熊興海
一、考情分析
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在2016年中考試卷中考查的知識(shí)點(diǎn)有:溫度計(jì)的讀數(shù)及使用,升華吸熱,影響蒸發(fā)快慢的因素,六種物態(tài)變化的辨識(shí),熔點(diǎn)等。試題注重與日常生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系,注重對(duì)生活中物理知識(shí)的考查,注重聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,杜絕單純考查學(xué)生記憶性知識(shí),難度適當(dāng),體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的新課程理念。從2016年全國(guó)中考物理試題中可以看到新的變化有:試題重視教材素材的取用,很多試題的素材都來(lái)源于教材;試題注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),注重科學(xué)探究。由于物態(tài)變化與水循環(huán)更貼近學(xué)生生活,為學(xué)生所熟知,命制實(shí)驗(yàn)題(主要圍繞“汽化與熔化”展開(kāi))概率較大。
命題趨勢(shì):預(yù)計(jì)在2017年的中考中涉及的內(nèi)容會(huì)更加注重與人們生產(chǎn)和生活密切聯(lián)系的自然現(xiàn)象。熱點(diǎn)考查有(1)以人工降雨、火箭發(fā)射、電冰箱、生活諺語(yǔ)、自然界中的水循環(huán)實(shí)例以及生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境來(lái)考查物態(tài)變化;(2)溫度的變化及狀態(tài)的分析、圖象的描繪、對(duì)實(shí)驗(yàn)的不足提出改進(jìn)措施。
二、考點(diǎn)演練
【基礎(chǔ)強(qiáng)化】
1.(2016·株洲)圖1所示是一支水銀體溫計(jì),它是利用水銀
的性質(zhì)制成的。該體溫計(jì)此時(shí)的讀數(shù)是
℃。
(2016·懷化)如圖2所示,(a)、(b)兩圖分別是甲、乙兩種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度—時(shí)間圖象,由圖可知:在甲、乙兩種物質(zhì)中,
物質(zhì)是晶體,它的熔點(diǎn)是℃。
(2016·蘇州)圖3所示為液態(tài)蠟燭和水在凝固時(shí)的溫度—時(shí)間圖象,則圖
表示水的凝固圖象。甲圖中該物質(zhì)在t1至t2時(shí)間段內(nèi)的狀態(tài)是,內(nèi)能
(填“增加”“不變”或“減少”)。
(2016·桂林)玻璃是
(填“晶體”或“非晶體”),它熔化時(shí),吸收熱量,溫度
(填“升高”或“不變”)
5.(2016·東營(yíng))按照“實(shí)施三年增綠計(jì)劃,建設(shè)綠色生態(tài)東營(yíng)”的總體規(guī)劃要求,我市將大力實(shí)施濕地修復(fù)保護(hù)工程。從物理學(xué)的角度分析;濕地的水面面積大,大量水
(填物態(tài)變化名稱(chēng))且
(填“吸熱”或“放熱”),可以調(diào)節(jié)濕度和氣溫。
6.(2016·荊門(mén))如圖4所示,燒瓶?jī)?nèi)裝入適量的水,塞緊的橡皮塞上分別插有溫度計(jì)和玻璃管。用酒精燈給燒瓶加熱。水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)
。停止加熱,用注射器通過(guò)玻璃管給燒瓶
(填“充氣”或“抽氣”),水又重新沸騰。
7.(2016·成都)盛夏時(shí)節(jié)天氣炎熱,小莉從冰箱里拿出一根冰棒吃了起來(lái),頓時(shí)感覺(jué)涼爽了。冰棍在熔化過(guò)程中要
熱量;哥哥從冰箱中取出瓶礦泉水,不久后發(fā)現(xiàn),原本干燥的瓶壁上有了許多水珠,這是發(fā)生了
