史克華

摘 要 本文通過對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的問卷調(diào)查，結(jié)合多年經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，探討分析了大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因，提出了相應(yīng)的建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 學(xué)習(xí)動(dòng)力 目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.02.073

Abstract This article through the questionnaire survey on College Students' learning situation， and combined with the experience of many years of experience， analysis ：of the college students' learning situation and analysis of students' motivational inadequacy， put forward corresponding suggestion and countermeasure.

Keywords college students； learning motivation； target

筆者對(duì)2014級(jí)建筑工程系大二的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，本次調(diào)查問卷發(fā)放100份，收回100份，其中男生占總數(shù)的90%，女生占總數(shù)的10%。通過對(duì)學(xué)生的背景信息、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)信心、家庭教育情況、影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的綜合因素等進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，深入剖析大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因，并提出了相應(yīng)的建議和對(duì)策。

1 大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

筆者對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，其中100名學(xué)生中，有逃課經(jīng)歷的占65%，在這些逃課的學(xué)生中，認(rèn)為有其它比較感興趣的活動(dòng)要參加的有23%；認(rèn)為有其他迫不得已的事情要做的是38%；還有的認(rèn)為老師講課沒有吸引力，不如回宿舍睡覺的占28%，有其他原因的占11%（如圖1）。而業(yè)余時(shí)間每天學(xué)習(xí)5個(gè)小時(shí)以上的有7%，3～5個(gè)小時(shí)的有15%，33%的學(xué)生認(rèn)為課余時(shí)間應(yīng)該放松，不會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間（如圖2）。

筆者對(duì)5個(gè)班學(xué)習(xí)委員進(jìn)行了訪談，其中一個(gè)學(xué)習(xí)委員說：“每次任課老師布置作業(yè)，我都要提前通知他們上交的時(shí)間，怕他們忘記，可是到交作業(yè)那天還是有人不交作業(yè)，經(jīng)常以忘記為由?！绷硪粋€(gè)學(xué)習(xí)委員講道：“每次交作業(yè)都要通知他們好幾遍，可還是有那么幾個(gè)同學(xué)匆匆忙忙‘趕作業(yè)，如果不是學(xué)校規(guī)定作業(yè)計(jì)入平時(shí)成績(jī)，他們才不會(huì)做呢。做了也是應(yīng)付了事?！?/p>

由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。因此，我們應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)于確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而又深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

2 大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因

2.1 輕視專業(yè)興趣的重要性

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還將影響到學(xué)生潛在能力的發(fā)揮。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能專注學(xué)業(yè)，積極思維。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這100名學(xué)生中，21%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己所選專業(yè)感興趣，43%的學(xué)生認(rèn)為比較感興趣，32%的學(xué)生認(rèn)為一般感興趣，4%的學(xué)生對(duì)所選專業(yè)完全不感興趣。他們中間，12%的學(xué)生是家人幫他們選報(bào)專業(yè)，入學(xué)后對(duì)所學(xué)專業(yè)毫無熱情，學(xué)習(xí)興趣低落，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)就發(fā)生變化，即學(xué)習(xí)不是為了自己的前途，而是為了不掛科。據(jù)統(tǒng)計(jì)，36%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存有無所謂的態(tài)度，認(rèn)為不掛科就行，這不利于學(xué)生的成才和發(fā)展。

2.2 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身之師，家庭教育一直伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)。本次調(diào)查顯示：學(xué)生考試成績(jī)不理想時(shí)，20%的家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)他們，但也有家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)他們下次爭(zhēng)取考出好成績(jī)，還有些家長(zhǎng)向來不太關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)。有一名學(xué)生在校期間經(jīng)常曠課，和家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)說：“孩子從小就是這樣，我們也管不了，老師您就多費(fèi)點(diǎn)心?！笨墒牵议L(zhǎng)不應(yīng)認(rèn)為教育只是學(xué)校和教師單方面的責(zé)任，家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師，家庭教育的重要性不可忽視。

