□趙鳳璟

把家長當成“合作伙伴”

□趙鳳璟

“贏得了家長，就贏得了教育的主動權(quán)?！卑嘀魅我詯蹫槌霭l(fā)點，把對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地展露給家長，就一定能夠得到家長的理解、支持和配合。

家長來自各行各業(yè)，文化層次、個人修養(yǎng)、性格脾氣差異很大，他們對孩子的要求、期望也是多層次的，有些要求、期望和孩子的實際往往存在很大差異。所以，作為班主任，要及時和家長聯(lián)系、溝通，以便相互了解，從而在教育孩子的理念和實際操作方面達成共識，形成教育合力。

“多報喜，巧報憂”

九月開學后時間不長，一名學生家長找到我，詢問自己孩子的表現(xiàn)。我向家長反饋：表現(xiàn)很好，學習態(tài)度和以前比起來有了很大轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的學習勁頭兒呈上升趨勢。聽我這么一說，家長笑了，說孩子的進步和老師的付出是分不開的。

平時，我就是這樣本著向家長“多報喜，巧報憂”的原則進行溝通。言語中，不但把自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心很自然地流露給家長，而且讓家長感受到教師是真心實意地關(guān)心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一名優(yōu)秀的學生。這種樹立服務(wù)意識的溝通，一定能夠得到家長的理解、支持和配合。

從工作關(guān)系上講，班主任和家長的地位是平等的，都是學生的教育者；目標是一致的，都想培養(yǎng)好學生。所以，每次和家長溝通、交流時，我都會做好充分準備。學生的在校表現(xiàn)、學習情況、興趣愛好、優(yōu)缺點等，我都了如指掌，這樣與家長溝通時就能信手拈來，提高與家長溝通的效率。

微信圈里“一鍵通”

為了更好地進行工作，我們班建立了班級微信圈，這里不僅是老師與家長溝通的平臺，還是學生進行自我展示的平臺。

我經(jīng)常利用班級微信進行一些活動，以此來提高學生學習的積極性。比如，剛學寫字的時候，我就展示孩子們的課堂作業(yè)，然后讓家長投票選出優(yōu)秀的作業(yè)進行獎勵。向家長推薦一些有益的微信公眾號，并分享家教方面的文章，同時針對孩子的特點和實際問題，教給家長一些有效的家庭教育方法。

“對癥下藥”

由于學生來自不同的家庭，這要求班主任與家長溝通時“對癥下藥”，以不同的方式巧妙接待不同類型的家長。對于知識型的家長，在虛心聽取他們建議的同時，要冷靜地分析，不能讓其牽著鼻子走；對于溺愛型的家長，在充分肯定學生長處的同時，要用誠懇的態(tài)度指出學生存在的問題；對于脾氣暴躁型的家長，要以柔克剛，以情服人；對于后進生的家長，要盡量挖掘?qū)W生的閃光點，讓家長看到孩子的長處和希望；對于氣勢洶洶的家長，一定要沉得住氣，千萬別熱血沖頭正面交鋒，碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑，認真傾聽，然后以情動人，以理服人。

心得：多年的工作經(jīng)驗讓我認識到：“贏得了家長，就贏得了教育的主動權(quán)?！睙o論何時何地，只要班主任以愛為出發(fā)點，把對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地展露給家長，讓家長感受到班主任是真心實意地關(guān)心和愛護他的孩子，那么，我們的工作就一定能夠得到家長的理解、支持和配合。

（責編 宋行軍）