聶傳仕

湖北省孝感市孝昌縣農(nóng)莊小學(xué)創(chuàng)建于1964年，學(xué)校在“質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！钡霓k學(xué)理念和“向上、向真、向美、向善”的校訓(xùn)精神引領(lǐng)下，在深化實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、深入實施“七彩童年”德育工程和“培養(yǎng)名師打造名校”發(fā)展戰(zhàn)略等方面做出了不懈的努力，取得了豐碩的辦學(xué)成果。學(xué)校始終重視語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建工作。2013年9月，學(xué)校被評為“孝感市語言文字規(guī)范化示范校”。站在新的起點，學(xué)校繼續(xù)認(rèn)真貫徹省市教育（局）語言文字工作委員會的精神，深入扎實開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，現(xiàn)已成為孝昌60多萬人民心目中的一所名校。

立足地區(qū)實際，貫徹教育方針

孝昌縣是個多方言區(qū)域，學(xué)校的師資配備主要有兩種類型：一是來自本縣各方言區(qū)域的優(yōu)秀教師，二是近年來從全省各地招聘的骨干教師或大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，而學(xué)校的生源來自全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各方言區(qū)域。因此，學(xué)校師生之間交流的通用語言就是普通話，這就為在校園內(nèi)大力推廣普通話創(chuàng)造了極為有利的條件。

另外，作為縣一級重點學(xué)校，學(xué)校一貫注重校園文化建設(shè)，注重以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來陶冶學(xué)生的情操，這也使得推廣普通話、規(guī)范語言文字的應(yīng)用有了肥沃的土壤。學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，貫徹落實國家和省有關(guān)語言文字的方針政策，以“大力推廣普通話，規(guī)范校園用字”為努力方向，積極宣傳語言文字規(guī)范化工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用，力求通過開展語言文字規(guī)范化示范校園建設(shè)活動，推進(jìn)學(xué)校的語言文字工作，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應(yīng)用水平。

健全組織機(jī)制，營造學(xué)校氛圍

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作機(jī)制 學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作，分管各項工作的副校長擔(dān)任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員涵蓋了各處室負(fù)責(zé)人，形成了完善的學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測、規(guī)范用字等工作，還負(fù)責(zé)教師評聘、考核、職務(wù)晉升、各種宣傳用語等工作。德育處、少先隊主要負(fù)責(zé)學(xué)生推廣普通話、使用規(guī)范字的工作等。

建立督查小組，及時提出意見 學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化工作督查小組，由校長負(fù)責(zé)，組員包括各處室負(fù)責(zé)人、各教研組組長。主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語、用字，課堂語言文字規(guī)范發(fā)的督查工作，并及時提出整改意見。

健全規(guī)范制度，加強學(xué)習(xí)意識 學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《農(nóng)莊小學(xué)學(xué)生語言文字行為規(guī)范制度》《農(nóng)莊小學(xué)語言文字規(guī)范化工作制度》《農(nóng)莊小學(xué)校園用語用字管理制度》等十多項制度，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。同時，學(xué)校堅持把語言文字工作納入教學(xué)常規(guī)管理、納入教師基本功訓(xùn)練、納入學(xué)生技能培養(yǎng)，促使師生自覺規(guī)范使用語言文字。

注重文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍 學(xué)校設(shè)立了“請說普通話，請寫規(guī)范字”等標(biāo)語牌、宣傳牌；班級黑板報開辟了“說普通話寫規(guī)范字”宣傳專欄；少先隊充分利用晨會、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳推廣普通話、寫規(guī)范字的意義，把營造規(guī)范語言文字氛圍與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了說普通話、寫規(guī)范字的濃厚氣氛。

開展多種活動，提升教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范教師行為，提升專業(yè)實力 教師是規(guī)范語言文字工作的主力軍，因此，學(xué)校通過組織、開展培訓(xùn)、舉辦、“誦讀比賽”等多種方式提升教師語言文字應(yīng)用水平。每學(xué)期開展全員性“我讀書、我奉獻(xiàn)、我快樂”的讀書學(xué)習(xí)活動，定期開展“讀書報告交流會”“讀書演講比賽”等活動，極大地提高了教師普通話應(yīng)用水平。同時又開展了全員性練字活動，教師書寫水平有較大提高。學(xué)校每年還按計劃組織老師進(jìn)行語言文字相關(guān)工作的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了教師的普通話水平，提升了教師的文學(xué)修養(yǎng)。

開展多種活動，提高學(xué)生能力 為更好地促進(jìn)語言文字工作開展，提高學(xué)生應(yīng)用語言文字能力，學(xué)校還實施“以美育人”策略，在學(xué)生中深入開展多種活動，以活動促進(jìn)語言文字規(guī)范使用。

學(xué)校長期堅持經(jīng)典古詩文誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生對以漢語文言字為載體的傳統(tǒng)文化的熱愛，并形成了“科學(xué)與人文并重，經(jīng)典與時尚同行”的辦學(xué)特色；通過開展每年一度的“校園讀書節(jié)”活動，以及“書香班級”的評選，在全校形成了“讀經(jīng)典書，做有根人”的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生在讀書中體會中華民族五千年傳統(tǒng)文化的魅力，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和愛國主義的情感，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，春風(fēng)化雨，潤物無聲。

學(xué)校還開設(shè)書法課，把鉛筆字、鋼筆字、毛筆字作為校本課程每周每班一節(jié)；通過舉辦作品展示、手抄報大賽、全員性學(xué)生寫字比賽，規(guī)范學(xué)生書寫。同時，學(xué)校積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作，教職工、學(xué)生堅持在社會上、家庭中說普通話……這些活動，鍛煉了學(xué)生的口語水平，提高了學(xué)生的書寫水平。

在創(chuàng)建湖北省語言文字規(guī)范化示范校的過程中，學(xué)校認(rèn)真對照檢查評估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行逐一檢查整改，使學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作又向前邁進(jìn)一大步。未來，學(xué)校仍將致力于培養(yǎng)師生語言文字規(guī)范化的工作，以此全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：湖北省孝感市孝昌縣農(nóng)莊小學(xué)）