冒孿國

以動畫電影培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)

冒孿國

動畫電影；美術素養(yǎng)；《功夫熊貓》

學生的心理特點是容易對新奇、刺激的事物產(chǎn)生興趣。如果學生在美術作品欣賞的切入點或相關的素材信息上就能產(chǎn)生濃厚的興趣，那么在接下來的教學活動中一定會相當期待，學生課堂的注意力也就自然而然地提高了。所以在課堂素材組織的時候我們更應當融入一定的趣味性，借以調(diào)動學生的興趣和探究熱情，以此培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。筆者認為，在美術課堂中引入動畫往往可以獲得事半功倍的教學效果。下面以美國動畫電影 《功夫熊貓》為例談談筆者的實踐。

1.以動畫形象激發(fā)學生興趣。動畫電影中的主角往往形象卡通化，角色設置可愛、幽默，貼合學生心理，能迅速激發(fā)學生的興趣，使其產(chǎn)生強烈的好奇心。電影中阿寶的形象憨態(tài)可掬，尤其是影片中有一段浣熊師傅利用爭搶包子的方法對阿寶進行訓練的片段，詼諧有趣，阿寶的笨重和師傅的靈活之間形成了鮮明的對比。面對這樣的形象和情節(jié)，學生自然興致盎然。

2.以動畫色彩提升學生美術素養(yǎng)。色彩構成對現(xiàn)代設計和繪畫起到巨大的作用，色彩是青少年學生美術素養(yǎng)形成的基礎。動畫電影中的色彩往往都是十分出色的，教師引導學生賞析動畫電影中的色彩構成，是提升學生美術素養(yǎng)的有效途徑。比如，在影片《功夫熊貓》中，開篇阿寶的夢境運用中國傳統(tǒng)壁畫、版畫和年畫的配色，紅黃暖色調(diào)，給人以很強的親切感。影片的結尾，用暖色調(diào)來表現(xiàn)勝利，隱喻著正義戰(zhàn)勝了邪惡，光明壓倒了黑暗，最終又歸于和平的故事結局。通過賞析動畫電影，在具體、細致的情境中呈現(xiàn)“色彩構成”這一美術概念，有利于學生對色彩構成的理解，有利于學生美術素養(yǎng)的提升。

3.以動畫場景深化學生的審美認知。一般動畫電影在造型場景等方面都具有很強的特色，教師可利用動畫中的場景來培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力。比如《功夫熊貓》中場景的設置讓人領會到中國山水、建筑之美，云南麗江、四川成都、廣西桂林都成為影片的取景地，并融入中國傳統(tǒng)青綠山水畫的表現(xiàn)方式，云霧繚繞的和平谷，熱鬧的傳統(tǒng)街市，氣勢恢宏的宮殿廟宇，讓學生在欣賞的同時對中國青綠山水畫、傳統(tǒng)建筑裝飾等美術知識產(chǎn)生了解。除此之外，影片中很多細節(jié)、道具無不體現(xiàn)著中國味道，比如，阿寶家面館的傳統(tǒng)的中國家庭擺設：青花瓷、斗笠、卷軸畫、面板、搟面杖、鍋灶等。這些中國元素的跳躍無一不感染著學生對傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美進行再認知。

4.以動畫情節(jié)培養(yǎng)學生的價值觀。新課程改革要求學科教學不僅要增長學生的學科知識和能力，還要培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀。美術教學也同樣如此，不僅要培養(yǎng)學生美術欣賞的能力，也要培養(yǎng)學生積極的情感、態(tài)度和價值觀。電影中的熊貓阿寶不僅有可愛的形象，還有悟到“功夫”真諦是努力的過程，通過自己的奮斗就可以掌握自己人生的哲理等，這是《功夫熊貓》對青少年成長的積極和正面的暗示。作為教師更應當利用學生的心理特點，引導學生學會鑒賞、學會鑒別、學會思考。充分運用這類動畫作品調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂的學習效率。同時，注重積極、向上、正面價值觀的適當引導。

（作者單位：江蘇省如東縣實驗中學）

G633.95

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1005-6009（2017）43-0068-01