李鵬

驀然回首，人生過半。19歲中師畢業(yè)走上工作崗位，已從教23年，青春和熱血都獻(xiàn)給了黨的山區(qū)教育事業(yè)。今天把自己從教23年的經(jīng)歷和這些年來對(duì)班主任這一崗位的認(rèn)識(shí)和大家作一個(gè)簡(jiǎn)要的交流，暫且把它命名為《點(diǎn)亮學(xué)生心靈的明燈》。

“十年樹木，百年樹人”，如果說老師是辛勤的園丁，班主任就是園丁中的園丁。教育教學(xué)是每一所學(xué)校的中心工作，班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的挑大梁者。肩負(fù)著“立德樹人”，培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有知識(shí)、有技能的合格勞動(dòng)者的重任。班主任工作的好壞，直接影響孩子一生的發(fā)展。每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，我時(shí)?；貞涍@輩子所接受的教育以及對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的那些人和事。仔細(xì)找找，我們每個(gè)人身上或多或少都能找到一些當(dāng)年我們班主任們的影子。班主任工作的重要性可見一斑。

班主任是什么？是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的朋友、出色的演員。要擬訂班級(jí)工作計(jì)劃，組織班級(jí)一切活動(dòng)，要指揮和引導(dǎo)學(xué)生，要協(xié)調(diào)各科任教師之間、學(xué)生之間、老師或?qū)W校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，班主任是管理者。要放下架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，去了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)向，做到心中有數(shù)，與學(xué)生平等對(duì)話，及時(shí)進(jìn)行思想導(dǎo)向和心理疏導(dǎo)。除此之外，班主任還得根據(jù)需要隨時(shí)在良師益友、心理醫(yī)生、嚴(yán)父慈母等多重角色之間切換，從這個(gè)意義上講，班主任是出色的演員。

怎樣做好班主任？我把它歸結(jié)為十六個(gè)字：

身正垂范。古人云：“其身正不令而行，其身不正雖令不從?！眲傋霭嘀魅蔚臅r(shí)候，班上的孩子總是亂扔垃圾，每次班會(huì)課的時(shí)候都義正詞嚴(yán)地強(qiáng)調(diào)，但是毫無效果。后來我不講了，看到了垃圾我就伸手撿起來放到垃圾桶里，在當(dāng)眾撿了幾次之后，發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾的現(xiàn)象逐漸少了，甚至有同學(xué)學(xué)著見到垃圾就撿，亂扔垃圾的現(xiàn)象得到了有效制止?？嗫谄判牡膭裾f，不如當(dāng)眾以身示范一次。老師彎腰撿垃圾的身影深深印入孩子的心靈，即使他不跟著學(xué)，起碼扔垃圾時(shí)也會(huì)考慮一下尊重他人的勞動(dòng)。

教學(xué)生涯中曾經(jīng)和一位心胸狹窄、斤斤計(jì)較的女班主任同屆教了一屆學(xué)生。初三時(shí)她班上的優(yōu)生轉(zhuǎn)到我班組成尖子班，接觸之后發(fā)現(xiàn)，即使是男生也跟她一樣心胸狹窄，小肚雞腸。雖然后來這批學(xué)生都考上了重點(diǎn)大學(xué)，但是我覺得這些學(xué)生的性格和習(xí)慣如果不改，他們進(jìn)入社會(huì)后一定會(huì)處處碰壁，發(fā)展緩慢，果然三四年后就已見分曉。

老師的一言一行、良好行為習(xí)慣直接潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至是一生的發(fā)展。

