王冠蕾

(承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校 學(xué)生處，河北 承德 067000)

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競(jìng)賽活動(dòng)在人才培養(yǎng)中的研究實(shí)踐

王冠蕾

(承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校 學(xué)生處，河北 承德 067000)

將競(jìng)賽活動(dòng)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要載體和手段。根據(jù)學(xué)情現(xiàn)狀，結(jié)合人才培養(yǎng)過(guò)程，分年級(jí)、分層次，系統(tǒng)地開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，能夠構(gòu)建全方位、全過(guò)程的育人環(huán)境，從而全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

競(jìng)賽活動(dòng)；人才培養(yǎng)；實(shí)踐

學(xué)科競(jìng)賽是指在學(xué)校的組織和教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)方面的競(jìng)賽活動(dòng)，是人才培養(yǎng)的重要途徑。在競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)自身的潛能，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，使綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。以學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)為載體，從宏觀上看，能夠有效補(bǔ)充理論教學(xué)，使學(xué)生更加深入理解理論知識(shí)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)和配合教學(xué)影響深遠(yuǎn)；從微觀上看，學(xué)科競(jìng)賽提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，是萬(wàn)眾創(chuàng)新環(huán)境下人才培養(yǎng)的新途徑。

1 近五年招生情況和學(xué)生日常表現(xiàn)

自2011年至2016年，我校專(zhuān)科招生一直在4 000人左右，招生最少的一年是2013年的3 781人，招生最多的一年是2016年的4 046人；在河北省的招生人數(shù)逐年減少，從2011年的2 801人到2016年的2 136人，外省生源接近半數(shù)；單獨(dú)招生人數(shù)從2011年的630人大體上逐年增多，2015年單招人數(shù)最多，達(dá)到1 799人，占招生人數(shù)的45%。目前，全校共有在校生13 039人，單招生4 563人(占35%)。學(xué)?，F(xiàn)有69個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)(共計(jì)852人，占全校學(xué)生數(shù)的6.5%)。

在日常學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生主流態(tài)度積極，具有同情心和正義感，積極向黨組織靠攏，有很強(qiáng)的民族尊嚴(yán)和自豪感。大多數(shù)學(xué)生能樹(shù)立正確的價(jià)值觀，能夠努力學(xué)習(xí)、積累知識(shí)、完善自我、傳遞正能量。但也存在“功利化”和“拜金主義”的思想，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益。個(gè)別出現(xiàn)了學(xué)不進(jìn)去、不愿意學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏奮斗的目標(biāo)。參加以?shī)蕵?lè)形式為主的課外活動(dòng)比較積極，學(xué)習(xí)類(lèi)的活動(dòng)參與熱情較低。

2 競(jìng)賽體系的指導(dǎo)思想與原則

針對(duì)以上情況，本著“貼近企業(yè)需求、緊密結(jié)合教學(xué)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，學(xué)校采取學(xué)生喜愛(ài)的形式，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。為充分發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽在人才培養(yǎng)方面的積極作用，堅(jiān)持競(jìng)賽與教學(xué)相結(jié)合的原則，使教學(xué)內(nèi)容、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技能競(jìng)賽相互協(xié)調(diào)，達(dá)到以賽促教的目的；堅(jiān)持學(xué)校教育與企業(yè)生產(chǎn)合作原則，按照企業(yè)崗位要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目、研制競(jìng)賽內(nèi)容，使競(jìng)賽項(xiàng)目與教學(xué)資源的建設(shè)一致，達(dá)到以賽促練的目的；堅(jiān)持競(jìng)賽公平公正的原則，合理設(shè)計(jì)競(jìng)賽規(guī)則、程序、標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程嚴(yán)格執(zhí)行制定的辦法與原則，保證比賽公平，達(dá)到以賽促學(xué)的目的。

3 競(jìng)賽體系的構(gòu)建與項(xiàng)目設(shè)置

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)和競(jìng)賽特點(diǎn)，充分發(fā)揮第二課堂的育人功能，通過(guò)開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，在競(jìng)賽活動(dòng)的體系構(gòu)建上，應(yīng)結(jié)合相關(guān)課程體系、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，將學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容相融合，合理組建競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，分年級(jí)構(gòu)建適應(yīng)學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)生能力培養(yǎng)的競(jìng)賽活動(dòng)，形成分年級(jí)、分層次的學(xué)科競(jìng)賽體系。依托基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、職業(yè)技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)競(jìng)賽三種形式，有序、科學(xué)、系統(tǒng)地開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

