朱行星

（合肥一六八中學(xué) 安徽 合肥 230000）

社會主義核心價(jià)值觀在高中政治生活中滲透的研究
——以培養(yǎng)學(xué)生民主意識為例

朱行星

（合肥一六八中學(xué) 安徽 合肥 230000）

人民民主是社會主義的生命。民主不僅是一種政治制度，也是一種價(jià)值觀念。一個(gè)民主社會需要具有民主意識的現(xiàn)代公民，而青少年正處于民主素質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。如何培養(yǎng)高中生的民主意識呢？當(dāng)代教育必須作出自己的回應(yīng)。而思想政治學(xué)科更是有義務(wù)、有責(zé)任主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。本文主要以高中思想政治必修2政治生活為載體，著重從教材涉及培養(yǎng)學(xué)生民主意識的形式解讀、思想政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生民主意識的優(yōu)勢以及思想政治課培養(yǎng)高中生民主意識的對策三個(gè)方面來探究社會主義核心價(jià)值觀中民主意識的培養(yǎng)。

民主意識形式；教育對策；學(xué)科優(yōu)勢

一、民主意識形態(tài)的解讀

高中思想政治必修2政治生活，主要安排了四個(gè)單元的內(nèi)容。通過這門課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得相關(guān)知識，提升參與政治生活的素養(yǎng)和能力，增強(qiáng)公民意識和國家觀念。按照民主意識形式的標(biāo)準(zhǔn)劃分成如下幾種：

1.民主主體意識

教材第一課就介紹了我國的國家性質(zhì)：人民民主專政的社會主義國家，表明了民主的主體是人民，人民是國家的主人。體現(xiàn)了我國人民民主的真實(shí)性、廣泛性。對高中生來說要樹立主人翁精神，要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。

2.民主權(quán)利與義務(wù)意識

教材第一課第二框題詳細(xì)介紹了公民享有的政治權(quán)利和依法履行的義務(wù)。以憲法文件形式讓學(xué)生真實(shí)感受到作為國家公民切實(shí)享有的權(quán)利和所要履行的神圣義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生民主權(quán)利和義務(wù)意識。

3.民主參與意識

教材第二課我國公民的政治參與通過四個(gè)框題分別介紹公民參與政治生活的四種形式即民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我國人民參與政治生活的途徑、方式和意義。做到有序參與政治生活。在參與中真正享受民主生活，提升民主意識。

4.民主法制意識

人民當(dāng)家做主的權(quán)利是有制度、法律和物質(zhì)保障的。教材第三單元主要介紹了中國特色的三個(gè)政治制度即人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政治協(xié)商制度和民族區(qū)域自治制度。走中國特色的政治發(fā)展道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國的有機(jī)統(tǒng)一，以保證人民當(dāng)家做主為根本。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道人民享有的民主權(quán)利是因?yàn)橛腥嗣癞?dāng)家做主的政治制度的保障。

二、思想政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生民主意識的優(yōu)勢

雖然高中每一門課程都有培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀這一目標(biāo)，但思想政治學(xué)科相對其他學(xué)科來說其本身具有任何其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)越性。

1.從學(xué)科特點(diǎn)來看，思想政治學(xué)科既具有和其他學(xué)科傳授本學(xué)科相關(guān)的知識，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能。同時(shí)，思想政治課堂幾乎時(shí)時(shí)刻刻都滲透著德育的痕跡，在培養(yǎng)學(xué)生民主意識方面思想政治學(xué)科當(dāng)仁不讓的擔(dān)負(fù)起這一重任。

2.從教學(xué)內(nèi)容和手段來看，思想政治學(xué)科的教材直接為培養(yǎng)民主意識提供了現(xiàn)成的內(nèi)容。而且通過網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道可以收集到豐富的教學(xué)資源。而從教學(xué)手段來看也可以組織各種各樣不同場合、不同時(shí)期的教學(xué)方式、手段組織教學(xué)。