(填一種物態(tài)變化名稱(chēng))現(xiàn)象。
8.(2016·泰州)小明在觀(guān)察“碘錘”中的物態(tài)變化之前,查閱資料得知:酒精燈外焰的溫度約為800 ℃。碘的熔點(diǎn)為113.7 ℃。采用圖5中的兩種方式加熱,圖5甲的碘顆粒吸熱會(huì)
(填物態(tài)變化名稱(chēng),下同),圖5乙中的碘顆粒吸熱除了發(fā)生圖甲中的物態(tài)變化外,還可能會(huì);兩種方式停止加熱后,“碘錘”中的碘蒸汽會(huì)。
(2016·宜昌)如圖6所示,將冰塊放于易拉罐中并加入適量的鹽。用筷子攪拌大約半分鐘,用溫度計(jì)測(cè)量罐中冰與鹽水混合物的溫度,可以看到冰水混合物的溫度低于0°,這時(shí)觀(guān)察易拉罐的下部和底部,就會(huì)發(fā)現(xiàn)白霜,白霜是空氣中水蒸氣
(填物態(tài)變化名稱(chēng))形成的,它在形成過(guò)程中要
熱量。
(2016·吉林)從冰箱中取出的凍魚(yú)在空氣中放置一會(huì)兒,凍魚(yú)身上出現(xiàn)一層白霜,又過(guò)一段時(shí)間凍魚(yú)身上的霜變成了水。此過(guò)程經(jīng)歷的物態(tài)變化是先
后。
11.(2016·揚(yáng)州)圖7中溫度計(jì)使用正確的是( )
(2016·廈門(mén))據(jù)廈門(mén)市氣象部門(mén)發(fā)布的數(shù)據(jù),2016年1月25日,島內(nèi)動(dòng)渡觀(guān)測(cè)站和同安蓮花鎮(zhèn)觀(guān)測(cè)站測(cè)到的最低溫度,分別創(chuàng)下了廈門(mén)市島內(nèi)、外有氣象記錄以來(lái)的最低值。你認(rèn)為對(duì)應(yīng)的值的溫度分別是( )
A.-8.8 ℃、0.1 ℃
B.0.1 ℃、-8.8 ℃
C.-0.1 ℃、8.8 ℃
D.8.8 ℃、-0.1 ℃
13.(2016·柳州)如圖8所示的四個(gè)物態(tài)變化的實(shí)例中,屬于凝固現(xiàn)象的是( )
A.“霧凇”的形成 B.“雪花”的形成
C.“露珠”的形成D.“冰柱”的形成
14.(2016·北京)如圖9所示的物態(tài)變化的實(shí)例中,屬于熔化的是( )
A.冰化成水B.露的形成
C.霧的形成D.雪的形成
15.(2016·山西)同學(xué)們都玩過(guò)肥皂泡泡,肥皂泡泡在很冷的室外會(huì)迅速結(jié)冰,掉落在地面如同散落的玻璃球,神奇極了。對(duì)這一現(xiàn)象包含的物態(tài)變化及吸放熱情況判斷正確的是( )
A.這是凝固現(xiàn)象,需要放熱
B.這是凝固現(xiàn)象,需要吸熱
C.這是凝華現(xiàn)象,需要吸熱
D.這是凝華現(xiàn)象,需要放熱
(2016·河南)如圖10所示是某種物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象。該圖象描述的過(guò)程可能是( )
A.蠟的熔化
B.海波的熔化
C.水的凝固
D.玻璃的凝固
17.(2016·郴州)2016年4月份,我市各地陸續(xù)下起了冰雹,范圍廣,顆粒大,在近幾十年來(lái)十分罕見(jiàn)。冰雹落到地上,不久就“不見(jiàn)了”,這個(gè)物態(tài)變化過(guò)程是( )
A.熔化 B.液化 C.凝固 D.升華
18.(2016·臨沂)圖11所示是某物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,由圖象可知該物質(zhì)( )
A.是非晶體
B.熔化過(guò)程持續(xù)了14 min
C.在ab段處于固態(tài)
D.在bc段不吸熱,溫度不變
19.(2016·桂林)下列物態(tài)變化事例中,屬于汽化的是( )
A.春天冰雪消融
B.清晨樹(shù)葉上的露珠
C.燈絲用久了變細(xì)
D.路面上的水被太陽(yáng)曬干
20.(2016·張掖)五蓮山是著名的風(fēng)景區(qū),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,云霧繚繞,顯得神秘而美麗。關(guān)于云霧的形成,下列說(shuō)法正確的是( )
