寧冬云，郭維霄

(承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校 圖書(shū)館，河北 承德 067000)

基于校園文化建設(shè)的圖書(shū)館閱讀推廣實(shí)踐
——以承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校為例

寧冬云，郭維霄

(承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校 圖書(shū)館，河北 承德 067000)

圖書(shū)館是大學(xué)傳播文化、交流文化的機(jī)構(gòu)，深入有效地發(fā)展閱讀推廣活動(dòng)，是圖書(shū)館的責(zé)任和義務(wù)。在分析圖書(shū)館閱讀推廣對(duì)校園文化建設(shè)中的作用基礎(chǔ)上，從編制書(shū)目引導(dǎo)閱讀取向，開(kāi)展閱讀文化活動(dòng)，搭建閱讀導(dǎo)讀平臺(tái)三個(gè)方面詳細(xì)介紹了本校的閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐，并對(duì)高校圖書(shū)館閱讀推廣工作進(jìn)行了思考和展望。

校園文化；高校圖書(shū)館；閱讀推廣

信息技術(shù)的快速發(fā)展和知識(shí)信息的日益膨脹，使閱讀正在發(fā)生深刻的變化，淺閱讀已經(jīng)成為我們閱讀生活的一種常態(tài)。北京大學(xué)王余光教授指出: “圖書(shū)館有兩大任務(wù)，一個(gè)是推動(dòng)社會(huì)信息化，一個(gè)是推進(jìn)社會(huì)讀書(shū)”[1]。高校圖書(shū)館作為文化服務(wù)的重要陣地，不僅要滿(mǎn)足全校師生的文獻(xiàn)資源的需求，還要深入開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。這不僅強(qiáng)化了圖書(shū)館的服務(wù)功能，還對(duì)學(xué)校的校園文化建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

1 圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)對(duì)校園文化建設(shè)的作用

高校圖書(shū)館作為閱讀推廣的重要陣地，不僅是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，也是校園傳播文化、交流文化的機(jī)構(gòu)，更是文化活動(dòng)的中心。圖書(shū)館作為校園文化活動(dòng)的場(chǎng)所，圖書(shū)館中的文獻(xiàn)資源是校園文化的精髓，圖書(shū)館的服務(wù)則是面向讀者的一種人文關(guān)懷。因此，圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)對(duì)校園文化建設(shè)起著非常重要的作用。

1.1 圖書(shū)館閱讀推廣有利于校園精神文化的塑造

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是一所學(xué)校精神面貌的集中體現(xiàn)。新技術(shù)給圖書(shū)館以及大學(xué)生閱讀帶來(lái)的沖擊日漸明顯，我們都知道我校的讀者近兩年也持續(xù)下降。讀者閱讀習(xí)慣的改變，社會(huì)信息渠道的日益多樣化，使讀者對(duì)圖書(shū)館的依賴(lài)程度降低甚至流失，給校園精神文化也帶來(lái)了很大的沖擊。閱讀是人們接受教育、發(fā)展?jié)摿?、獲取信息的根本途徑。圖書(shū)館利用豐富的館藏資源，館員們精心策劃，開(kāi)展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回歸閱讀，熱愛(ài)閱讀，享受閱讀?？梢?jiàn)，閱讀推廣有力地推動(dòng)了校園精神文化建設(shè)。

1.2 圖書(shū)館閱讀推廣是校園行為文化的重要組成部分

行為文化是指學(xué)校開(kāi)展的各種文化活動(dòng)，是校園文化生動(dòng)具體的表現(xiàn)。圖書(shū)館開(kāi)展的讀書(shū)分享會(huì)、三十六種圖書(shū)薦讀計(jì)劃、中華經(jīng)典誦讀、各種人文、學(xué)術(shù)報(bào)告等，都是學(xué)生可觸可感的校園行為文化，吸引了大量的學(xué)生的參與，成為校園文化重要組成部分。

2 圖書(shū)館閱讀推廣的內(nèi)容與實(shí)踐

我校圖書(shū)館每年都舉行大型的閱讀推廣活動(dòng)，在每年四月份的“世界讀書(shū)日”期間，在下半年的迎新期間，都面向全校學(xué)生開(kāi)展主題鮮明，形式多樣的活動(dòng)，如主題書(shū)展，讀書(shū)分享會(huì)，真人圖書(shū)館，中華經(jīng)典誦讀等。各項(xiàng)閱讀活動(dòng)在校團(tuán)委、校黨委宣傳部、元光讀書(shū)會(huì)等大力支持和師生們的積極參與下，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展的有聲有色，達(dá)到了豐富校園文化，營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍，推廣圖書(shū)館資源和服務(wù)的目的。

