能夠破碎的人,必定真正活過。林黛玉的破碎在于她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎,源于她歷盡滄桑后一剎那的明澈與超脫;凡·高的破碎,是太陽用刀子讓他在光明中不斷劇痛……
破了,就算了
雙手緊緊握著電話,電話那頭傳來的“嘟——嘟——”的聲音,竟有一種靜得令人恐懼的感覺,仿佛是什么事情發(fā)生前的倒計(jì)時(shí)的聲響。
“喂——”是媽媽的聲音,以往聽了讓我舒心、踏實(shí)的聲音,這一刻卻猛烈地撞擊著我已千瘡百孔的心,心在震,身上的每一滴血液,每一根血管都在震。
“是淼淼嗎?”為什么?為什么母親的語氣如此平靜?而她愈是想安撫我波瀾起伏的心,我卻愈加痛苦。我再也沒有了耶穌被釘在十字架上的那份坦然,用強(qiáng)裝的堅(jiān)強(qiáng)和壓抑筑起的防圍在一瞬間轟塌,眼淚更如決堤的洪水奪眶而出,滴在面頰上,滴在電話上,滴在破碎的心上。
“別哭!考完了,是好是壞,都翻過了這一張,你要面對(duì)的是現(xiàn)在和將來!”長時(shí)間的沉默之后,母親覺察到我壓抑的釋放,委婉地開導(dǎo)我。這卻令我更加慚愧,更加內(nèi)疚,更加無地自容。我能想象父母在看到分?jǐn)?shù)的那一刻所受到的震撼和希望破碎的心情該是我所承受的多少倍。
“振作起來,在哪里跌倒就在哪里爬起來,失敗了,就算了,關(guān)鍵是眼下要怎樣努力,明白嗎?”母親的話總是這樣實(shí)在卻又是那么有震撼力。這力量足以用那些破碎的瓦片,為我筑起自信和勇氣的高樓。
“我知道了。我知道學(xué)習(xí)是我自己的事,我會(huì)加倍努力,你們放心好了!”長舒一口氣之后,感覺輕松多了,痛苦和煩惱都已被淚水沖拭。我重拾希望破裂的碎片,無論如何,我都要面對(duì)這失敗,但卻以不一樣的心態(tài)。
破了,就算了,但要以更積極、更陽光的笑臉去迎接未來的挑戰(zhàn)!
碎了,就罷了
老師正在講臺(tái)前滔滔不絕地分析著一道題的多種解法,興致正高。但對(duì)我而言卻似乎沒有什么誘惑力,撐著頭,眼神不自覺地瞟到了窗外。
高遠(yuǎn)的天空藍(lán)幽幽的,夢(mèng)一般深邃而又透明。窗下,枝繁葉茂的桂花樹枝頭,撒滿了金黃色的小花,像滿天閃爍的星星一樣,還在對(duì)我笑呢!道路兩旁,一棵棵松樹,褐色的樹干,足有碗口粗,筆直筆直的,滿樹的松葉綠得可愛。
我想象自己是一只荊棘鳥,穿越這郁郁蔥蔥的樹林,飛向遙遠(yuǎn)的天際,從會(huì)飛的那一刻起便執(zhí)意追尋世界上那根最長最尖的刺,戳向我滿懷熱血的胸膛,然后在黑暗前的最后一刻獻(xiàn)出最美妙動(dòng)聽的一唱。
我想這種追尋破碎的生命之歌該是多么令人震撼??!然而我卻總不能理解為何它要追求如此悲涼的ending?也許是另一種追求新生的方式?那么我……
“宋小明同學(xué)!”嗯?怎么有老師的聲音?“喂,老師叫你呢!”同桌推推我的肩膀。我的思緒被一只從十萬八千里之外而來的無形之手拉了回來,我不知所措地從位置上站起來,可以想象,這時(shí)我的神色有多慌張,眼神因?yàn)闊o知而暗淡無光。
“啪!”我聽見了幻境破碎的聲響……那種心情頗有陶淵明心之世外桃源的落寞之感。
碎了,就罷了!就讓我為自己的生命演奏一曲震撼的交響樂吧!
貝多芬的破碎,不正是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章?
我相信,能夠破碎的人,必定真正活過!
【評(píng)點(diǎn)】
語言細(xì)膩,文筆優(yōu)美,結(jié)構(gòu)新穎。正如結(jié)尾的表達(dá),人生總有許許多多的不如意,一次次的破碎可以被歲月?lián)崞?,沒有破碎的人生必定不是真正的人生,這樣深遠(yuǎn)的立意為文章增色不少。
本文需要改進(jìn)的地方是,兩個(gè)獨(dú)立結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系不緊密。第一部分講考試的失利和母親的鼓勵(lì),而后一部分則講自己的幻想之夢(mèng)破碎,既與前文沒有繼承,又脫離了文章的中心。
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·作文素材初中版2017年2期