三、民主意識培養(yǎng)對策

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合

對本學(xué)科而言，民主意識的培養(yǎng)在理論方面不僅渠道廣而且內(nèi)容豐富。但如果僅僅借助理論教育來培養(yǎng)民主意識，很難達(dá)到預(yù)期效果。在教學(xué)中必須要將理論教育同實(shí)踐結(jié)合起來。讓學(xué)生在切實(shí)感受中潛移默化的形成民主意識而不是簡單的理論灌輸。政治生活中的很多內(nèi)容都可以更多地讓學(xué)生親身參與體會。通過形式多樣的活動(dòng)讓學(xué)生參與到課堂中來。這不僅對教材理論知識的掌握大有好處，在培養(yǎng)學(xué)生的民主意識也大有裨益。此外，充分利用社會、學(xué)校等各種教育資源創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生參與課堂，將課本中的理論知識學(xué)以致用，實(shí)踐證明這在學(xué)生的民主意識的培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。

2.家校聯(lián)動(dòng)共同營造良好民主氛圍

要培養(yǎng)學(xué)生健全的民主意識需要社會尤其是家庭、學(xué)校為學(xué)生民主意識形成創(chuàng)造良好的民主氛圍。當(dāng)前，有些家庭、學(xué)校在這一方面還是有所欠缺的。比如，在家庭里面，父母并不能以平等地位和孩子交流。也很少能夠在某些事情上充分聽取孩子的意見，很多事情上比如升學(xué)甚至以后的就業(yè)等等完全是家長替孩子排班決定。這在孩子獨(dú)立人格的培養(yǎng)、民主意識的形成上無疑是有害的。因此，在當(dāng)前家校聯(lián)動(dòng)為學(xué)生民主意識的培養(yǎng)營造良好的民主氛圍就顯得日益緊迫。民主氛圍的營造，首先，學(xué)校要在教學(xué)民主、師生民主、學(xué)術(shù)民主等方面下工夫。要為學(xué)生民主意識培養(yǎng)方面盡心盡力。努力創(chuàng)造和諧、民主的校園氛圍，創(chuàng)設(shè)民主校風(fēng)。其次，家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，建立家庭民主氛圍。家長不能一味地強(qiáng)調(diào)自己的威信也要培養(yǎng)孩子獨(dú)立的民主意識。最后，家校聯(lián)動(dòng)，形成合力。共同關(guān)注孩子的成長，為孩子民主意識的養(yǎng)成加強(qiáng)合作、交流，探究適合孩子的培養(yǎng)機(jī)制，打造有針對性的教育方式。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介，充實(shí)民主意識教育內(nèi)容

如今，大眾傳媒日益顯示出傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能。高中生是這些現(xiàn)代傳播手段、這些新生事物的積極擁護(hù)者。很多學(xué)校，特別是寄宿制學(xué)校將這些當(dāng)做洪水猛獸，唯恐避之不及。對于高中民主意識的培養(yǎng)來說，這些大眾媒體對學(xué)生的雙重影響是我們不能回避的。一方面，借助新媒體很多值得商榷的意識、觀念，甚至西方所推崇的與我們的主流價(jià)值觀念相違背的民主觀念也在潛移默化的影響著學(xué)生。當(dāng)然，另一方面，通過大眾傳媒一些積極地、健康向上的價(jià)值觀。民主意識培養(yǎng)要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。不斷充實(shí)民主意識教學(xué)內(nèi)容。對思想政治課而言就是要將時(shí)政熱點(diǎn)通教材練習(xí)起來，多用些鮮活的事例傳達(dá)正能量，培育民主意識。

民主意識的培養(yǎng)不僅關(guān)注到學(xué)生自身的成長、關(guān)系到教育事業(yè)健康發(fā)展，這也關(guān)系到民族、國家的未來。思想政治課堂有其天然存在的優(yōu)勢，思想政治學(xué)科必須主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生民主意識的重任，學(xué)校、家庭也要努力構(gòu)筑和諧、民主氛圍。

［1］晏志偉.《高中生公民民主意識教育探討》.江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2011年.

［2］劉立新.《論中學(xué)生民主意識培養(yǎng)》.山東師大學(xué)報(bào)，2005年.

［3］孫自祎.《高中思想政治課對學(xué)生民主意識培養(yǎng)研究》.蘇州大學(xué)，2011年.