王希瑞

教育部公布了13個(gè)增補(bǔ)專業(yè)，其中包括“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”，屬于體育類，將于2017年起正式實(shí)行。

“打游戲也能拿學(xué)歷啦？”就在宅男們虎軀一震的時(shí)候，準(zhǔn)備上崗當(dāng)老師的前職業(yè)選手王熹卻表示，這個(gè)專業(yè)主要培養(yǎng)的是電競(jìng)行業(yè)的從業(yè)人員，例如教練、戰(zhàn)術(shù)分析師、導(dǎo)播、裁判等。而職業(yè)選手，則仍出自現(xiàn)有的俱樂部自選體系。

“教學(xué)生打游戲”是很片面的看法，例如電競(jìng)導(dǎo)播，就需要和廣播電視專業(yè)合作教學(xué)，教的不僅是切換鏡頭的手法，還有在不同電競(jìng)項(xiàng)目中切換鏡頭的時(shí)機(jī)、原因等。所以新興的電競(jìng)專業(yè)，還需要很多其他專業(yè)的支持。對(duì)于即將在高校中出現(xiàn)的“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”，似乎更像一個(gè)培養(yǎng)電競(jìng)與其他行業(yè)交叉地帶的復(fù)合型人才搖籃。

從荒廢學(xué)業(yè)的“網(wǎng)癮少年”到天價(jià)薪水的“職業(yè)大神”，是人們?yōu)殡姼?jìng)選手貼上的兩個(gè)極端標(biāo)簽。對(duì)于黃金年齡在16～23歲的電競(jìng)選手而言，名氣劃分的就是兩個(gè)極端的世界。不少成績(jī)平平的職業(yè)選手退下來，好一些的在開網(wǎng)吧，一些人在網(wǎng)吧當(dāng)網(wǎng)管，還有的徹底離開了電競(jìng)?cè)?。一旦無法在電競(jìng)?cè)φ业綄?duì)口的工作，文憑與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償都沒有的電競(jìng)選手，進(jìn)入社會(huì)幾乎等于一張皺了的白紙，一切都要從頭來。

“高校設(shè)立電競(jìng)專業(yè)，相當(dāng)于對(duì)這個(gè)行業(yè)有了認(rèn)可。”在王熹看來，“學(xué)歷”的出現(xiàn)能為不少現(xiàn)役選手提供一條出路，“現(xiàn)在打職業(yè)的周期是三到四年，游戲更新速度也很快，一旦打不出名氣、得不到獎(jiǎng)金，退役后就會(huì)很迷茫?！?/p>

運(yùn)氣好的退役選手，會(huì)變成俱樂部的管理人員。也有從其他行業(yè)過來的愛好者，但很多都不具備專業(yè)的管理知識(shí)和技能。畢竟，作為一個(gè)體育項(xiàng)目，發(fā)展需要涉及法律、經(jīng)濟(jì)、管理等各行各業(yè)的專業(yè)人才。

對(duì)于新辦的專業(yè)而言，師資與教材一般都會(huì)遇到困難。但對(duì)于電競(jìng)專業(yè)來說，卻并不是這樣。等待正名的玩家太多了，消息一出來，準(zhǔn)備開設(shè)電競(jìng)專業(yè)的學(xué)校就得到了很多職業(yè)俱樂部與職業(yè)選手的支持，“很多選手甚至愿意不要工資來當(dāng)老師，因?yàn)榇蠹叶嫉攘撕芫茫炎约涸瓉淼倪z憾變成了動(dòng)力?！?/p>

在教育部消息發(fā)布的當(dāng)天，電競(jìng)世界冠軍李曉峰就興致勃勃地發(fā)了條微博：“有好多人因?yàn)殡姼?jìng)教育的事情來找我，邀請(qǐng)我去他們學(xué)校任職。大家說，你們覺得哪個(gè)學(xué)校的風(fēng)格比較適合我去教課啊？”

王熹也在摩拳擦掌。現(xiàn)在從事電競(jìng)賽事組織工作的他，退役后又找到了歸宿感，“30多歲要當(dāng)電競(jìng)老師，不會(huì)再有人反對(duì)吧？”小時(shí)候喜歡電競(jìng)，王熹受到的反對(duì)聲比其他孩子小得多，讓他覺得前路難行的原因更多源于經(jīng)濟(jì)問題，“現(xiàn)在和原來相比，就是年入百萬元與年入千元的差別”。

中國(guó)電競(jìng)近兩年的發(fā)展，讓王熹覺得“有點(diǎn)兒快了”。2006年他還活躍在賽場(chǎng)的時(shí)候，“一個(gè)月工資2000～3000元，靠打職業(yè)比賽的獎(jiǎng)金很難維持生計(jì)，現(xiàn)在基本過萬元。好的選手加上賽事獎(jiǎng)金和商業(yè)活動(dòng)，一個(gè)月10萬元以上收入算正常，直播平臺(tái)主播也不乏年薪千萬元者”。

而賽事正是職業(yè)選手保持高收入的平臺(tái)。截至2015年，由國(guó)家體育總局主辦的國(guó)家級(jí)綜合性賽事有4項(xiàng)，各類省市級(jí)賽事數(shù)十項(xiàng)，加上大量商業(yè)公司舉辦的比賽，讓不少戰(zhàn)隊(duì)只能擇優(yōu)參加。這樣高強(qiáng)度和訓(xùn)練的比賽模式，為電競(jìng)專業(yè)“解決普遍早期電競(jìng)從業(yè)人員無基礎(chǔ)學(xué)歷問題”的目標(biāo)增加了不小難度，王熹表示，為了盡量避免走過場(chǎng)拿學(xué)歷，針對(duì)一些知名戰(zhàn)隊(duì)的文化課，學(xué)校將會(huì)派出老師跟隊(duì)教學(xué)，回到學(xué)校還需完成考試，“發(fā)放畢業(yè)證，必須具備中專學(xué)歷所具備的基礎(chǔ)課程知識(shí)，這些都是必修課”。

讓王熹感到矛盾的是，電競(jìng)專業(yè)的出現(xiàn)對(duì)規(guī)范電競(jìng)市場(chǎng)、彌補(bǔ)人才缺口大有裨益，但在電競(jìng)?cè)Π殡S發(fā)展而來的“浮躁”氛圍中，這個(gè)“文憑”會(huì)不會(huì)成為更多“一心想玩游戲”的青少年選擇電競(jìng)的擋箭牌，“這個(gè)專業(yè)的教學(xué)目的，是讓孩子們成為塔尖上的人，而并非默默無聞的玩游戲者”。見慣太多熱衷電競(jìng)的孩子，王熹堅(jiān)持認(rèn)為，“這是一個(gè)需要天賦的行業(yè)，但很多人水平不行卻要強(qiáng)行擠進(jìn)來，認(rèn)為前途能靠打游戲?qū)崿F(xiàn)，這顯然是錯(cuò)誤的，并不是誰都適合走這條路”。

冷靜而客觀的態(tài)度，是當(dāng)下中國(guó)電競(jìng)最缺少的。用“上升期”比“最好的時(shí)候”更適用于形容當(dāng)下的中國(guó)電競(jìng)。不要走極端，一會(huì)兒說它是電子鴉片，一會(huì)兒又覺得高大上了，只求把它看成正常的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，按規(guī)律來管理、推動(dòng)電競(jìng)發(fā)展就好。