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        “雙微”語言在高職思政教育中的影響分析

        2017-03-24 11:02:54趙科寧
        文學(xué)教育下半月 2017年3期
        關(guān)鍵詞:雙微游戲性思政

        趙科寧

        隨著經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的高速發(fā)展,人們的物質(zhì)生活水平的到了巨大的提高。目前每一位高職院校就讀的學(xué)生都擁有自己的電腦與手機(jī),并且也開通了微信與微博賬號。高職階段的學(xué)生其身心發(fā)展已經(jīng)趨于成熟,但是還保留著活潑貪玩的個性,充滿了各種奇思妙想,迫不及待的想要分享自己的生活?!半p微”平臺的出現(xiàn)為高職院校的學(xué)生提供了自由的信息交流空間,但是這一虛擬空間中存在著大量的信息,這些信息的內(nèi)容十分復(fù)雜混亂,不良的信息可能會影響高職院校學(xué)生的身心健康。因此在自媒體時代背景之下的高職思政教育不能夠務(wù)實“雙微”所帶來的巨大影響。

        1.“雙微”平臺自身的特征

        1.1“雙微”的碎片化

        “雙微”中的“微”自很好的闡述了其自身的特點,即“雙微”平臺的信息表達(dá)方式十分的碎片化、微小化。目前高職院校中學(xué)生都擁有自己的智能手機(jī),由于移動互聯(lián)網(wǎng)的普及自己手機(jī)的便攜性,學(xué)生可以隨時隨地的通過手機(jī)來瀏覽發(fā)布自己的信息。微博與微信是目前人們使用最為廣泛的交流平臺,但是這兩者對發(fā)布的信息都有一定的字?jǐn)?shù)限制,也就讓信息的發(fā)布者將信息的內(nèi)容逐漸的進(jìn)行這精簡,信息的內(nèi)容也達(dá)到了精小出的那的目的如“不覺明歷”、“李奶奶”、“人艱不拆”等眾多的網(wǎng)絡(luò)用語成為“雙微”語言的交流內(nèi)容,“雙微”所具有的破碎性,讓信息的傳播速度更加的快速明了。

        1.2“雙微”的口語化

        “雙微”與傳統(tǒng)的媒體相比較,前者具有更高的互動性、即時性的特點。這很大程度上要歸功于日口語化的“雙微”語言?!半p微”語言中為了能夠強(qiáng)調(diào)信息的重要性,通常會加上一些較為夸張的語言修飾詞如“大量”“非?!薄氨仨殹钡葋砦藗兊淖⒁?。目前高職院校的學(xué)生普遍都擁有較為強(qiáng)烈的自尊性,不喜歡高高在上的說辭,因此“雙微”語言中口語化的內(nèi)容更能夠吸引他們的注意。

        1.3“雙微”的游戲化

        “雙微”語言中充滿了眾多的游戲性,很多的“雙微”語言都是人們通過娛樂游戲的方式而創(chuàng)造出來的,這些富有游戲性與趣味性的語言更加能夠硬氣年輕人注意。并且較為強(qiáng)烈的游戲性也讓高職學(xué)生對“雙微”語言有著較為深刻的印象。

        2.“雙微”語言給高職思政教育所帶來的影響

        2.1正面影響

        “雙微”擁有者十分強(qiáng)大的傳播能力與吸引能力,這使得高職院校的學(xué)生更加的關(guān)注新聞時事和社會問題。在新媒體背景之下,高職院校急需一個全新的載體來實施思政教育,而且在教育的過程當(dāng)中這一載體還需要起到傳遞思政信息的作用。“雙微”平臺很好的貼合了高職思政教育的需求,成為了高職思政教育的新興載體。高職思政教育由于其內(nèi)容過于的嚴(yán)肅化與政治化,學(xué)生很難對其產(chǎn)生濃厚的興趣,相反還會出現(xiàn)一定程度的厭惡心理。“雙微”語言充滿了詼諧氣息,這符合年輕人的口味與心理,通過使用“雙微”語言可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也能夠讓學(xué)生關(guān)注社會問題與時事新聞,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的能力。

        2.2負(fù)面影響

        高職思政教育中“雙微”的負(fù)面影響主要為,沒有相關(guān)的“雙微”管理人員。自媒體時代之下信息內(nèi)容成倍增長,其中混雜著眾多的信息,高職院校的學(xué)生大多都擁有較高的好奇心理,面對巨大的信息內(nèi)容,他們難免會接觸到一些不良的信息?!半p微”平臺中所發(fā)布的信息是處于一個高度動態(tài)環(huán)境中,其內(nèi)容更新的速度十分之快,傳播的速度更是不可阻擋,其中有一些為了謀取利益的不法人員,為了提高自己的關(guān)注度會發(fā)布一些虛假、淫穢的內(nèi)容,面對這些內(nèi)容高職院校的學(xué)生如果不具備相應(yīng)的判斷力,那么將會迷失在其中。這對高職院校思政教育所帶來的影響十分的巨大,因此高職院校有必要構(gòu)建一個完善的“雙微”管理團(tuán)隊。

        3.結(jié)語

        自媒體時代背景之下的高職思政教育,面臨著種種的影響與挑戰(zhàn)。“雙微”語言給高職思政教育所帶來的影響有好有壞,高職院校所需要做到就是構(gòu)建一個專業(yè)的“雙微”平臺管理團(tuán)隊,讓學(xué)生積極的接受“雙微”語言所帶來的正面的影響,嚴(yán)格的打擊與消除“雙微”語言給學(xué)生思政學(xué)習(xí)所帶來的負(fù)面影響,讓學(xué)生保持一個正確的人生觀、價值觀以及世界觀,這樣不僅僅有利于推動高職思政教育的進(jìn)程,而且也有利建設(shè)高職院校的精神文明。

        (作者單位:鄭州城市職業(yè)學(xué)院)

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