因?yàn)閻?，所以?/h1>
2017-03-24 04:04:25李京彩
江蘇教育 2017年87期
李京彩
因?yàn)閻?，所以?/p>
李京彩
平等；差異；愛心
從教多年，每到寒冷的冬天，我總會(huì)不由地想起那一年，那些孩子，那些愛……
那年，我?guī)蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)，與兩個(gè)班的學(xué)生接觸一段時(shí)間后，逐漸發(fā)現(xiàn)五（3）班的學(xué)生活潑可愛。每當(dāng)我一個(gè)問題出來，學(xué)生們一只只小手爭先恐后舉起來，回答問題時(shí)，吐字清晰、聲音響亮，即使有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)走神或做小動(dòng)作的情況，只要我稍微暗示一下，他們立刻就能改正過來。相比之下，五（4）班的學(xué)生整體少言內(nèi)向，課堂上很少見他們舉手回答問題，每天的課都讓我覺得壓抑、費(fèi)勁。
就這樣，我在感情上漸漸有所傾斜，我很喜歡在3班上課，也樂意與3班的學(xué)生交流相處；而對(duì)4班，除了每天的數(shù)學(xué)課，我很少會(huì)主動(dòng)到4班去，每天布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)都是寫個(gè)紙條，讓課代表或班主任代為傳達(dá)，需要找學(xué)生談話，也是叫到辦公室來，兩三句打發(fā)了事。
日子如流水一般過去，天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，我的手因?yàn)闊o法適應(yīng)寒冷干燥的天氣開始皴裂，尤其是常拿粉筆的右手，盡管我每天抹護(hù)手霜，仍無濟(jì)于事。
一個(gè)清晨，我?guī)W(xué)生做完早操回到辦公室，拉開抽屜看到一瓶護(hù)手霜和一張小紙條靜靜地躺在那里，紙條上娟秀的字跡一看就知道是4班的課代表小研寫的，紙條上寫著：“老師，我看你的手裂了，送您一瓶護(hù)手霜，聽媽媽說這種護(hù)手霜效果挺好的?！币粫r(shí)間我的心里暖暖的，這孩子真細(xì)心呀，也許是因?yàn)槠綍r(shí)我與她接觸得多一些吧。課后，我找到了那位平時(shí)說話不多、文靜的小研，對(duì)她說：“謝謝你，老師很感動(dòng)，你太細(xì)心了！因?yàn)槟愕募?xì)心老師也送你本書，這本《數(shù)學(xué)趣題集錦》老師有兩本，送你一本。同時(shí)也請(qǐng)你替我向你媽媽說一聲謝謝。我的手主要是因?yàn)槟梅酃P寫字造成的，每年這個(gè)時(shí)候都會(huì)裂?！?/p>
本以為這件事就這樣過去了。不曾想，第二天到4班上課，在講臺(tái)上，我看到了一排擺得整整齊齊的粉筆，還有兩支彩色的，與以往不同的是，這些粉筆的一端都被細(xì)心地裹上一層紙，并用膠帶纏著。一支支整齊排列的粉筆，就像一排整裝待發(fā)的士兵，再細(xì)心看時(shí)，發(fā)現(xiàn)粉筆未完全被紙包裹住，還留出一點(diǎn)點(diǎn)的紙頭，用完一截可以往下撕……看著這些粉筆，我心底的感動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)漫出來，各種想法一齊涌上心頭，看到4班孩子那純凈黑亮的眼睛，他們默默地、害羞地望著我，我更加慚愧。因?yàn)閭€(gè)性的差異，我區(qū)別對(duì)待，我在教師無私、純粹的愛中摻入了個(gè)人情感，我忽略了一次次走進(jìn)這群可愛的學(xué)生內(nèi)心的機(jī)會(huì)。我如此漠視的學(xué)生不僅沒有疏遠(yuǎn)我，還以這樣純粹而真誠的行動(dòng)感動(dòng)著我，我在心中暗自慶幸，還有機(jī)會(huì)，還有時(shí)間。
接下來的日子，我開始改變自己的態(tài)度，對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生一視同仁，真正地關(guān)心他們，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，嘗試著走進(jìn)他們的內(nèi)心……此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來4班的學(xué)生和3班學(xué)生一樣天真可愛，只不過他們內(nèi)秀不善言辭，但對(duì)待學(xué)習(xí)同樣踏實(shí)、認(rèn)真。
那個(gè)冬天，因?yàn)槟切┨貏e的粉筆，因?yàn)槟侨嚎蓯鄣膶W(xué)生，我明白了：如果愛有原因，那就不是愛；如果愛有目的，那也就不純粹了；只是因?yàn)閻?，所以愛?/p>
G625.1
B
1005-6009（2017）87-0076-01
江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