A.是從山中冒出的煙
B.是水蒸氣凝華成的小水珠
C.是從山中蒸發(fā)出來(lái)的水蒸氣
D.是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠
(2016·西寧)為了節(jié)約用水,西寧市園藝工人利用滴灌的方法給道路兩旁樹(shù)木澆水,如圖12所示。他們把細(xì)水管放入樹(shù)下的土壤里,使水分直接滲透到樹(shù)木根部,減慢了水分的蒸發(fā),原因是( )
A.減少了水在地面的表面積
B.增大了水在地面的表面積
C.加快了地面上方空氣的流動(dòng)
D.提高了地面上水的溫度
22.(2016·南平)冷天在浴室里洗熱水澡時(shí),浴室鏡面“模糊”的原因是( )
A.水發(fā)生汽化
B.水蒸氣發(fā)生液化
C.水發(fā)生凝固
D.水蒸氣發(fā)生凝華
23.(2016·河北)下列發(fā)生了物態(tài)變化的現(xiàn)象中,屬于凝華的是( )
A.灑在地板磚上的水不見(jiàn)了
B.剛出冷庫(kù)的凍肉比原來(lái)重
C.加在飲料中的冰塊越來(lái)越小
D.放在衣柜里的樟腦丸變小了
24.(2016·湘潭)在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,繪制出了如圖13所示的圖象。
(1)圖中,海波的熔化過(guò)程是
段(用圖中字母表示),此過(guò)程中海波
熱(填“吸”或“放”)。
(2)圖中,海波在D點(diǎn)是
態(tài),在G點(diǎn)是
態(tài)。(均填“固”或“液”)
(3)為了探究不同晶體熔化時(shí)吸收的熱量是否相同,在相同的燒杯中分別裝上80 g的冰和萘,用
(填“相同”或“不同”)的酒精燈加熱,測(cè)出它們?nèi)刍^(guò)程所用的時(shí)間如表。由此可知,質(zhì)量相同的不同晶體熔化時(shí)吸收的熱量是
(填“相同”或“不同”)的。
(2016·天水)在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖14所示的裝置,實(shí)驗(yàn)中有一處錯(cuò)誤,是
燒杯上加蓋的目的是
(2)改正錯(cuò)誤后,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),記錄的數(shù)據(jù)如下表。分析表中數(shù)據(jù)可知,燒杯內(nèi)水面上方氣壓
(填“>”“=”“<”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
(3)水沸騰后,燒杯上方出現(xiàn)大量“白氣”,和“白氣”的形成過(guò)程相同的是
(填序號(hào))。
①冰②霜③霧④雪。
【綜合應(yīng)用】
1.(2016·大連)在探究“萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”時(shí),萘的顆粒
(填“大”或“小”)一點(diǎn)好。加熱過(guò)程中,用攪拌器不斷地?cái)嚢?,目的是使萘各處?/p>
趨于一致。
2.(2016·南昌)如圖15所示,是水的循環(huán)示意圖,請(qǐng)補(bǔ)充完成圖中(1)
、(2)
、(3)
三處所對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化名稱(chēng)及吸、放熱情況。
(2016·武漢)關(guān)于熱現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( )
A.干冰給食品保鮮,利用了干冰熔化吸熱
B.把酒精擦在手背上,手背感覺(jué)涼爽,是由于酒精汽化放熱
C.一瓶水被冰箱冷凍后,取出放一會(huì)兒,表面會(huì)濕,是由于水蒸氣液化
D.北方的冬天,為了保存蔬菜,在菜窖里放幾桶水,利用了水凝華放熱
4.(2016·來(lái)賓)某同學(xué)對(duì)下列物理現(xiàn)象中所發(fā)生的物態(tài)變化以及吸、放熱的解釋正確的是( )
A.冬天屋頂結(jié)的霜是凝華現(xiàn)象,凝華需要吸熱
