熊云發(fā)

山坳里零零星星地散布著幾十戶人家，早晚時升起的裊裊炊煙，總像一層輕紗把山坳籠罩住。這里有城里人難以想象的幽靜，那些嘈雜的市井之音遠(yuǎn)離了這里，到處是小鳥的叫聲，偶爾還有一兩聲汪汪的狗叫。就在大山的一個斜坡上，還能傳出孩子們嘰嘰喳喳的讀書聲，像來自天籟的純凈音符。

讀書聲來自一所村小，學(xué)校有三間房子，一間是老師的宿舍兼食堂和辦公室，一間是教室，一間是孩子們的游戲室和閱覽室。學(xué)校只有一、二年級，三至六年級學(xué)生要到離村近20公里外的完小寄讀。最多的一學(xué)年，學(xué)生不超過25人，老師一人。我1978年到1982年這4年間在這所學(xué)校做民辦教師。在這幾年里，我上課的程序是先教一年級的孩子語文，上完一年級語文再給二年級的孩子上數(shù)學(xué)……交替進(jìn)行。兩個年級的孩子學(xué)習(xí)時通常既守紀(jì)又和諧。但我也時常為學(xué)校缺一個活動的場所——操場，不能帶學(xué)生上室外體育課感到失落、無奈。

一天，二年級的李小路忽然對我說：“老師，我要上體育課。”我一愣，想想可不是！現(xiàn)在，學(xué)生這么一說，我心里不免有些內(nèi)疚，看來我還是忽略了孩子們的愿望?。?/p>

“那好吧，下節(jié)課，我們就上體育課！”

“好啊好啊，可以上體育課啦！”孩子們歡騰得像一群小兔子。

我站在教室門口仔細(xì)觀察學(xué)校四周的環(huán)境：后面是片松林，很茂密，春夏之交的雨后甚至可以鉆進(jìn)去采蘑菇；右前方是一條曲曲折折的小路，那是一些孩子從家來學(xué)校的路；正前方有一片突兀的山石，夜晚時就像一群撲過來的黑乎乎的野獸，只有左邊是一片緩坡，沒有石頭，沒有樹林，長著一片綠茸茸的小草，像一塊綠色的地毯，在這片草地伸出去幾十米遠(yuǎn)的地方還盛開著五顏六色的野花。

“同學(xué)們，上課了，都過來。”我把兩個年級的孩子都召集起來圍攏在教室門口，“我們先做一下準(zhǔn)備活動，和老師一起做——彎腰、踢腿……”

“老師，老師，我們還干什么呀？”李小路很著急，他是個好動的孩子。

我指指左邊的那片“綠地毯”，說：“下面我們?nèi)ツ瞧萜荷吓懿??！?/p>

“就跑步呀！”幾乎所有的孩子都很泄氣，“那實在是太沒意思了！”對于山溝里長大的孩子來說，恐怕跑和跳是最平常的運(yùn)動了，他們?nèi)碜钣辛α康牡胤骄褪峭群湍_，別看他們小，可他們能一口氣爬到大山的山尖兒。

“對，是跑步，不過，今天我們的跑步跟以前可不太一樣哦！”

孩子們又都盯住我，眼睛里流露出渴望的神情。

“我們就在這片天然的大草坪上跑，一直跑到那開著野花的地方去。每個二年級的同學(xué)要帶領(lǐng)一個一年級的同學(xué)一起跑，兩個人要跑得一樣快才行，不能把小同學(xué)丟下，還要每人都摘到野花，再一起跑回來。最后看看哪組跑得最快！”

“老師，可以選女同學(xué)嗎？”李小路問。

“可以呀?！?/p>

“那我就選二丫，我們倆平時一起上學(xué)，一起回家，關(guān)系好著呢！”

“老師，我不許他叫我二丫，在學(xué)校要叫我李小荷?！?/p>

“對，李小路同學(xué)需要注意，在學(xué)校不要叫別人的小名?！?/p>

“知道啦，老師！”

接下來，大家各自選好了伙伴，撒開腳歡快地向那片野花地跑去了，多像一對一對的小松鼠啊！當(dāng)孩子們拿著野花回來后，我就用那些野花編成一個個小小的花環(huán)，戴在他們的頭上。

半個小時后，教室門口晃動著五彩的花環(huán)。

應(yīng)該說那節(jié)體育課雖然形式仍然很簡單，卻讓我和孩子們的心貼得更近了，成了我們一段珍貴的回憶。記得那節(jié)體育課下課了，還是沒人把花環(huán)摘下來，他們都說那上面有野花的香味，還有老師的香味。我讓他們戴著那些花環(huán)上完了后面的課。放學(xué)的時候，我站在教室門口，目送這些可愛的小家伙們回家去。那條曲折的小路上，頓時閃動著一簇一簇的小花，連蝴蝶和蜜蜂也趕來追逐他們了。

（作者單位：江西省蓮花縣升坊鎮(zhèn)浯塘中心小學(xué)）