2.1 編制推薦書(shū)目，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀取向

推薦書(shū)目是針對(duì)某一特定的目的或人群，圍繞某一主題對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行選擇性的推薦，它是圖書(shū)館閱讀推廣的基本途徑。2013年我校圖書(shū)館成立了由學(xué)科聯(lián)系人、采訪(fǎng)館員等骨干組成的推薦書(shū)目編制團(tuán)隊(duì)，通過(guò)對(duì)各系教授、學(xué)科帶頭人的走訪(fǎng)和師生的廣泛調(diào)研，編制了系列專(zhuān)題推薦書(shū)目，形成了多方面、多層次的推薦書(shū)目體系。推薦書(shū)目在引導(dǎo)大學(xué)生閱讀中發(fā)揮了最大的作用。

2.1.1 與好書(shū)相伴，讓心靈駐足——十二類(lèi)主題書(shū)目

2016年的讀書(shū)月活動(dòng)以“與好書(shū)相伴，讓心靈駐足”為主題，編制了十二類(lèi)主題的好書(shū)推薦書(shū)目，目的是引導(dǎo)同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這十二個(gè)主題打破圖書(shū)館傳統(tǒng)分類(lèi)模式，按照讀者的興趣傾向編制，如人生感悟與文學(xué)，體育與健康，心理與健康，以史為鑒，人物傳記等類(lèi)目，推薦書(shū)目在引導(dǎo)大學(xué)生閱讀中發(fā)揮了極大的作用。

2.1.2 成長(zhǎng)從閱讀開(kāi)始——圖書(shū)館推出大學(xué)三年36種圖書(shū)薦讀書(shū)目

為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀正能量圖書(shū)，我們開(kāi)始嘗試為同學(xué)們制定大學(xué)期間的讀書(shū)計(jì)劃。2016年新學(xué)期伊始，我校圖書(shū)館推出大學(xué)三年36種圖書(shū)薦讀計(jì)劃，倡導(dǎo)學(xué)生每月讀一本書(shū)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)中外古典文化、借鑒中國(guó)傳統(tǒng)智慧，并且保持節(jié)奏，一天天地閱讀下去。

2.2 以活動(dòng)促閱讀，讓形式多樣的活動(dòng)成為閱讀盛宴

近幾年，我校圖書(shū)館推出一系列活動(dòng)，如：讀書(shū)分享會(huì)、中華經(jīng)典誦讀、真人圖書(shū)館、讀者之星風(fēng)采展示、學(xué)長(zhǎng)講書(shū)等，吸引了大量讀者。

2.2.1 讓讀書(shū)走進(jìn)班級(jí)——讀書(shū)主題班會(huì)

為了將讀書(shū)活動(dòng)延伸到班級(jí)，圖書(shū)館在讀書(shū)月期間聯(lián)合各系的一些班級(jí)開(kāi)展了讀書(shū)月主題班會(huì)。 以“書(shū)香潤(rùn)我心”為主題，圖書(shū)館的老師和同學(xué)交流讀書(shū)感悟，共品名詞好句。主題班會(huì)包括好書(shū)分享、詩(shī)歌朗誦、中華好詩(shī)詞、名篇名句競(jìng)猜以及成語(yǔ)接龍等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程中，同學(xué)們一起交流《肖申克的救贖》、《平凡的世界》、《狼圖騰》等經(jīng)典作品的讀書(shū)體會(huì)，聲情并茂地朗誦《鄉(xiāng)愁》、《經(jīng)過(guò)》等經(jīng)典詩(shī)篇，中華好詩(shī)詞和名篇名句競(jìng)猜等活動(dòng)深受同學(xué)們的喜愛(ài)。

2.2.2 說(shuō)書(shū)、聽(tīng)書(shū)、評(píng)書(shū)的閱讀盛宴——讀書(shū)演講比賽

讀書(shū)演講比賽是讀書(shū)月的重點(diǎn)活動(dòng)，我們力圖讓參與和觀看比賽的同學(xué)感受到一次閱讀之旅，感受圖書(shū)給他們帶來(lái)的心靈震撼。2015年，我校圖書(shū)館和河北民族師范學(xué)院圖書(shū)館聯(lián)合組織了以“匆匆那年，書(shū)海留香”為主題的我校際讀書(shū)演講比賽，選手們結(jié)合學(xué)習(xí)與生活體會(huì)，從不同的角度詮釋了閱讀帶給我們精神上的愉悅與力量。在活動(dòng)過(guò)程中，穿插了觀眾現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論環(huán)節(jié)，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)掃二維碼即可加入元光讀書(shū)交流QQ群，不僅可以品評(píng)選手，還可交流觀賽感受，這引起同學(xué)們濃厚興趣，場(chǎng)上場(chǎng)下互動(dòng)頻繁，使讀書(shū)演講比賽成為說(shuō)書(shū)、聽(tīng)書(shū)、評(píng)書(shū)的閱讀盛宴。

