（小學(xué)高年級(jí)心理小課題研究活動(dòng)）

揭開人際交往的奧秘

（小學(xué)高年級(jí)心理小課題研究活動(dòng)）

節(jié)日小錦囊

6月有很多節(jié)日、紀(jì)念日。比如，2017年6月6日是全國(guó)愛眼日，少先隊(duì)可組織開展“不做低頭族——社區(qū)宣傳行動(dòng)”“我是你的眼——關(guān)愛盲童行動(dòng)”等活動(dòng)；6月22日是中國(guó)兒童慈善活動(dòng)日，可開展“凝聚向善力量，托舉美好明天”慈善捐助活動(dòng)。此外，少先隊(duì)還可結(jié)合6月其他的節(jié)日、紀(jì)念日開展各類教育活動(dòng)。6月下旬期末考試結(jié)束之后，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)中隊(duì)委員會(huì)自行討論暑假活動(dòng)計(jì)劃并征求全體隊(duì)員的意見，為7月、8月的暑期活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

案例秀秀場(chǎng)

甲：肖伯納曾說過：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么，你和我仍各有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，而我也有一種思想，我們彼此交換這些思想，那么，我們每個(gè)人將各有兩種思想。”

乙：可是，當(dāng)我們開始交談、討論的時(shí)候，難免又會(huì)遇到一些意想不到的情況，令人苦惱不已，到底是怎么回事呢？讓我們來看看隊(duì)員們收集的“人際交往小煩惱”。

成長(zhǎng)的煩惱

活動(dòng)一：煩惱小調(diào)查

各小隊(duì)匯報(bào)收集來的身邊伙伴們相處時(shí)發(fā)生的不愉快或產(chǎn)生的矛盾。

活動(dòng)二：煩惱小研究

聽完所有事例以后，主持人引導(dǎo)隊(duì)員將“煩惱事件”歸類，貼在“成長(zhǎng)煩惱樹”上，并分析產(chǎn)生不愉快的原因。

隊(duì)員1：我們發(fā)現(xiàn)的原因是這位同學(xué)在溝通上缺乏技巧，使人產(chǎn)生了誤會(huì)。（表達(dá)不當(dāng)）

隊(duì)員2：我們發(fā)現(xiàn)的原因是雙方在同樣一件事上站的角度不同，理解也不同，因此產(chǎn)生分歧。

（理解不同）

隊(duì)員3：我們發(fā)現(xiàn)的原因是這位同學(xué)本身就有自卑心理，別人一句不經(jīng)意的話就會(huì)使他（她）特別難受。（自卑或自傲心理）

甲：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半?！迸c人交往是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，有不少奧秘和技巧，也有自身個(gè)性的原因。

乙：讓我們來做一個(gè)心理小游戲——最佳配圖。游戲結(jié)束后，大家交流各自的體驗(yàn)。

交往體驗(yàn)營(yíng)

甲：請(qǐng)根據(jù)自己的理解，在2分鐘內(nèi)把10個(gè)圖案作兩兩配對(duì)，然后在小組內(nèi)交流，說出各自的理由，并由隊(duì)長(zhǎng)將所有答案用不同顏色的線條匯總在一張圖上。

（此體驗(yàn)活動(dòng)持續(xù)1 0分鐘，然后每個(gè)小隊(duì)派出代表談活動(dòng)感受。）

隊(duì)員1：沒想到大家的答案五花八門，有這么多種！

隊(duì)員2：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖案幾乎可以與任何一個(gè)圖案搭配，并且還都有道理。

乙：通過剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人站的角度不同，想法也會(huì)不一樣，其實(shí)，根本沒有最佳答案。我們與別人相處也是這個(gè)道理。

成長(zhǎng)加油站

甲：我們?cè)谂c他人相處的時(shí)候，還要注重哪些方法，才能讓我們交到越來越多的朋友呢？

（小組討論，輪流發(fā)言）

隊(duì)員1：要多聽聽別人的意見。

隊(duì)員2：說話的時(shí)候注意語(yǔ)氣溫和有禮貌。

隊(duì)員3：調(diào)整自己的心態(tài)，增強(qiáng)對(duì)同伴的信任感。

乙：交往是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，出現(xiàn)問題肯定不會(huì)是一方的責(zé)任。發(fā)生矛盾后如果先從自己身上尋找原因，就會(huì)獲得別人的理解和認(rèn)可。希望大家學(xué)以致用，收獲更多的友誼。

（本案例由國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣靜老師設(shè)計(jì)）

（欄目編輯 王曉穎）