2.3 學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的投入較少

上課期間，學(xué)生應(yīng)該出現(xiàn)在課堂上，可是有65%的學(xué)生有過逃課的經(jīng)歷。23%的學(xué)生逃課是因?yàn)橛衅渌容^感興趣的活動(dòng)；38%的學(xué)生逃課是因?yàn)橛衅炔坏靡训氖虑橐觯?8%的學(xué)生逃課是因?yàn)槔蠋熤v課沒有吸引力，不如回宿舍睡覺；其他原因逃課的占11%。也正是因?yàn)閷W(xué)生逃課，筆者從學(xué)生宿舍管理人員的登記薄上查看到：就筆者所在的建筑工程系而言，該系的輔導(dǎo)員平均每周3次去宿舍叫學(xué)生起床上課，平均每周3次到宿舍突襲逃課的學(xué)生，這還不包括學(xué)生干部叫早的情況，而未去上課的學(xué)生無非是兩種情況：睡覺和玩電腦。

2.4 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)才能有學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有解決了學(xué)習(xí)目標(biāo)這個(gè)問題，學(xué)生才能有學(xué)習(xí)動(dòng)力。根據(jù)對(duì)大二學(xué)生的調(diào)查，有33%的學(xué)生是為了不掛科并順利拿到畢業(yè)證，有25%的學(xué)生是為了替父母實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

3 增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的對(duì)策

3.1 學(xué)生在專業(yè)選擇方面應(yīng)有自主選擇權(quán)

學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)興趣有很大關(guān)系。筆者的一名學(xué)生，入學(xué)時(shí)選報(bào)的專業(yè)是旅游管理，軍訓(xùn)后轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)工程造價(jià)，他告訴筆者，旅游管理專業(yè)是父母幫忙選的，主要考慮到海南建設(shè)國(guó)際旅游島，但是自己發(fā)現(xiàn)對(duì)建筑類專業(yè)感興趣，最終選擇換專業(yè)，而這個(gè)學(xué)生連續(xù)兩年綜合測(cè)評(píng)成績(jī)排名本專業(yè)第一，這也充分說明了專業(yè)興趣的重要性。家長(zhǎng)可以提供一些建議供學(xué)生參考，最終由學(xué)生掌握決定權(quán)比較妥當(dāng)。

3.2 好習(xí)慣伴隨一生，家長(zhǎng)不可忽視家庭教育

家庭教育一般是指家庭中的父母及其他成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過程。教育的重點(diǎn)是以品德教育為主，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣為主。行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。大部分學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)忙于賺錢，對(duì)他們的關(guān)注少之又少，學(xué)習(xí)方面更是缺乏關(guān)注。有一個(gè)學(xué)生講述：“父親常年在外做生意，平時(shí)沒有機(jī)會(huì)和他溝通交流，只是沒有生活費(fèi)時(shí)才給他打電話，父親從未關(guān)注過自己的學(xué)習(xí)，而母親沒有文化，也就在學(xué)業(yè)上幫不上忙。只有學(xué)校告知家長(zhǎng)孩子的在校情況時(shí)，父親才有所關(guān)注?！焙⒆又詴缯n是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而生活習(xí)慣的養(yǎng)成離不開良好的家庭教育。

3.3 教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

根據(jù)調(diào)查顯示：學(xué)生逃課，23%的學(xué)生是因?yàn)橛衅渌信d趣的活動(dòng)要參加，38%的學(xué)生因?yàn)橛衅渌炔坏靡训氖虑橐觯?8%的學(xué)生認(rèn)為老師講課沒有吸引力，不如回宿舍睡覺。學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的措施來杜絕此類事件的發(fā)生。

（1）強(qiáng)化課堂管理。每一位任課老師都有必要在第一堂課上強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，任課老師對(duì)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)管理，每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，用請(qǐng)假條代替口頭請(qǐng)假，與遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)溝通，用幽默的方式對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，當(dāng)然也可以用相應(yīng)的規(guī)章制度把學(xué)生留在課堂上，以消除他們的惰性。

