魏麗鴻魏麗英

（1衢州市柯城區(qū)花園小學(xué)；2衢州市柯城區(qū)新世紀(jì)學(xué)校 浙江 衢州 324000）

抓習(xí)慣 促養(yǎng)成
——利用“一日常規(guī)”促進(jìn)外來務(wù)工隨遷子女良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

魏麗鴻1魏麗英2

（1衢州市柯城區(qū)花園小學(xué)；2衢州市柯城區(qū)新世紀(jì)學(xué)校 浙江 衢州 324000）

隨著時(shí)代的變遷，社會(huì)的進(jìn)步，一大批外來人員為了讓家人過上幸福的生活，他們背井離鄉(xiāng)，外出打工，他們的子女也往往跟隨父母在異地他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)、生活。本文從“以德育小課程為載體，開辟學(xué)習(xí)與操練的小天地”、“以月常規(guī)活動(dòng)為體系，開啟鞏固與監(jiān)督的模式”、“以多元化評(píng)價(jià)為手段，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成”三大措施，關(guān)愛隨遷子女，利用“一日常規(guī)”促進(jìn)外來務(wù)工隨遷子女良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

務(wù)工子女；關(guān)愛；習(xí)慣養(yǎng)成

一、以德育小課程為載體，開辟學(xué)習(xí)與操練的小天地

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家約·凱恩斯說過：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！绷己玫男袨榱?xí)慣在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中占有舉足輕重的地位。在小學(xué)階段，如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一直是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。當(dāng)然，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣不能一蹴而就，一步登天，它是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。以“一日常規(guī)”小冊(cè)子為抓手，來奠定和促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)好方法。

每周一和周五的小課程上，我們都會(huì)如期進(jìn)行“一日常規(guī)”的操練。針對(duì)班級(jí)學(xué)生放學(xué)路隊(duì)自由散漫的現(xiàn)象，根據(jù)“一日常規(guī)”的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，精心上了一堂《放學(xué)路隊(duì) 井然有序》的德育小課程。

1.導(dǎo)入：師PPT展示日常路隊(duì)情況圖，附打油小詩。2.我是小醫(yī)生：

請(qǐng)同學(xué)們做小醫(yī)生，把圖中小朋友們存在的問題找出來；并針對(duì)以上問題，用榜樣示范、話語激勵(lì)給大家提提怎樣做的建議和意見，寫在黑板上。

交流匯總：總結(jié)出“十要十不”。

“十要”：要及時(shí)，要有序，要整齊，要整隊(duì)，要有精神，要聽口令，要看臺(tái)階，要靜、齊、快，要挺直背、并攏腳，要跟上節(jié)奏。

“十不”：不拖拉，不推擠，不打鬧，不講話，不斜視，不超前，不扶扶手，不跳臺(tái)階，不超出黃線，不彎腰駝背。

3.學(xué)習(xí)細(xì)則：

師：同學(xué)們已經(jīng)對(duì)放學(xué)路隊(duì)出現(xiàn)的問題有了深刻的認(rèn)識(shí)，并提出了不少有效的建議，那我們就一起來看看，放學(xué)路隊(duì)，到底要做到哪些要求呢？

（1）出示路隊(duì)細(xì)則：

（2）讀背強(qiáng)化訓(xùn)練：

（3）游戲“說一說”：快板《放學(xué)路隊(duì)》。

（4）放學(xué)路隊(duì)演練

4.小結(jié)

路隊(duì)教學(xué)四步曲，至今歷歷在目。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“說”與“做”的結(jié)合，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)細(xì)則。通過有趣的快板，一方面把單調(diào)的細(xì)則變得有意思，另一方面讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到日常放學(xué)路隊(duì)出現(xiàn)的問題引來的難堪。平時(shí)，我們將“一日常規(guī)”滲透在日常德育工作中，以“德育小課程”為載體，把內(nèi)容編成三字歌、五字訣。學(xué)生容易讀懂，容易操作的條例，逐一學(xué)習(xí)，最終形成人手一冊(cè)，可在日常學(xué)習(xí)中對(duì)照評(píng)價(jià)的德育小本子，把校本課程實(shí)施作為德育管理的特色。

二、以月常規(guī)活動(dòng)為體系，開啟鞏固與監(jiān)督的模式

我們構(gòu)建“一月一主題，一月一活動(dòng)”的德育模式，努力把教育融進(jìn)德育的實(shí)踐中，更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德行為并內(nèi)化為力量。

1.兩操競(jìng)賽促提升

在日常規(guī)的基礎(chǔ)上形成“月常規(guī)”，通過“常規(guī)競(jìng)賽月”系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，將良好習(xí)慣內(nèi)化后轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男袨?。在深入學(xué)習(xí)兩操規(guī)范的基礎(chǔ)上，舉行“出操隊(duì)伍比賽”“啦啦操比賽”“眼操比賽”等，老師們也積極參與其中。始終以“一日常規(guī)”標(biāo)準(zhǔn)和要求為準(zhǔn)繩，以“十要十不”為主要內(nèi)容，抓好學(xué)生一日常規(guī)管理的工作，以活動(dòng)促提高，樹立先進(jìn)典型，全面提高學(xué)校管理水平與效能。

