文 | 賀雪麗

為自閉癥兒童撐起一片天

文 | 賀雪麗

自閉癥兒童是一群特殊的孩子。自閉癥又稱孤獨(dú)癥，與兒童感知、語言和思維、情感、動作以及社交等多個領(lǐng)域的心理活動有關(guān)，屬于發(fā)育障礙。作為一名特教教師，要有博大的愛心，無微不至的關(guān)心，在充分了解每個孩子的基礎(chǔ)上，既當(dāng)專業(yè)教師，又當(dāng)康復(fù)師，讓他們在語言能力、認(rèn)知能力、溝通與社交能力、情緒行為等方面得到最大限度的改善。

自閉癥兒童最常見的行為特征

一是玩耍與活動異常。自閉癥兒童容易出現(xiàn)重復(fù)性行為或固定玩法，無法玩有規(guī)則的游戲；游戲中拒絕別人的觸摸、擁抱，不合群；不喜歡公共場所，聽到別人說話、笑聲、嘈雜聲會捂耳朵、尖叫、發(fā)脾氣等。二是言語刻板、溝通困難。很多自閉癥兒童語言發(fā)育遲滯或沒有語言，通常在兩三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退。如有的自閉癥兒童在2～3歲以前有表達(dá)性語言，但隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。自閉癥兒童不懂得模仿，或者是刻板模仿，交流時他們常常重復(fù)問話者的部分或全部問話內(nèi)容，卻不知道什么意思，甚至答非所問。三是人際互動匱乏，情緒表達(dá)困難。自閉癥兒童無法與他人建立人際關(guān)系；情緒表達(dá)困難，對周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。四是智力低下，興趣狹窄，缺乏安全意識。自閉癥兒童的智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患兒在正常范圍，但大部分兒童表現(xiàn)為不同程度的智力缺陷，有的甚至終身需要家長照顧；自閉癥兒童興趣狹窄，常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動；他們往往沒有恐懼感，安全意識匱乏。

自閉癥兒童主要的訓(xùn)練方法

一是改變自閉癥兒童的喂養(yǎng)方式。多數(shù)自閉癥兒童喜歡吃軟的食物，這些食物可以不用咀嚼可以直接吞咽，因而造成自閉癥兒童咀嚼能力差，下頜打不開，有些孩子嘴角流涎等癥狀。遇到這種情況，需要請家長配合，改變孩子的喂養(yǎng)方式，培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃飯的習(xí)慣，并且要有意識訓(xùn)練他們的咀嚼能力，這有助于孩子今后的發(fā)音、構(gòu)音。同時，咀嚼不同種類的食物還能刺激孩子的口腔知覺，提高唇的收縮能力，更能實(shí)際體會較為抽象的感覺語詞。

二是建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡。每次訓(xùn)練前，教師應(yīng)主動和學(xué)生握握手。如果學(xué)生接受握握手、輕輕擁抱，老師就給孩子以獎勵來進(jìn)行強(qiáng)化。等孩子慢慢適應(yīng)后為孩子們按摩，輕輕依次按摩頭部、背部、胳膊、揉揉小肚子、輕拽手指等，放松學(xué)生緊張的神經(jīng)，建立起良好的關(guān)系。

三是加強(qiáng)手部動作，培養(yǎng)各方面能力?？梢宰尯⒆油媲栋?、拼圖、照圖涂顏色等活動，既可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力，又能提高學(xué)生的觀察能力。還可以通過揀豆子、串珠子、玩橡皮泥、沿直線剪紙、穿針引線、十字繡、折紙、擲準(zhǔn)、用鑷子、筷子夾實(shí)物等活動，加強(qiáng)自閉癥兒童手的精細(xì)動作，鍛煉他們手眼協(xié)調(diào)。

四是聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練。通過特殊音樂治療—數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練（癲癇癥、精神分裂癥等除外）對他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要是通過聆聽一組經(jīng)過專門過濾和調(diào)制的音樂來刺激孩子大腦聽覺皮層，使大腦聽覺皮層重新組織，從而達(dá)到改善行為紊亂和情緒失調(diào)的目的。訓(xùn)練時要取得家長的配合，請家長回家多陪孩子聽一些篇幅短小、節(jié)奏分明、音樂表現(xiàn)力強(qiáng)的古典音樂，盡量用孩子能明白的詞語，告訴孩子樂曲所表達(dá)的情緒。

五是家校聯(lián)手，共同干預(yù)，促進(jìn)孩子進(jìn)步。陶行知老先生說：生活處處是教育。在家里要教孩子自己穿衣服、洗漱，自己吃飯、收拾碗筷，學(xué)著做些簡單的家務(wù)，如疊被子、丟垃圾、削土豆皮、洗襪子等，為今后獨(dú)立生活打基礎(chǔ)。要多帶孩子到戶外活動，參加體育鍛煉，學(xué)跳繩、騎自行車、游泳、輪滑等。要帶孩子到超市購物、到公園、景點(diǎn)玩，走出家門，親近大自然，開闊孩子的視野，放松孩子的心情。

自閉癥兒童的訓(xùn)練是慢工出細(xì)活，甚至很久看不到效果的工作，訓(xùn)練的目的是為孩子將來生活自理、融入社會打基礎(chǔ)，能讓孩子“聽得懂、說得清、能交流”。我們堅(jiān)信，只要持之以恒的通過科學(xué)有效的訓(xùn)練，自閉癥兒童一定能日漸進(jìn)步。

（作者單位：山東煙臺市芝罘區(qū)輔讀學(xué)校）