朱桂花

近年來，廣大化學教育工作者已經(jīng)逐漸對化學習題在學生的學習過程中發(fā)揮的作用有了很大的認可，甚至有很多研究者也開展了大量的研究工作來專門研究化學習題的設置問題。我國的化學課程改革明確指出：“教科書編寫時要注意開發(fā)新的題型，增加思考題、討論題、實踐題和開放題的比例；編寫的習題應有助于學生發(fā)現(xiàn)和提出問題；要鼓勵學生深入生活實際，調(diào)查、咨詢或進行實驗，最終解決化學問題；要鼓勵學生綜合運用已學知識，從不同角度、不同層次進行思考，創(chuàng)造性地解決問題。”

一、習題選配原則

1.針對性原則

對習題的選配一定要帶著目的性來設置，從“為什么設置這些習題？這些習題能否有效檢測學生的學習效果？”這兩方面來選擇，那么習題的針對性就有了保障。一般來說，習題的作用就是對當天所學內(nèi)容的鞏固，所以在教學課時安排上只有注重知識的完整性才能對習題的設置有把握。

（1）針對易錯題型

很多化學知識點雜亂無序，就算是一道填空題，可能也需要幾個知識點才能做出來，任何一點都不能忽視，這就要求教師在課堂教學時根據(jù)以往的經(jīng)驗，選配一些針對性比較強，學生容易出錯的習題來配合教學任務，使學生提前暴露本節(jié)課的弱點，從而引起學生的重視。

例1.某溫度下測得純水的c（H+）為2×10.7 mol·L-1，則此時c（OH-）為_____，若溫度不變，滴入稀鹽酸使c（H+）8×10-4mol·L-1則溶液中c（OH-）為_____，由水電離產(chǎn)生的c（H+）為 。

本題中學生易錯的地方就在解答第二問的時候容易忽略第一問中隱含的溫度條件，錯誤地認為KW=10-4，從而導致答案直接錯誤。

（2）針對易混淆試題

由于化學知識點比較零碎，一些重點知識很容易混淆，所以需要教師在設置習題的時候?qū)α曨}加以比較和區(qū)分，輔導學生總結規(guī)律，掌握技巧，比如在學習“化學平衡”的時候設置以下習題：

例2.在一定條件下，2NO2?N2O4；ΔH

A.保持容器容積不變，通入一定量二氧化氮，則達到平衡時NO2百分含量_____。保持容器容積不變，通入一定量四氧化二氮，則達到平衡時NO2百分含量______。

B.保持壓強不變，通入一定量二氧化氮，則達到平衡時NO2百分含量______。保持壓強不變，通入一定量四氧化二氮，則達到平衡時NO2百分含量______。

C.保持容器容積不變。通入一定量氖氣，則達到平衡時NO2轉(zhuǎn)化率_____。保持壓強不變，通入氖氣使體系的容積增大一倍，則達到平衡時NO2轉(zhuǎn)化率______。

此題對于學生來說，系統(tǒng)地糾正了他們對于化學平衡中一些易混的概念。

二、習題選配方法

首先，需要教師對教材和考試大綱進行仔細的研讀，對于整體方向有個較好的把握，根據(jù)新課程標準和考試大綱對化學知識進行細分，概括總結出每一章節(jié)的重難點內(nèi)容，引導學生進行學習。

其次，要知道習題是為了學生而設置的，所以教師要對學生的學習情況進行事先的了解，另外也要根據(jù)課堂情況了解學生對于知識點的熟悉程度和學習狀態(tài)，這樣可以更好地把握習題的難度和數(shù)量。

再次，在平時的習題設置中，要利用題海戰(zhàn)術，做海量高考真題，這個過程中，需要教師提前做好大量的準備工作，根據(jù)學生的學習情況和對知識的熟練程度挑選出各種類型的題目，不只是做真題，還要一題多變、一題多解，更要多選一些學生容易混淆、容易出錯的題，這對教師來說工作量很大，但是也是一種有效的習題設置。

最后，要尊重教材，教材永遠是習題的初始模板，隨著大量的輔導資料的出現(xiàn)，習題永遠做不完，所以就要回歸課本，根據(jù)教材內(nèi)容進行創(chuàng)新?？梢栽谠械牧曨}上進行創(chuàng)新，綜合幾個知識點系統(tǒng)地進行復習，編一些構思新穎同時不超綱的題，對于學生來說也是一種做題的樂趣。

三、習題選配的思考

1.控制習題的數(shù)量和難度

過量的習題和高難度的習題，會使學生疲于應付，對做過的題印象不深，而且不斷地在難題中碰壁，最后失去信心和做題的樂趣，這對于習題設置者來說是一個大忌。因此，訓練要循序漸進，不同階段配備不同的習題進行訓練，最后逐步達到高考試題的水平。

2.增加引導類題目

在題后設置規(guī)律總結、易混點區(qū)別之類的題目，引導學生進行做題方法上的改進，提高學生的自主學習能力。

例3.（1）將等體積、等物質(zhì)的量濃度的醋酸和氫氧化鈉溶液混合后，溶液呈_____（填“酸性”“中性”或“堿性”，下同），溶液中C（Na+）____（CH3COO-）（填“>”或“=”或“<”，下同）。

（2）pH=3的醋酸和pH=11的氫氧化鈉溶液等體積混合后溶液呈_____，溶液中c（Na+）_____。你判斷的依據(jù)是___________。

以上例題從基本概念入手，讓學生在做題的同時總結出同類題型的做題方法和規(guī)律，突出重點便于理解和掌握。

設置習題時應該注重對學生掌握與應用、靈活性、開放性思維的培養(yǎng)，習題類型應該有針對性，同時也應該多樣化，讓學生便于理解和掌握才是習題設置的初衷。