué)學(xué)科核心主干知識(shí)，在以往高考考查中較多涉及，復(fù)習(xí)過程中應(yīng)引起高度重視。本次大綱的修訂，將會(huì)使這些核心主干內(nèi)容得到強(qiáng)化。此外，還有兩處層次要求降低，6處予以刪除。

具體如下：

1.2016年考綱中有但在2017年被刪去的部分：

①理解摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，可用于簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算；

②了解沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)；

③了解乙烯在化工生產(chǎn)中的重要作用；

④繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖；

⑤了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用；

⑥了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

2.與2016年考綱相比新增加或替換的部分

（1）基本概念和基本理論

掌握電子式的表示方法，能夠正確書寫熱化學(xué)方程式，理解物質(zhì)的量濃度的概念及相關(guān)計(jì)算；了解溶液和膠體的區(qū)別；增加了對(duì)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化率的計(jì)算，能利用電離常數(shù)和溶度積常數(shù)進(jìn)行計(jì)算，要求了解活化能的概念，掌握化學(xué)平衡的特征等。

（2）常見無機(jī)物及其應(yīng)用

新增加了鎂元素的考查，新增了解常見金屬及其重要化合物的制備方法，并將其主要性質(zhì)及應(yīng)用上升到掌握層次；同樣新增了常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物的制備方法，其主要性質(zhì)及應(yīng)用也上升到了掌握層次。

（3）常見有機(jī)物及其應(yīng)用

新考綱對(duì)必考部分的有機(jī)知識(shí)考查要求提高了，新增能正確書寫簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體，以及甲烷、乙烯、苯等有機(jī)化合物的應(yīng)用，并將有機(jī)反應(yīng)類型由了解上升到掌握層次。

（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分

新增加了正確選用實(shí)驗(yàn)裝置，以及預(yù)測(cè)和描繪實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)將控制實(shí)驗(yàn)的方法由了解變?yōu)檎莆铡?/p>

（5）選考《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》部分

新增加核外電子排布原理、及1—36號(hào)元素的軌道表達(dá)式，增加了共價(jià)鍵的形成和極性的內(nèi)容。新增了解晶胞、晶格能的概念和了解金屬晶體常見的堆積方式，還要求能夠根據(jù)晶胞確定晶體組成并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

（6）選考《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》部分

相比之前的考綱，這次修訂標(biāo)注了確定有機(jī)物結(jié)構(gòu)的具體的物理方法（如質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等），新增了解烴類及衍生物的重要應(yīng)用以及烴的衍生物合成方法，根據(jù)信息能設(shè)計(jì)有機(jī)化合物的合成路線，能夠正確書寫有機(jī)物的同分異構(gòu)體，并將有機(jī)物各類物質(zhì)的性質(zhì)由了解變?yōu)檎莆铡?/p>

其它的替換及能力層次提升部分不再一一列舉。

二、針對(duì)考綱變化的復(fù)習(xí)備考策略

從考試模塊的刪減來看，這一變化對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，對(duì)備考復(fù)習(xí)沒有太多影響，因?yàn)閯h掉的這兩個(gè)模塊中，一個(gè)模塊一般為文科學(xué)生選學(xué)模塊（化學(xué)與生活），另一個(gè)模塊為絕大多數(shù)學(xué)校沒有進(jìn)行教學(xué)的模塊（化學(xué)與技術(shù)），但在高考中“化學(xué)與技術(shù)”經(jīng)常涉及到的以元素及其化合物為載體的工藝流程題，可能會(huì)轉(zhuǎn)移到必做題目中進(jìn)行考查。