（2）充分做好備課工作。備課做得不到位，上課就沒有底氣，因而也就沒有自信，進(jìn)而就會(huì)照本宣科，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就提不起來，影響課堂氣氛，這就導(dǎo)致學(xué)生的注意力難以集中在課堂上。調(diào)查結(jié)果顯示，28%的學(xué)生寧愿在宿舍睡覺而不去上課就是這個(gè)原因。做好備課工作是非常有必要的，把學(xué)生吸引到課堂上也能體現(xiàn)出任課老師的個(gè)人魅力。

（3）提高教師個(gè)人魅力，給予學(xué)生積極影響。教師應(yīng)通過提高個(gè)人魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師的淵博學(xué)識(shí)可以快速地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，教師的內(nèi)在人格和修養(yǎng)更是會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。教師要懂得關(guān)愛學(xué)生，并讓學(xué)生體會(huì)到教師的關(guān)愛，只有心中充滿愛的學(xué)生，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和生活持有積極健康的心態(tài)。教師還要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這樣才能讓學(xué)生保持求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4 引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃大學(xué)生活

據(jù)統(tǒng)計(jì)，77%的大二學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)動(dòng)力比大一時(shí)要足，之所以學(xué)習(xí)動(dòng)力有所增強(qiáng)，是因?yàn)樗麄冸x畢業(yè)越來越近，83%的學(xué)生意識(shí)到就業(yè)壓力大，63%的學(xué)生認(rèn)為自己浪費(fèi)了很多時(shí)間，83%的學(xué)生開始重視考取職業(yè)資格證書，選擇專升本的學(xué)生占到了50%。這充分說明他們的目標(biāo)越來越清晰，知道自己想要什么。那么如何讓學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)就意識(shí)到自己肩上的擔(dān)子呢？學(xué)校應(yīng)該做以下幾個(gè)方面的教育：

（1）做好新生入學(xué)專業(yè)教育。開展大學(xué)新生入學(xué)專業(yè)教育，有助于讓學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)之前，對(duì)所學(xué)專業(yè)有一個(gè)全面的了解，有更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生能順利掌握自主學(xué)習(xí)的技能和方法，從而幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。據(jù)調(diào)查顯示，有86%的學(xué)生是自己選擇專業(yè)，12%的學(xué)生是家長(zhǎng)幫忙選的，新生入學(xué)前，對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)及了解并不全面。因此，在專業(yè)學(xué)習(xí)之前進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)的發(fā)展前景有所認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生日后學(xué)好專業(yè)具有其重要的引導(dǎo)作用。

（2）邀請(qǐng)專家舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃講座。職業(yè)生涯規(guī)劃有助于幫助自己確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。通過分析，認(rèn)識(shí)自己，了解自己，估計(jì)自己的能力、智慧以及性格，找出自己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)勢(shì)，正確設(shè)定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定行動(dòng)計(jì)劃，使自己的才能得到充分發(fā)揮，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在校大學(xué)生有必要了解自己，認(rèn)清自己，為自己制定職業(yè)生涯規(guī)劃，邀請(qǐng)專家為學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是非常有必要的。

（3）經(jīng)常舉辦學(xué)生感興趣的課外活動(dòng)。調(diào)查顯示，有63%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)浪費(fèi)了很多時(shí)間，為了充實(shí)學(xué)生的大學(xué)生活，學(xué)校應(yīng)該在課余時(shí)間經(jīng)常舉辦學(xué)生感興趣的課外活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，這有助于學(xué)生勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，維持學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)做“校外輔導(dǎo)員”。通過家長(zhǎng)座談會(huì)以及電話溝通的方式，讓家長(zhǎng)做“校外輔導(dǎo)員”，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校聽課或參加班會(huì)，用親情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并在每個(gè)學(xué)期以書信的方式向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合。

5 結(jié)語

了解大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的現(xiàn)狀和特點(diǎn)是對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)的重要前提。因此，我們應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力問題，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)于確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而又深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

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