2.2.3 經(jīng)驗(yàn)的交流、思想的碰撞——讀書(shū)分享會(huì)、讀者訪(fǎng)談節(jié)目錄制

閱讀是個(gè)人化的事情，同時(shí)也是社會(huì)化的行為，很多人在閱讀之后都有交流的欲望。為此我們嘗試為學(xué)生提供閱讀交流的平臺(tái)。

圖書(shū)館多次組織元光讀書(shū)會(huì)以及各系的同學(xué)舉辦以“那些年我們一起讀過(guò)的書(shū)”為主題的讀書(shū)分享活動(dòng)。同學(xué)們一起暢聊他們的個(gè)人讀書(shū)體驗(yàn)、讀書(shū)故事以及讀書(shū)方法。讀書(shū)分享會(huì)日漸成熟，最初愛(ài)讀書(shū)者只是分享自己讀過(guò)的圖書(shū)，后來(lái)同學(xué)們自發(fā)同時(shí)閱讀一本書(shū)，分享同一本書(shū)各自不同的心靈感受，借以閱讀彼此，在說(shuō)中“讀”，在“讀”中感悟真我，體會(huì)閱讀的快樂(lè)。

2016年4月份我校圖書(shū)館完成了一期由學(xué)校黨委書(shū)記、師生暢談讀書(shū)體會(huì)與薦讀書(shū)目的讀者訪(fǎng)談節(jié)目錄制。訪(fǎng)談過(guò)程中師生們聊了讀書(shū)方法、人生感悟以及傳統(tǒng)的讀書(shū)方式和網(wǎng)絡(luò)閱讀的不同：傳統(tǒng)的讀書(shū)讓人覺(jué)得踏實(shí)，有一種在場(chǎng)感，更自然也更像生活本身；現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)閱讀則是路過(guò)，讀的快也忘的快。但無(wú)論哪種閱讀，只要是全心靈的投入，就能獲得身心的愉悅。在場(chǎng)的師生為同學(xué)們推薦了一些自己喜歡的經(jīng)典圖書(shū)。錄制的視頻在圖書(shū)館和餐廳的大屏幕播放，吸引了大批學(xué)生讀者。

2.2.4 感悟中華傳統(tǒng)，體味多彩人生——中華經(jīng)典誦讀

為了更好地了解和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，引導(dǎo)新生養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，在新生入學(xué)之際，圖書(shū)館組織新生舉行了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。朗誦篇目為中國(guó)文學(xué)作品中的經(jīng)典詩(shī)歌、散文、小說(shuō)及其節(jié)選，旨在通過(guò)大聲誦讀，展示經(jīng)典文學(xué)作品給人們帶來(lái)的心靈震撼，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高文學(xué)修養(yǎng)。

2.3 搭建圖書(shū)導(dǎo)讀平臺(tái)，為讀者提供閱讀指導(dǎo)

學(xué)校圖書(shū)館積極利用網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段，吸引各層面讀者參與，在圖書(shū)館網(wǎng)站搭建了開(kāi)放的互動(dòng)的圖書(shū)導(dǎo)讀平臺(tái)；并利用同學(xué)們普遍關(guān)注微信的情況下，元光讀書(shū)會(huì)推出了閱讀推廣微信平臺(tái)，為學(xué)生提供查詢(xún)便捷，準(zhǔn)確與“閱讀”相關(guān)的指導(dǎo)信息和參考信息，激發(fā)學(xué)生們閱讀圖書(shū)的熱情。

為讀者提供閱讀圖書(shū)導(dǎo)讀平臺(tái)、閱讀推廣微信平臺(tái)，有利于圖書(shū)館了解讀者需求，及時(shí)反饋?zhàn)x者意見(jiàn)，宣傳圖書(shū)館服務(wù)，通過(guò)增強(qiáng)館員和讀者之間的互動(dòng)交流達(dá)到推廣閱讀的目的。

3 高校圖書(shū)館閱讀推廣的思考與展望

3.1 理念一貫——閱讀推廣應(yīng)成為圖書(shū)館的常規(guī)活動(dòng)

閱讀推廣不應(yīng)該只是節(jié)日型、應(yīng)景型的短效活動(dòng)，而應(yīng)該成為圖書(shū)館的常規(guī)活動(dòng)。圖書(shū)館利用自身資源、服務(wù)或人力優(yōu)勢(shì)，建設(shè)獨(dú)具特色的文化活動(dòng)，并把這種活動(dòng)貫穿到日常的工作中。

