安徽省六安市清水河學(xué)校 安徽省六安市中店鄉(xiāng)張庵小學(xué) 方 菊

用愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈

安徽省六安市清水河學(xué)校 安徽省六安市中店鄉(xiāng)張庵小學(xué) 方 菊

轉(zhuǎn)眼間，在三尺講臺(tái)上已耕耘16個(gè)年頭，十多年的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合理論學(xué)習(xí)，讓我更深刻地領(lǐng)悟到教育的真諦——充滿愛(ài)心與智慧的教育才是最好的教育。特別在自己做了母親之后，我總是用慈母的心設(shè)想學(xué)生，理解學(xué)生，體貼學(xué)生，無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槊恳粋€(gè)鮮活的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)學(xué)生都是最好的，值得我們用愛(ài)心與智慧去精心呵護(hù)與培養(yǎng)。如果說(shuō)，老師的教學(xué)水平是師德，那么，老師發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的愛(ài)更是師德。老師所教的知識(shí)將來(lái)也許會(huì)過(guò)時(shí)，甚至?xí)翢o(wú)用處，但老師傳遞給我們的那一份溫情，卻注定能溫暖我們的心靈，成為我們生命最深處的信仰，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，這才是真正的教育。

期中考試前一天的下午，正值大課間活動(dòng)時(shí)間，我坐在辦公室批改作業(yè)。突然傳來(lái)“嘩啦”一聲巨響，應(yīng)該是玻璃破碎的聲音，我心中一驚，趕緊跑出去看個(gè)究竟，剛出門(mén)，就有學(xué)生向我報(bào)告說(shuō)：“陳某某把消火栓的玻璃打碎了”。看著一地的碎玻璃，身為班主任的我既氣憤又擔(dān)心，氣的是考試前還添亂，擔(dān)心的是萬(wàn)一有學(xué)生受傷怎么辦。我趕緊詢問(wèn)有沒(méi)有學(xué)生受傷，大家都說(shuō)沒(méi)有人受傷，我緊繃的神經(jīng)總算放松了些，馬上帶領(lǐng)學(xué)生小心翼翼地清掃地上的玻璃，掃完以后，我又把“肇事者”叫到辦公室里。我冷靜的看著這個(gè)問(wèn)題不斷地學(xué)生，腦海中快速地思考，努力尋找解決這件事的最佳辦法。陳某某是個(gè)脾氣任性的孩子，班主任的嚴(yán)厲訓(xùn)斥是起不到威懾作用的，甚至請(qǐng)家長(zhǎng)也無(wú)濟(jì)于事。

記得上一次因?yàn)樗?jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，我把他的媽媽請(qǐng)來(lái)，他母親說(shuō)自己是農(nóng)村婦女，沒(méi)什么文化，也不知道該怎樣教育孩子，訴說(shuō)了家中的種種不易，通過(guò)與他母親的交談，讓我明白了在陳某某的教育問(wèn)題上，一些班主任慣用的“兇”“壓”或“找家長(zhǎng)”的手段是無(wú)效的。是不能從根本上教育和轉(zhuǎn)變這個(gè)學(xué)生的。面對(duì)這樣的學(xué)生嚴(yán)厲的斥責(zé)或動(dòng)怒發(fā)火只會(huì)讓他的逆反心更重。于是，我用很平和的語(yǔ)氣問(wèn)他：“消火栓的玻璃怎么碎了？”我還關(guān)切地看著他說(shuō)：“你身上有沒(méi)有受傷？”他搖搖頭，我長(zhǎng)舒一口氣，真誠(chéng)地說(shuō)：“還好沒(méi)受傷，否則，就會(huì)影響明天的考試，你今天真幸運(yùn)，打碎玻璃既沒(méi)傷到自己，也沒(méi)傷到其他同學(xué)?！苯?jīng)過(guò)我這么一說(shuō)，他有點(diǎn)難為情地抓抓頭，好像認(rèn)識(shí)到由于自己的莽撞可能造成的嚴(yán)重后果，我知道他雖然任性倔強(qiáng)但還是能明白事理的。我趕緊趁熱打鐵說(shuō)：“你損壞公物按理得賠償，但考慮到你也不是故意的，如果通知家長(zhǎng)來(lái)賠償，肯定會(huì)影響你明天考試的心情，老師給你一個(gè)機(jī)會(huì)，咱們做個(gè)約定，只要你認(rèn)真考試，成績(jī)有所進(jìn)步，打碎玻璃一事就一筆勾銷(xiāo)，就算將功贖過(guò)，怎么樣？”

他有點(diǎn)不敢相信地抬頭看看我，又如釋重負(fù)地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，我保證好好考試！”成績(jī)揭曉后，我發(fā)現(xiàn)這次考試他的試卷寫(xiě)得特別工整，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。我再次把他叫到了辦公室，拍拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“這次叫你來(lái)是為了表?yè)P(yáng)你！你的成績(jī)進(jìn)步很大，說(shuō)明你很珍惜老師給你的機(jī)會(huì)，也讓我看到了你是學(xué)習(xí)的潛力股。”他有的害羞地說(shuō)：“謝謝老師的夸獎(jiǎng)?！睆哪且院螅诎嗬飶牟还室鈸v亂，偶爾也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)，但他都能接受我的批評(píng)指正，沒(méi)有一點(diǎn)對(duì)立情緒，態(tài)度很好，因?yàn)樗惺艿嚼蠋煂?duì)他的善意和寬容。他的轉(zhuǎn)變讓我明白，作為班主任，一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，這體現(xiàn)出師者寬廣的胸襟和修養(yǎng)，同時(shí)也讓學(xué)生從老師身上學(xué)會(huì)寬容，從老師的寬容中感受到老師的愛(ài)，從而找到約束自己，改過(guò)自新的動(dòng)因。

老師的寬容正是對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的一種表現(xiàn)，也體現(xiàn)了教育的智慧，教育學(xué)生也要知進(jìn)退，適當(dāng)?shù)淖尣?，這并不是縱容，而是以退為進(jìn)，迂回戰(zhàn)術(shù)。很多問(wèn)題學(xué)生，他們的家庭教育存在缺失，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，成績(jī)不優(yōu)秀，他們往往是外表強(qiáng)硬而內(nèi)心脆弱自卑，他們就像小刺猬豎起尖刺，不是為了攻擊別人而是為了保護(hù)自己。只要老師能給學(xué)生一個(gè)冷靜思考的機(jī)會(huì)，給學(xué)生一點(diǎn)寬容，一點(diǎn)鼓勵(lì)，一點(diǎn)微笑，我們一定能收獲學(xué)生的信任，愛(ài)戴和進(jìn)步。

每一個(gè)孩子都是天使，當(dāng)他們心靈的花園長(zhǎng)出雜草的時(shí)候，作為老師應(yīng)幫他們拔除，不要用冷漠、歧視傷害了那一顆顆稚嫩的心。教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)學(xué)生，但我更注重愛(ài)的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達(dá)到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更讓我們的事業(yè)伴隨這智慧?！弊屛覀儜阎跋灳娉苫覝I始干”的奉獻(xiàn)精神，用真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，智慧的方式來(lái)點(diǎn)亮孩子的心靈吧！