3.1 基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽

根據(jù)人才培養(yǎng)體系，一年級(jí)學(xué)生以基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)為主，因此輔助英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，與相應(yīng)教研室聯(lián)系，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目，開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科競(jìng)賽。包括英語(yǔ)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)競(jìng)賽和各專(zhuān)業(yè)的知識(shí)競(jìng)賽等。為了能夠達(dá)到學(xué)生全員參與的效果，學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)以宿舍為單位，每周進(jìn)行。開(kāi)展的形式可以是宿舍對(duì)抗賽、班級(jí)對(duì)抗賽和系部對(duì)抗賽。此類(lèi)競(jìng)賽與日常教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)任課教師根據(jù)學(xué)科特色、學(xué)生基礎(chǔ)、課程進(jìn)度、難易程度進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定內(nèi)容，組織開(kāi)展。

3.2 職業(yè)技能競(jìng)賽

二年級(jí)學(xué)生主要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，以專(zhuān)業(yè)技能鍛煉為主，各系、各專(zhuān)業(yè)按照自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的職業(yè)技能競(jìng)賽。為進(jìn)一步加深同學(xué)們對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解，以展現(xiàn)學(xué)生們的職業(yè)道德、應(yīng)用技能和實(shí)踐操作能力，為以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)通過(guò)各系進(jìn)行組織，以班級(jí)為單位，自由組隊(duì)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)設(shè)置比賽項(xiàng)目，包括化學(xué)總控工大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、中國(guó)石油工程大賽等。系級(jí)選拔賽后，推薦優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)參加相對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)和省級(jí)的職業(yè)技能大賽。

3.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽

三年級(jí)學(xué)生以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的培養(yǎng)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。在此類(lèi)比賽中，同學(xué)們自由組隊(duì)，把自己的創(chuàng)業(yè)想法做成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)施；學(xué)生還可以針對(duì)自己的興趣，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新制作。系部選拔賽后，參加學(xué)校組織的課外作品和創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，成績(jī)突出者，推薦參加國(guó)家、省市的比賽，如“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品大賽。通過(guò)此類(lèi)競(jìng)賽，使學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)有更深刻的理解。

4 競(jìng)賽活動(dòng)的組織保障

學(xué)科競(jìng)賽通常涉及多個(gè)學(xué)科、多門(mén)課程，競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展能積極推動(dòng)相關(guān)學(xué)科課程內(nèi)容、教學(xué)體系和教學(xué)模式的改革。學(xué)校采取一系列有效措施，確保競(jìng)賽活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。

4.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提供經(jīng)費(fèi)保障

成立競(jìng)賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校的競(jìng)賽工作，競(jìng)賽組委會(huì)辦公室負(fù)責(zé)落實(shí)比賽的各項(xiàng)具體工作。學(xué)校要制定規(guī)范的管理制度，明確各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽的組織程序。設(shè)立學(xué)科競(jìng)賽專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)競(jìng)賽的級(jí)別、性質(zhì)、規(guī)模給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，完善競(jìng)賽活動(dòng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制和合理的經(jīng)費(fèi)使用辦法，并對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的指導(dǎo)教師在考核、評(píng)優(yōu)、工作量等方面給予傾斜。

4.2 精心組織，及時(shí)向教學(xué)反饋

競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保大賽成績(jī)的客觀真實(shí)。舉辦形式多樣的競(jìng)賽培訓(xùn)、學(xué)術(shù)論壇、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)成員、專(zhuān)業(yè)教師之間的溝通與交流。一方面競(jìng)賽組委會(huì)負(fù)責(zé)競(jìng)賽活動(dòng)的管理與籌劃，系部可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色、競(jìng)賽特點(diǎn)制定和完善學(xué)科競(jìng)賽管理辦法，做好競(jìng)賽方案制定、負(fù)責(zé)人指導(dǎo)，競(jìng)賽負(fù)責(zé)教師全面負(fù)責(zé)的運(yùn)行體制。另一方面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，打造學(xué)生自主參與、學(xué)生干部組織、輔導(dǎo)員監(jiān)督的良好局面。以競(jìng)賽為契機(jī)，將問(wèn)題納入教學(xué)中去思考，在競(jìng)賽過(guò)程管理、競(jìng)賽效果評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)體系的建設(shè)起反饋?zhàn)饔?，進(jìn)而對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行修訂和完善，更有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程。

4.3 加強(qiáng)宣傳，積極動(dòng)員學(xué)生參賽

充分利用已有的資源開(kāi)展賽前訓(xùn)練，建立自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)科知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、有團(tuán)隊(duì)合作精神和持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ母?jìng)賽團(tuán)隊(duì)。依托網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)、表彰大會(huì)、競(jìng)賽成果展等形式，大力宣傳學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展情況，發(fā)揮引領(lǐng)示范和帶動(dòng)作用。開(kāi)展科技文化節(jié)、學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，建立相應(yīng)的科技創(chuàng)新苗圃和科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，營(yíng)造濃厚的競(jìng)賽氛圍，讓更多的學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科競(jìng)賽的參與熱情。