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從教多年，每到寒冷的冬天，我總會(huì)不由地想起那一年，那些孩子，那些愛……
那年，我?guī)蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)，與兩個(gè)班的學(xué)生接觸一段時(shí)間后，逐漸發(fā)現(xiàn)五（3）班的學(xué)生活潑可愛。每當(dāng)我一個(gè)問題出來，學(xué)生們一只只小手爭先恐后舉起來，回答問題時(shí)，吐字清晰、聲音響亮，即使有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)走神或做小動(dòng)作的情況，只要我稍微暗示一下，他們立刻就能改正過來。相比之下，五（4）班的學(xué)生整體少言內(nèi)向，課堂上很少見他們舉手回答問題，每天的課都讓我覺得壓抑、費(fèi)勁。
就這樣，我在感情上漸漸有所傾斜，我很喜歡在3班上課，也樂意與3班的學(xué)生交流相處；而對(duì)4班，除了每天的數(shù)學(xué)課，我很少會(huì)主動(dòng)到4班去，每天布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)都是寫個(gè)紙條，讓課代表或班主任代為傳達(dá)，需要找學(xué)生談話，也是叫到辦公室來，兩三句打發(fā)了事。
日子如流水一般過去，天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，我的手因?yàn)闊o法適應(yīng)寒冷干燥的天氣開始皴裂，尤其是常拿粉筆的右手，盡管我每天抹護(hù)手霜，仍無濟(jì)于事。
一個(gè)清晨，我?guī)W(xué)生做完早操回到辦公室，拉開抽屜看到一瓶護(hù)手霜和一張小紙條靜靜地躺在那里，紙條上娟秀的字跡一看就知道是4班的課代表小研寫的，紙條上寫著：“老師，我看你的手裂了，送您一瓶護(hù)手霜，聽媽媽說這種護(hù)手霜效果挺好的?！币粫r(shí)間我的心里暖暖的，這孩子真細(xì)心呀，也許是因?yàn)槠綍r(shí)我與她接觸得多一些吧。課后，我找到了那位平時(shí)說話不多、文靜的小研，對(duì)她說：“謝謝你，老師很感動(dòng)，你太細(xì)心了！因?yàn)槟愕募?xì)心老師也送你本書，這本《數(shù)學(xué)趣題集錦》老師有兩本，送你一本。同時(shí)也請(qǐng)你替我向你媽媽說一聲謝謝。我的手主要是因?yàn)槟梅酃P寫字造成的，每年這個(gè)時(shí)候都會(huì)裂?！?/p>
本以為這件事就這樣過去了。不曾想，第二天到4班上課，在講臺(tái)上，我看到了一排擺得整整齊齊的粉筆，還有兩支彩色的，與以往不同的是，這些粉筆的一端都被細(xì)心地裹上一層紙，并用膠帶纏著。一支支整齊排列的粉筆，就像一排整裝待發(fā)的士兵，再細(xì)心看時(shí)，發(fā)現(xiàn)粉筆未完全被紙包裹住，還留出一點(diǎn)點(diǎn)的紙頭，用完一截可以往下撕……看著這些粉筆，我心底的感動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)漫出來，各種想法一齊涌上心頭，看到4班孩子那純凈黑亮的眼睛，他們默默地、害羞地望著我，我更加慚愧。因?yàn)閭€(gè)性的差異，我區(qū)別對(duì)待，我在教師無私、純粹的愛中摻入了個(gè)人情感，我忽略了一次次走進(jìn)這群可愛的學(xué)生內(nèi)心的機(jī)會(huì)。我如此漠視的學(xué)生不僅沒有疏遠(yuǎn)我，還以這樣純粹而真誠的行動(dòng)感動(dòng)著我，我在心中暗自慶幸，還有機(jī)會(huì)，還有時(shí)間。
接下來的日子，我開始改變自己的態(tài)度，對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生一視同仁，真正地關(guān)心他們，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，嘗試著走進(jìn)他們的內(nèi)心……此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來4班的學(xué)生和3班學(xué)生一樣天真可愛，只不過他們內(nèi)秀不善言辭，但對(duì)待學(xué)習(xí)同樣踏實(shí)、認(rèn)真。
那個(gè)冬天，因?yàn)槟切┨貏e的粉筆，因?yàn)槟侨嚎蓯鄣膶W(xué)生，我明白了：如果愛有原因，那就不是愛；如果愛有目的，那也就不純粹了；只是因?yàn)閻?，所以愛?/p>
G625.1
B
1005-6009（2017）87-0076-01
江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
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