愛心感動(dòng)。人是有感情的動(dòng)物，愛是世界永恒的主題。記得有一次一位學(xué)生犯了錯(cuò)，學(xué)生的母親苦口婆心地在辦公室教育他，他不但不聽，還對(duì)母親又打又罵，班主任和母親都束手無策，這一幕恰巧被我路過看到。我把孩子請(qǐng)到了辦公室，孩子仍然情緒激動(dòng)，我拍拍孩子的肩膀和他并排坐下說：“首先你對(duì)母親打罵就是非常錯(cuò)誤的，母親即使言行粗暴一點(diǎn)也是真心為你好！”孩子不說話，對(duì)我怒目而視。我想了想，打開電腦循環(huán)播放起了閻維文的《母親》：“你靜下心來聽一聽這首歌好嗎，一會(huì)兒我們?cè)僬?！”深情的歌聲在辦公室回蕩，一遍之后孩子的眼簾垂下了，情緒不再激動(dòng)。兩遍之后我看到淚水噙滿了孩子的眼眶。第三遍的時(shí)候孩子坐不住了，站起來誠(chéng)懇地對(duì)我說：“老師，我錯(cuò)了！”我說：“知錯(cuò)能改就是好樣的，去吧，跟媽媽好好談?wù)?！”一?chǎng)風(fēng)波就此平息。一句親切的話語，輕拍肩膀的關(guān)心，朋友式的平等對(duì)話，都會(huì)讓學(xué)生感受到真誠(chéng)的愛，愛是最好的老師。

換位思考。都說理解萬歲，矛盾的爆發(fā)多始于相互間的不理解，人與人之間只要站到對(duì)方的立場(chǎng)想想，很多的矛盾和不理解都能夠迎刃而解。班主任工作也一樣，當(dāng)我們遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候先不要激動(dòng)，冷靜地回憶一下自己像他們這樣大時(shí)的所做所想，就一定能夠找到解決問題的最好辦法。

記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，老師收繳了一副乒乓球拍，隨意放在了黑板旁邊的桌子上。我做夢(mèng)都想擁有一副自己的乒乓球拍，看著這副被收繳的球拍，弄得我上課都魂不守舍。在觀察了幾天之后，我覺得老師已經(jīng)淡忘了這副球拍，就趁著做清潔時(shí)把球拍故意碰落到桌下。觀察了兩天，老師沒有在意，于是就把球拍偷偷地拿了出來。拿出來之后，我的內(nèi)心是相當(dāng)糾結(jié)的，一怕被老師發(fā)現(xiàn)，二怕背上小偷的惡名，玩起來也沒有了興致。終于還是被同學(xué)告發(fā)了，意外的是老師沒有直接來找我，也沒說我就是小偷，而是輕描淡寫地在班會(huì)課上說：“誰把球拍拿去了，請(qǐng)自覺把它放歸原位，就當(dāng)什么也沒發(fā)生?！鼻蚺那那牡鼗氐搅嗽?，我的心也坦然了。老師看到球拍時(shí)意味深長(zhǎng)地看了我一眼，那一眼我一輩子也不會(huì)忘記。當(dāng)時(shí)老師如果興師動(dòng)眾，直接給我扣上小偷的帽子，我的人生可能就不會(huì)是今天這個(gè)樣子。當(dāng)有孩子犯了錯(cuò)，一定不要隨意下結(jié)論亂扣帽子，多想想我們小時(shí)候，換位思考真的很重要。

公平公正。班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也充當(dāng)著法官的角色，在安排班級(jí)事務(wù)和處理各種矛盾的過程中，最忌諱的就是不公平。一次不公平的事件處理，毀掉的是三方：班主任形象威信受損，被偏向的一方驕橫跋扈，誠(chéng)信缺失，不公平的一方以難為難，畸形發(fā)展，損失難以估量。毛澤東說：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)?！焙芏鄷r(shí)候我們看到的現(xiàn)象就像是一張照片，它僅僅是其中的一個(gè)角度，在美麗鮮花的旁邊可能就是一堆大糞，當(dāng)我們?cè)谌轿坏亓私饬耸录嫦嘀螅悴艜?huì)發(fā)現(xiàn)先前所做出的結(jié)論是多么可笑。遇事先調(diào)查是班主任做到公平公正的先決條件。

班級(jí)是教育系統(tǒng)最小的單位，班主任也是我們學(xué)校最小的官，但是小小班級(jí)卻涵蓋了社會(huì)的方方面面。班主任工作蘊(yùn)藏了無窮的智慧，做好了你也就具備了將帥之才的素質(zhì)。小班級(jí)，大學(xué)問，小主任，大前途，努力當(dāng)好班主任，點(diǎn)亮學(xué)生心靈的明燈！