B.放入冷凍室的礦泉水結(jié)成了冰是凝固現(xiàn)象,凝固需要放熱
C.往皮膚上涂一些酒精會(huì)感到?jīng)鏊瞧F(xiàn)象,汽化需要放熱
D.夏天,剝?nèi)グb紙的冰棒周?chē)吹健鞍讱狻笔巧A現(xiàn)象,升華需要吸熱
5.(2016·錦州)下列關(guān)于生活中常見(jiàn)熱現(xiàn)象的解釋正確的是( )
A.高壓鍋內(nèi)水的沸點(diǎn)比一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)高,原因是氣壓越高,沸點(diǎn)越高
B.夏天,人在電風(fēng)扇下吹風(fēng)感覺(jué)涼爽是因?yàn)殡婏L(fēng)扇吹風(fēng)可以降低室內(nèi)的溫度
C.我們看到的熱鍋上的“白氣”,是鍋內(nèi)的水汽化成的水蒸氣
D.初冬,路面上出現(xiàn)的霜是凝固現(xiàn)象
6.(2016·葫蘆島)圖16所示是一款新型的蠟燭燭臺(tái)。它有個(gè)塑料管道,可以在蠟燭燃燒的同時(shí)回收蠟油,管道中還放置一根燭芯,在幾根蠟燭燃燒之后,就可以得到一根新蠟燭。以下說(shuō)法中正確的是( )
蠟燭燃燒的過(guò)程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B.蠟燭變成蠟油的過(guò)程中溫度不變
C.在塑枓管道中形成新蠟燭的過(guò)程需要放熱
D.在蠟燭變成蠟油的過(guò)程中其密度不變
7.(2016·荊門(mén))戶(hù)外活動(dòng)時(shí),為了給食物保鮮,將結(jié)了冰的礦泉水和食物一起放在泡沫塑料箱中,就制成了一個(gè)簡(jiǎn)易冰箱。下列說(shuō)法正確的是( )
A.食物保鮮利用了冰熔化吸熱
B.食物保鮮利用了礦泉水結(jié)冰放熱
C.取出食物,外包裝上的水珠是汽化形成的
D.取出食物,外包裝上的水珠是升華形成的
8.(2016·呼和浩特)炎炎夏日,考場(chǎng)如火,細(xì)心的監(jiān)考老師輕輕地在教室地面上灑了些水,不一會(huì)兒,考生們就有涼爽、舒適的感覺(jué)。對(duì)于這一現(xiàn)象所蘊(yùn)含的物理知識(shí),下列說(shuō)法中正確的是( )
A.利用了水的蒸發(fā)、吸收熱量
B.利用了水的沸騰、吸收熱量
C.利用了水的汽化,放出熱量
D.利用了水的液化,吸收熱量
(2016·煙臺(tái))生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物,如圖17所示。當(dāng)鍋里的水沸騰以后,碗中的水( )
A.同時(shí)沸騰
B.稍后也沸騰了
C.溫度達(dá)到沸點(diǎn),不會(huì)沸騰
D.溫度低于沸點(diǎn),不會(huì)沸騰
10.(2016·南寧)炎熱的夏天,小明在家長(zhǎng)的陪同下去游泳池游泳。他剛從水中出來(lái)時(shí),恰好一陣風(fēng)吹過(guò),感覺(jué)特別冷(如圖18所示)。請(qǐng)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋其中的道理。
(2016·泉州)為了盡快晾干濕衣服,人們常把衣服攤開(kāi)后掛在通風(fēng)、向陽(yáng)的地方,請(qǐng)用物理知識(shí)解釋其中的道理。
12.(2016·婁底)用如圖19甲所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)除圖19甲所示的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴和
。
(2)將裝有萘的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱,這樣做不但能使試管受熱均勻,而且萘的溫度上升速度較
(填“快”或“慢”),便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。
(3)將溫度計(jì)插入試管中時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡在放置上有什么要求?