3.2 品牌突出——將品牌意識(shí)貫穿到主題系列活動(dòng)中去

推廣校園閱讀風(fēng)尚，打造閱讀文化品牌[2]，將品牌意識(shí)貫穿到主題系列活動(dòng)中去。以主題系列活動(dòng)組合成一臺(tái)推廣閱讀的重頭戲，如每年的讀書(shū)演講比賽、中華經(jīng)典誦讀、讀書(shū)分享會(huì)等,期間再穿插其他的讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)都以極具特色的亮點(diǎn)活動(dòng)吸引廣大學(xué)生的注意力， 有效地引導(dǎo)了廣大讀者的閱讀興趣，提高了讀者的人文素質(zhì)，對(duì)校園文化建設(shè)也起到了積極的影響。

3.3 通力合作——閱讀推廣活動(dòng)要匯聚全校的力量

圖書(shū)館是大學(xué)校園文化和閱讀推廣的重要力量，但并不是唯一力量。閱讀推廣活動(dòng)不應(yīng)只局限于圖書(shū)館和學(xué)生組織，要充分發(fā)揮其他相關(guān)部門(mén)的作用，如校團(tuán)委、黨委宣傳部及各教學(xué)系部等，各部門(mén)之間通力合作、各盡其能，既擴(kuò)大宣傳,又能形成廣泛的校園影響力，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀。

3.4 注重創(chuàng)新——學(xué)術(shù)與普及兼具，歷史與現(xiàn)實(shí)相融

圖書(shū)館組織的各項(xiàng)活動(dòng)都考慮到學(xué)生的身心發(fā)展與社會(huì)需求，既有學(xué)術(shù)性， 又有普及性， 形成了書(shū)籍與人生相映成趣的理念； 既有歷史性，又有現(xiàn)實(shí)性。如中華經(jīng)典誦讀、中華好詞好句等有效地推動(dòng)了閱讀的普及和文化的傳承，促進(jìn)了人性的升華和社會(huì)的凈化，既初步形成了品牌效應(yīng)，也讓同學(xué)們帶走了讀書(shū)的記憶與快樂(lè)。

4 結(jié)束語(yǔ)

閱讀推廣是圖書(shū)館服務(wù)的永恒主題，是高校圖書(shū)館義不容辭的責(zé)任，也是校園文化建設(shè)的需要。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要全校教職工的共同努力。在閱讀缺失的社會(huì)，高校圖書(shū)館更應(yīng)重視閱讀推廣工作，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注閱讀。為了更好地為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)與服務(wù)，保持校園文化的活力，圖書(shū)館要在閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣服務(wù)組織，規(guī)范讀者閱讀行為，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造閱讀氛圍，打造書(shū)香校園，促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。

[1] 許建蘭,成松柳. 高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的整體策劃與落實(shí)——以長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館為例[J]. 高校圖書(shū)館工作,2014(2):13-16+19.

[2] 楊穎. 高校圖書(shū)館校園文化活動(dòng)實(shí)踐探索與創(chuàng)新——以廣西師范大學(xué)圖書(shū)館“讀書(shū)活動(dòng)”為例[J]. 內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2015(12):110-111.

[3] 趙永蓮,潘曉勇. 高職高專(zhuān)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀分析與閱讀推廣策略[J]. 承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2015(3):60-63.

[4] 雷菊霞,喬婧,袁玉敏. 新環(huán)境下圖書(shū)館閱讀推廣工作探析——北京師范大學(xué)閱讀推廣實(shí)踐與思考[J]. 大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào),2014(5):86-91.

[5] 許天才,楊新涯,王寧,等. 圖書(shū)館閱讀推廣的多元化趨勢(shì)研究——以首屆高校圖書(shū)館閱讀推廣大賽為案例[J]. 圖書(shū)情報(bào)工作,2016(2):82-86.

LibraryReadingPromotionBasedonCampusCultureConstruction—ChengdePetroleumCollege

NING Dong-yun, GUO Wei-xiao

(Library of Chengde Petroleum College, Chengde067000, Hebei, China)

Library is an institution of cultural exchange and cultural spread. It is the responsibility and obligation of the library to develop and promote reading activities effectively. Based on the analysis of the role of the library in promoting reading based on the construction of campus culture, the paper gives a detailed introduction of the reading practice in Chengde Petroleum College from three aspects: reading orientation guide, cultural activities, and building reading platform. A reflection and an outlook on reading promotion are put forward in the end.

campus culture; college library; reading promotion

2017-04-19

寧冬云(1970-)，女，河北承德人,館員，主要從事文獻(xiàn)編目、閱讀推廣的研究及教學(xué)工作,E-mail：763742772@qq.com。

G252

A

1008-9446(2017)06-0087-04