5 競(jìng)賽活動(dòng)在人才培養(yǎng)中的作用

學(xué)生在競(jìng)賽的設(shè)計(jì)、組織和執(zhí)行過(guò)程中投入了大量的精力，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)得到提升，學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高起到了深遠(yuǎn)的影響，具體表現(xiàn)為：

5.1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

學(xué)科競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)競(jìng)賽的形式，使平時(shí)枯燥的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)職業(yè)喜愛(ài)度。從競(jìng)賽中，學(xué)生能夠深切體會(huì)到自己理論上的不足，明白專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，使學(xué)生對(duì)以后的工作、職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)定位有更深刻的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。學(xué)科競(jìng)賽，可以彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足，對(duì)課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)，是第一課堂的有利補(bǔ)充，在第二課堂上對(duì)知識(shí)性的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽在設(shè)計(jì)競(jìng)賽環(huán)節(jié)中出試題、設(shè)計(jì)方案，能進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5.2 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升職業(yè)精神

競(jìng)賽活動(dòng)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生不服輸?shù)念B強(qiáng)性格，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有著重要的作用。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不斷加強(qiáng)集體榮譽(yù)感，有力地提升了選手之間的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。職業(yè)技能大賽的開(kāi)展，對(duì)職業(yè)技能的提升有較大的幫助，增強(qiáng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合。

5.3 培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，提升人文素質(zhì)

學(xué)習(xí)競(jìng)賽有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)競(jìng)賽，實(shí)際上就是運(yùn)用原有基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)重組，鍛煉提升的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程到處閃爍著創(chuàng)新思維的火花，能不斷有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在學(xué)?！包c(diǎn)”和“面”的大力開(kāi)展，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問(wèn)題和實(shí)踐動(dòng)手能力具有極為重要的作用。學(xué)校各專(zhuān)業(yè)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展各種形式的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生的主體性和個(gè)體性得以充分發(fā)揮，豐富了校園文化的內(nèi)涵，營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新、開(kāi)放、進(jìn)取的文化環(huán)境。學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中相互交流、組織實(shí)施、教師指導(dǎo)、活動(dòng)總結(jié)，提高了學(xué)生與人相處的能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，提升了學(xué)生的人文素質(zhì)。

[1] 史寧，陳芳.簡(jiǎn)論學(xué)科競(jìng)賽與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(2)：28-30.

[2] 魯保富.構(gòu)建系統(tǒng)高效的學(xué)科競(jìng)賽管理機(jī)制促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J]中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2005(8)：37-38.

[3] 任麗紅，張金體，夏艷.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)效果極其影響因素[J]北京教育：德育，2013(8)：103-105.

簡(jiǎn) 訊

我校與河北睿索固廢工程技術(shù)研究院簽訂共建河北省尾礦綜合利用產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院協(xié)議。5月4日，副校長(zhǎng)于立國(guó)代表我校與河北睿索固廢工程技術(shù)研究院簽訂共建河北省尾礦綜合利用產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院的協(xié)議，雙方就共建“河北省尾礦綜合利用產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院”、聯(lián)合申報(bào)科技項(xiàng)目、開(kāi)展尾礦技術(shù)攻關(guān)、教師培養(yǎng)等方面進(jìn)行深度合作，聘請(qǐng)河北省尾礦綜合利用產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院院長(zhǎng)陳旭峰為我校兼職教授，學(xué)?？萍及l(fā)展與校企合作處、建筑工程系、化學(xué)工程系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師參加了簽約儀式。

Practical Study of Competition Activities in Talent Cultivation

WANG Guan-lei

(Department of Student Affairs, Chengde Petroleum College, Chengde 067000, Hebei, China)

As a vital part of talent cultivation, competition activity is an important carrier and means to improve the quality of talent cultivation. According to the students’ situation and the process of talent cultivation, this paper builds an all-aspect and all-process education environment by carrying out the discipline competition activities from different grades and levels so as to improve the quality of talent cultivation.

competition activities; talent cultivation; practice

2017-01-03

王冠蕾(1981-)，女，內(nèi)蒙古科右前旗人，副教授，碩士，主要從事學(xué)生管理及共青團(tuán)工作，E-mail：78163909@qq.com。

G642.4

B

1008-9446(2017)03-0072-03