。
實(shí)驗(yàn)中要不停地用攪拌器攪拌,其目的是
。
(4)給萘加熱一段時(shí)間后,可看到燒杯中有“白汽”冒出,“白汽”是
(填序號(hào))
A.水蒸氣 B.小水珠
(5)乙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象。從圖象中可看出,萘是
(填“晶體”或“非晶體”),從開(kāi)始熔化到完全熔化,大約持續(xù)了
min。
(2016·畢節(jié))實(shí)驗(yàn)小組用圖20甲所示實(shí)驗(yàn)裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)。
(1)如圖甲裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出是
;
(2)操作無(wú)誤后,當(dāng)水溫上升到88 ℃時(shí),開(kāi)始計(jì)時(shí)測(cè)量并記錄,繪制出溫度隨時(shí)間的變化圖線(xiàn)如圖乙所示,根據(jù)圖象可知水的沸點(diǎn)為
℃;
(3)如圖丙中,A、B是水沸騰時(shí)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩種情景,其中水沸騰時(shí)的情景為
(填“A”或“B”);
(4)在評(píng)估交流時(shí),有同學(xué)提出從開(kāi)始加熱到沸騰所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng),請(qǐng)你說(shuō)出一種節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間的辦法
。
(2016·來(lái)賓)用圖21甲所示裝置探究“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn):
(1)加熱一段時(shí)間后,溫度計(jì)的示數(shù)如圖21乙所示,此時(shí)燒瓶中水的溫度為
℃;
(2)水沸騰的過(guò)程中,雖然繼續(xù)加熱,但水的溫度
(填“變大”“變小”或“不變”);
(3)水沸騰后,撤去酒精燈,發(fā)現(xiàn)水停止沸騰,此時(shí)用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置,如圖丙所示,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了,這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)氣壓減小,水的沸點(diǎn)會(huì)
(填“升高”“降低”或“不變”)。
(2016·煙臺(tái))影響熔點(diǎn)的因素
晶體的熔點(diǎn)并不是固定不變的,很多因素會(huì)影響晶體的熔點(diǎn)。例如:在盛有小冰塊的燒杯里放些鹽并攪拌,冰的熔點(diǎn)就會(huì)低于零攝氏度。海水冬天結(jié)冰的溫度比河水低就是因?yàn)楹K腥苡宣}。寒冷的冬天,在汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的水箱中加一些甘油作為抗凝劑,即使溫度低于零下二三十?dāng)z氏度,水箱中的水也不會(huì)凝固。合金可以看做混有雜質(zhì)的金屬,所以合金的熔點(diǎn)比組成合金的每一種金屬的熔點(diǎn)都要低。
又如:將一根兩端掛有重物的細(xì)金屬絲掛在冰塊上(如圖22甲所示),金屬絲下的冰塊熔化,說(shuō)明增大壓強(qiáng)可以使冰熔化。金屬絲通過(guò)后,冰的熔點(diǎn)又升高了,熔化成的水又凝固成冰,這樣金屬絲就可以輕松穿過(guò)冰塊而不留縫隙。
閱讀上文,回答下列問(wèn)題。
(1)概括寫(xiě)出影響晶體熔點(diǎn)的因素。
(2)試著運(yùn)用上文提到的知識(shí)解析滑冰鞋上冰刀(如圖22乙)的作用。