□文/重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 蔣玉輝

大道其行
——巴南區(qū)鄒勤名校長(zhǎng)工作室回顧

□文/重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 蔣玉輝

人是教育的出發(fā)點(diǎn)和目的，作為重慶市巴南區(qū)首個(gè)名校長(zhǎng)工作室--鄒勤名校長(zhǎng)工作室的根本任務(wù)就是幫助學(xué)員成為有實(shí)力、有智慧、有思想的人。老驥伏櫪、志在千里，教育之炬、薪火相傳。工作室主持人—重慶市首批中小學(xué)骨干校長(zhǎng)鄒勤時(shí)常教導(dǎo)學(xué)員要做最好的自己，為不留遺憾的生活而努力。

一位好校長(zhǎng)，帶出一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校；一位名校長(zhǎng)，帶出一批好校長(zhǎng)，就能帶動(dòng)一個(gè)地區(qū)的教育。鄒勤名校長(zhǎng)工作室正以教育領(lǐng)路人的昂揚(yáng)之態(tài)，帶領(lǐng)一群英氣勃發(fā)的青年校長(zhǎng)奮發(fā)前進(jìn)！

工作室積極發(fā)揮學(xué)員的自主管理能力，組建了班委會(huì)、研學(xué)小組引導(dǎo)學(xué)員制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目的。

通過(guò)定期組織專題講座、反思研討會(huì)等方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)之中體驗(yàn)現(xiàn)代學(xué)校管理思想。專題講座很接地氣：怎樣做學(xué)校發(fā)展規(guī)劃? 新接手一所學(xué)校后校長(zhǎng)要做的工作，把學(xué)校辦成經(jīng)得起“三看”的學(xué)校，特色學(xué)校建設(shè)，新校長(zhǎng)專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)解讀等。系統(tǒng)的專題講座，幫助學(xué)員進(jìn)行教育理論提升、管理視野拓展和學(xué)術(shù)能力提煉。

他山之石，可以攻玉，工作室沒有走固步自封的道路，而是廣開視野。研討交流是工作的常態(tài)。階段性的交流研討，促進(jìn)了學(xué)員們反觀實(shí)踐、對(duì)標(biāo)改進(jìn)。校際訪問，促進(jìn)學(xué)員們有所借鑒與生成。在鄒校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，學(xué)員們分別到市內(nèi)的合川大石中學(xué)、秀山高級(jí)中學(xué)、江津聚奎中學(xué)學(xué)習(xí)考察。對(duì)秀山高級(jí)中學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)、江津聚奎中學(xué)的校園文化建設(shè)與“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革留下了深刻的印象。學(xué)員們還到市外的上海市向明中學(xué)、上海市新市中學(xué)、河北省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。特別對(duì)上海市向明中學(xué)的創(chuàng)造教育實(shí)踐（豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)）、上海市新市中學(xué)的課程改革實(shí)踐、河北省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)的人格魅力與辦學(xué)理念系統(tǒng)、山東省濟(jì)鋼高中的跨越式發(fā)展及校園管理軟件系統(tǒng)留下了深刻的印象。

每一次學(xué)習(xí)都是不一樣的視覺體驗(yàn)和頭腦風(fēng)暴。

讀書成為學(xué)員們又一項(xiàng)拓寬視野、豐富辦學(xué)思路、提高理論水平和認(rèn)識(shí)水平的重要方式。在工作室啟動(dòng)之初，鄒勤校長(zhǎng)就向?qū)W員們推薦了六本書，分別是：《大學(xué)之魂：民國(guó)老校長(zhǎng)》（記述民國(guó)時(shí)期的八位老校長(zhǎng)）、葉圣陶《如果我當(dāng)老師》、《第五次修煉》（21世紀(jì)管理學(xué)圣經(jīng)）、《吃透曾國(guó)藩》、《名校和名校長(zhǎng)的誕生》（中國(guó)近代校長(zhǎng)群落研究）、《成人之美兮》（談教育問題的小說(shuō)）。學(xué)員們通過(guò)讀書，每人都積累了上萬(wàn)字的讀書筆記和多篇反思，其中諸多啟發(fā)都可以更好地指導(dǎo)學(xué)校工作。撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告貫穿學(xué)習(xí)全程，凝練了學(xué)習(xí)成果。

工作室既關(guān)注學(xué)員們所在學(xué)?，F(xiàn)階段的教育實(shí)踐，又關(guān)注學(xué)員的未來(lái)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)員思考未來(lái)三到五年的發(fā)展目標(biāo)，這對(duì)于激勵(lì)學(xué)員深化發(fā)展規(guī)劃有著強(qiáng)大的助推作用。

擁有一大批有專業(yè)素養(yǎng)的校長(zhǎng)才能促進(jìn)區(qū)域教育向高端發(fā)展。作為巴南區(qū)三名工程建設(shè)的有效載體，名校長(zhǎng)工作室擔(dān)負(fù)著名師和名校建設(shè)的重任，在創(chuàng)新校長(zhǎng)隊(duì)伍成長(zhǎng)機(jī)制，加快名校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)步伐，全面提升巴南區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)的理論修養(yǎng)、管理水平、辦學(xué)品位和綜合實(shí)力等方面進(jìn)行了有益的探索。

名校長(zhǎng)工作室的每一步工作都得到了區(qū)教委的高度重視。通過(guò)幾年的探索，工作室在名校長(zhǎng)培養(yǎng)方式上有了可喜的成績(jī)。有理由相信，在推動(dòng)品質(zhì)教育、宜學(xué)巴南的道路上，名校長(zhǎng)工作室將會(huì)越走越寬。