2.優(yōu)秀視頻作導(dǎo)向

一段時(shí)間的訓(xùn)練后，每班根據(jù)本班“一日常規(guī)”的落實(shí)情況，向?qū)W校申請(qǐng)示范視頻的拍攝。學(xué)校根據(jù)列隊(duì)、出操、升旗、放學(xué)路隊(duì)等平時(shí)表現(xiàn)，安排拍攝視頻，來引導(dǎo)其他班級(jí)的學(xué)習(xí)與操練。

3.日常突擊驗(yàn)真身

每周一值周領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校微信群里公布本周值周重點(diǎn)，值周老師與值周生按照值周重點(diǎn)，檢查日常管理的有效落實(shí)，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和年級(jí)，做到在監(jiān)督中不斷跟進(jìn)。開展“月競(jìng)賽”、“優(yōu)秀視頻示范班級(jí)”、“常規(guī)抽查獎(jiǎng)”等活動(dòng)，以活動(dòng)促提升，把放學(xué)路隊(duì)常規(guī)等落到實(shí)處，促進(jìn)了學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成和發(fā)展。

三、以多元化評(píng)價(jià)為手段，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

要養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，必須做到知行統(tǒng)一。對(duì)路隊(duì)規(guī)范的評(píng)價(jià)體系的建立很重要，是促進(jìn)學(xué)生路隊(duì)規(guī)范養(yǎng)成的，從而促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)督、自我控制能力，提高自覺性和意志力的有效途徑。

1.“七色花評(píng)價(jià)體系”來引領(lǐng)

七色花是童話故事里漂亮的花朵，是許愿花，在七色花的面前說出愿望，它能幫你實(shí)現(xiàn)，七色花象征著積極的人生態(tài)度、永不言棄的精神。學(xué)校以七色花為形象，設(shè)計(jì)了“追逐七色夢(mèng)想，爭(zhēng)當(dāng)七彩陽光少年”評(píng)價(jià)體系，按照放學(xué)路隊(duì)細(xì)則，根據(jù)《一日常規(guī)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，每天進(jìn)行“自評(píng)”，“同學(xué)互評(píng)”，“老師月評(píng)”。兩個(gè)“加油”，換取一個(gè)“很棒”，根據(jù)每周獲得“很棒”的個(gè)數(shù)來評(píng)選“七彩陽光少年”，獲得“七彩陽光少年卡”和榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?。七色花評(píng)價(jià)體系，可操作性強(qiáng)，改變了評(píng)價(jià)形式單一、不系統(tǒng)、不全面的弊端，讓學(xué)生自主參與其中。在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣上起到了激勵(lì)作用，更多了正面的肯定和引領(lǐng)。

2.值周教師點(diǎn)評(píng)促規(guī)范

值周教師在值周過程當(dāng)中必須根據(jù)細(xì)則對(duì)各班日常情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)日常檢查中遇到的問題及時(shí)指出，做到常督促，常提醒，每周“一總結(jié)”，每天“一表揚(yáng)，一提醒”，在完善值周制度的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.學(xué)校大隊(duì)監(jiān)督來提醒

學(xué)校大隊(duì)部形成規(guī)范性地檢查制度，每天都派出成員進(jìn)行日常檢查，公布結(jié)果，及時(shí)反饋，以獎(jiǎng)為主，形成良好的監(jiān)督風(fēng)氣。此外，大隊(duì)部還經(jīng)常通過校會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、民間比賽、小廣播等形式來調(diào)節(jié)氣氛，提高學(xué)生遵守日常規(guī)范的自覺性。

外來務(wù)工人員子女是“同一片藍(lán)天下流動(dòng)的花朵”，他們很多人只能生存在城市的邊緣，他們的父母為城市的進(jìn)步和發(fā)展奉獻(xiàn)著青春、揮灑著汗水，這些孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該得到全社會(huì)的關(guān)心。我們要繼續(xù)把關(guān)愛外來務(wù)工隨遷子女的工作納入學(xué)校的服務(wù)范疇，讓城鄉(xiāng)學(xué)生共享一片藍(lán)天，相信在全班師生的細(xì)心呵護(hù)下，“隨遷子女”將永駐愛的港灣。

［1］傅道春主編.《教育學(xué)》［M］.北京：高等教育出版社.

［2］莫雷主編.《學(xué)習(xí)心理研究》［M］.廣州：廣東人民出版社.

［3］裴娣娜.《教育研究方法導(dǎo)論》［M］.合肥：安徽教育出版社.