從知識(shí)內(nèi)容的變化來看，建議從以下幾個(gè)方面去應(yīng)對(duì)。

1.認(rèn)真研究考綱變化，狠抓主干知識(shí)，注重查漏補(bǔ)缺

對(duì)照考綱變化，在狠抓主干知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí)，要注重查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)。明確刪去的知識(shí)不必浪費(fèi)時(shí)間，而增加的部分或者能力層次提高的部分就必須重點(diǎn)把握。本次考綱變化，由于考試內(nèi)容增加較多，能力層次要求提高的內(nèi)容較多，面對(duì)這些內(nèi)容和難度的變化，復(fù)習(xí)課中，一定要把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏，不要被考綱變化所打亂，應(yīng)結(jié)合各自復(fù)習(xí)課計(jì)劃，對(duì)照考綱變化，查漏補(bǔ)缺，對(duì)變化部分在復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，一定要有所取舍、有所側(cè)重。

2.認(rèn)真研究歷年高考試題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)針對(duì)性

高考復(fù)習(xí)備考應(yīng)注重近年高考化學(xué)試題的研究。只有通過研究，才知道高考常考的題型、難度的分布、考試熱點(diǎn)和命題趨勢(shì)，并充分了解自己目前的知識(shí)掌握情況，找出高考常考的知識(shí)點(diǎn)哪些容易出錯(cuò)，下階段復(fù)習(xí)才有重點(diǎn)。所以，建議對(duì)近五年內(nèi)全國(guó)卷及部分外省選用的高考化學(xué)試題分類評(píng)析，并注重對(duì)一些經(jīng)典試題進(jìn)行衍生和拓展。

同時(shí)，本次考綱變動(dòng)的內(nèi)容有許多曾在以往高考中考查過，比如電子式、熱化學(xué)方程式的書寫，及溶度積常數(shù)的計(jì)算、有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)等，復(fù)習(xí)中可多研磨近年高考真題，體會(huì)這些知識(shí)點(diǎn)在試題中的應(yīng)用，分析高考在這些知識(shí)點(diǎn)的命題趨勢(shì)。特別是研究新增知識(shí)點(diǎn)在高考試題中的考查方向，這一點(diǎn)尤為重要，新增的活化能考點(diǎn)以及電離平衡常數(shù)的計(jì)算等要引起高度重視，復(fù)習(xí)時(shí)要注意提高針對(duì)性。

3.抓好實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，注重能力培養(yǎng)

針對(duì)近年化學(xué)考題大幅度增加實(shí)驗(yàn)探究考查的趨勢(shì)，復(fù)習(xí)時(shí)，首先要重視課本上的演示實(shí)驗(yàn)，2016年高考全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ考查實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，卷Ⅱ考查Fe2+、Fe3+的檢驗(yàn)都是課本里面的常規(guī)實(shí)驗(yàn)，如果有條件的話，最好重新走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，重做典型的實(shí)驗(yàn)；其次，要適當(dāng)結(jié)合一些典型高考實(shí)驗(yàn)試題進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用；另外，要通過實(shí)驗(yàn)原理和方法的多向思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新意識(shí)，尤其要注重提高設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的能力，應(yīng)對(duì)考綱變化中對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐探究能力的要求。

4.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重規(guī)范答題

整個(gè)的復(fù)習(xí)備考過程要注重層次的逐步提升，第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)，吃透教材，注重基礎(chǔ)知識(shí)的歸納總結(jié)；第二輪突出重點(diǎn)，培養(yǎng)能力，構(gòu)建立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；第三輪以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為主，加強(qiáng)理綜三科的綜合訓(xùn)練，找尋理綜考試的有效方法和技巧，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力。

另外，還要結(jié)合每年高考試題的評(píng)分細(xì)則，在平時(shí)的訓(xùn)練中注重學(xué)生的答題規(guī)范，無論是化學(xué)符號(hào)、各類方程式的書寫還是有關(guān)術(shù)語、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表述等，都要做到嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，不要造成一些不必要的失分。

總之，2017高考考綱在考試范圍與要求上變化較大，但對(duì)化學(xué)主干知識(shí)的考查不會(huì)變，對(duì)化學(xué)學(xué)科能力及學(xué)科素養(yǎng)的考查目的明確。不妨利用剩余時(shí)間，對(duì)照考綱準(zhǔn)確把握變化，查漏補(bǔ)缺，有的放矢進(jìn)行復(fù)習(xí)，相信一定能夠收到很好的復(fù)習(xí)效果。