任新玉

一、《旅游法》對(duì)學(xué)生旅游職業(yè)價(jià)值觀的影響

1.學(xué)生重新認(rèn)識(shí)導(dǎo)游工作，形成健康的職業(yè)價(jià)值觀

《旅游法》在諸多方面重新規(guī)范了旅游市場(chǎng)，雖不能肅清所有不合理、不健康的旅游行為，但對(duì)凈化整個(gè)旅游業(yè)環(huán)境有利，可為旅游管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德教育提供堅(jiān)強(qiáng)的法律后盾，有利于學(xué)生重新認(rèn)識(shí)導(dǎo)游工作，在校期間形成正確健康的職業(yè)價(jià)值觀，與行業(yè)發(fā)展相對(duì)接。

2.給導(dǎo)游工作帶來(lái)沖擊，學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇更加彷徨

《旅游法》第36條規(guī)定：“旅行社不得指定具體購(gòu)物場(chǎng)所，不得安排另行付費(fèi)旅游項(xiàng)目，不得獲取回扣。”這項(xiàng)規(guī)定的出臺(tái)，可規(guī)避一直以來(lái)旅游市場(chǎng)上的不正之風(fēng)，但同時(shí)帶來(lái)的直接影響是導(dǎo)游收入大幅減少。導(dǎo)游人員工作壓力大、職業(yè)收入沒(méi)有保障等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，會(huì)使學(xué)生對(duì)未來(lái)從事導(dǎo)游工作缺乏信心，在職業(yè)選擇上更加迷茫，給高校旅游職業(yè)教育增加了一定的難度。

二、《旅游法》對(duì)旅游管理專業(yè)課程教學(xué)的影響

1.要求旅游管理專業(yè)優(yōu)化課程設(shè)置

《旅游法》的出臺(tái)要求旅游管理專業(yè)教學(xué)體系更加科學(xué)完善，要求對(duì)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方式進(jìn)行適度更新。高校應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)旅游管理專業(yè)課程，加強(qiáng)相關(guān)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.要求對(duì)旅游管理專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整

《旅游法》對(duì)旅游行業(yè)行為進(jìn)行了規(guī)范約束，在旅游教學(xué)中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新?，F(xiàn)有的教材中《旅游法》有一定的更新，但是其他相關(guān)教材如《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》《旅行社管理》《景區(qū)管理》等對(duì)《旅游法》相關(guān)內(nèi)容未同步更新，這就使得培養(yǎng)出來(lái)的人才達(dá)不到《旅游法》規(guī)定的實(shí)際要求。

三、《旅游法》影響下的旅游管理專業(yè)教學(xué)改革對(duì)策

1.加強(qiáng)專業(yè)教師培養(yǎng)

各高?；蛘叩貐^(qū)應(yīng)組成學(xué)習(xí)聯(lián)盟， 定期組織專業(yè)教師開(kāi)展《旅游法》專題宣講活動(dòng)，讓教師深刻理解旅游法規(guī)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中一些與旅游法不相適應(yīng)的內(nèi)容、手段及時(shí)進(jìn)行調(diào)整改革。應(yīng)鼓勵(lì)教師在授課之余多參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，到相關(guān)旅游企業(yè)掛職鍛煉，獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，搭建“雙師型”專業(yè)教師梯隊(duì)。

2. 整合現(xiàn)有課程體系，融入《旅游法》的相關(guān)條款

課程體系應(yīng)針對(duì)《旅游法》的影響進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，如為增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，可增設(shè)“旅游綜合職業(yè)能力”“旅游職業(yè)道德”等訓(xùn)練課程；在相關(guān)課程如“導(dǎo)游實(shí)務(wù)”“景區(qū)管理”“旅行社管理”教學(xué)內(nèi)容中要融入《旅游法》的相關(guān)條款；實(shí)訓(xùn)課程中可增加《旅游法》專題實(shí)訓(xùn)，通過(guò)案例分析、情景再現(xiàn)等方式將理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，使學(xué)生能夠更有效地與職業(yè)崗位對(duì)接。

3.活躍旅游社團(tuán)，學(xué)習(xí)《旅游法》知識(shí)時(shí)采取寓教于樂(lè)的方式

可有效利用專業(yè)社團(tuán)，為旅游管理專業(yè)學(xué)生提供活動(dòng)平臺(tái)，讓更多學(xué)生一起共同策劃、組織活動(dòng)，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)借助這一平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行旅游知識(shí)競(jìng)賽，將《旅游法》相關(guān)知識(shí)作為考點(diǎn)融入其中，整體策劃過(guò)程由學(xué)生自己把握，進(jìn)而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

4.加強(qiáng)校企合作，完善實(shí)踐教學(xué)

一方面，應(yīng)該拓寬實(shí)踐教學(xué)校企合作的渠道；另一方面，要想深化校企合作，須采取多樣化方式，如充分發(fā)揮由校企合作所帶來(lái)的較強(qiáng)的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、工作一體化，通過(guò)實(shí)踐深刻體會(huì)《旅游法》精神。

總之，各高校應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《旅游法》的精神，將《旅游法》的最新理念融入人才培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)旅游業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]代玉巖，宋春風(fēng).淺析旅游實(shí)踐教學(xué)對(duì)旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的影響[J].才智，2016（8）.

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