廣東省河源市和平縣陽(yáng)明鎮(zhèn)大樓小學(xué) 何春雨

讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖寫話

廣東省河源市和平縣陽(yáng)明鎮(zhèn)大樓小學(xué) 何春雨

看圖寫話是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、思維能力和表達(dá)能力的重要途徑。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖寫話方法是關(guān)鍵，想象是靈魂，說(shuō)是寫的前提，再加上教師恰如其分的贊賞，就一定能激發(fā)學(xué)生寫話的信心與激情。

看圖寫話 方法 想象 說(shuō)話 激勵(lì)

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，語(yǔ)言表達(dá)能力成了評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)?？磮D寫話不僅可以鍛煉低年級(jí)學(xué)生的觀察能力、想象力和書(shū)面表達(dá)能力，還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有著非常重要的作用。在看圖寫話教學(xué)中，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖寫話，我嘗試從以下幾個(gè)方面著手：

一、方法是關(guān)鍵——學(xué)會(huì)看圖

看圖寫話就是要對(duì)照?qǐng)D畫(huà)或照片來(lái)寫幾句話?？磮D是基礎(chǔ)，低年級(jí)兒童缺乏觀察能力，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序，不全面，不具體。因此，在教學(xué)生看圖時(shí)，首先教孩子們整體觀察畫(huà)面，對(duì)圖畫(huà)有總體上的了解，初步了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。然后教孩子們按照一定的順序觀察：可以由遠(yuǎn)及近，從上到下或者先左后右等。如：S版第二冊(cè)百花園二的看圖寫話，從整體觀察畫(huà)面，從圖上的景物很容易看出這幅圖描繪的是春天的景色，人們?cè)诤飫澊?；按一定順序進(jìn)行觀察，可以按從上到下，先左后右的順序，即：天空、遠(yuǎn)山，岸邊樹(shù)木、鮮花，水中船只；也可以由近及遠(yuǎn)的順序，即：岸邊的樹(shù)木、鮮花，水中船只，天空、遠(yuǎn)山。只有學(xué)生掌握了看圖的方法，才能把圖看完整、看全面……

二、想象是靈魂——把圖想活

看圖寫話的畫(huà)面是靜止的人或物，而且比較單調(diào)。如百花園二的看圖寫話：春天到了，小鳥(niǎo)在天上飛，柳樹(shù)綠了，花兒開(kāi)了，小朋友和爸爸媽媽在湖里劃船。這樣寫出來(lái)的話，雖然寫話四要素都齊了，但卻給人干巴巴的感覺(jué)，缺乏生氣、情感。如果在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面時(shí)，通過(guò)老師適當(dāng)提問(wèn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生把不會(huì)思考的想象成為會(huì)思考的，把不會(huì)說(shuō)話的想象成為會(huì)說(shuō)話的。如：春天到了，給你的感覺(jué)是怎樣的呢？（天氣暖和了……）燕子在怎樣的（藍(lán)藍(lán)的……）天空中？它們是怎樣地（自由自在地……）飛翔。它們飛過(guò)哪里？心情是怎樣的？（它們飛過(guò)高山，飛過(guò)湖泊，快活極了……）湖邊的柳樹(shù)像什么（甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子……）怎樣的（金燦燦的……）迎春花開(kāi)了，嬌艷的桃花開(kāi)滿樹(shù)。船中的人，他們?cè)诟墒裁?？他們的心情怎樣？（小方和爸爸媽媽在這清澈的湖中一邊劃船，一邊欣賞美景。你看，他們說(shuō)說(shuō)笑笑多開(kāi)心……）孩子們?cè)诮處煹奶釂?wèn)中放飛想象，暢所欲言。想象要力求百花齊放，從“異”字入手。因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生容易受到別人的影響，盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)行大膽想象，想別人還沒(méi)有想到的，說(shuō)別人還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。只要說(shuō)得有根據(jù)，我都會(huì)給予肯定。

三、 說(shuō)是寫的前提

說(shuō)就是口頭語(yǔ)，寫是書(shū)面語(yǔ)。要把看圖寫話寫具體，寫生動(dòng)，寫完整。就必須在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中訓(xùn)練孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，用完整的話回答問(wèn)題；在學(xué)習(xí)生詞時(shí)，引導(dǎo)孩子們用生詞說(shuō)一句完整的話；在日常生活中，要求孩子們用完整的話表達(dá)自己的意見(jiàn)等。這好比是米，有米就好做飯。

為了提高孩子們說(shuō)的積極性，我還根據(jù)圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谇榫持凶杂砂l(fā)揮。如：在 “接待客人”中，請(qǐng)學(xué)生同桌之間互相演一演，一人當(dāng)客人一人當(dāng)主人。孩子們一聽(tīng)可以玩游戲，氣氛馬上活躍起來(lái)，孩子們連忙分角色，然后七嘴八舌地說(shuō)：“阿姨您好……”再請(qǐng)兩至三組出來(lái)演一演，學(xué)生評(píng)一評(píng)哪一組演得好，好在哪里。在說(shuō)聽(tīng)評(píng)的過(guò)程中，孩子們能將自己說(shuō)的做的與別人說(shuō)的做的相比較，從而再想想怎樣說(shuō)、怎樣做更好，孩子們?cè)谟螒蛑校瑢W(xué)會(huì)了如何接待客人，怎樣做客人。孩子們通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的反復(fù)實(shí)踐，為后面的寫話打好基礎(chǔ)，寫話也就容易多了。

看圖寫話的最終目標(biāo)就是把孩子們觀察到的、想象到的和口語(yǔ)表達(dá)的東西轉(zhuǎn)化為書(shū)面文字。通過(guò)以上的層層訓(xùn)練，給寫話打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這就叫“磨刀不費(fèi)砍柴功”。

四、激勵(lì)促進(jìn)寫話

好孩子是捧出來(lái)的，任何一個(gè)孩子都有渴望成功的欲望。教師評(píng)價(jià)就是肯定他們的點(diǎn)滴成功，小心地呵護(hù)他們的寫話欲望。孩子們每次交來(lái)的寫話，我都會(huì)認(rèn)真批閱。記得有一次 ，我根據(jù)每位同學(xué)的寫話寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“你寫的圖畫(huà)真生動(dòng)，我真想和他們一起玩！”“春天的景色真美呀！我也想去瀏覽……”孩子們拿到寫話頓時(shí)炸開(kāi)了：“你看，老師說(shuō)我……”從此，孩子們更加認(rèn)真地寫話。

教師的評(píng)語(yǔ)，喚起孩子們的寫話興趣，點(diǎn)燃他們的寫話熱情，激活他們的創(chuàng)造思維，低年級(jí)的孩子更在意老師的評(píng)價(jià)，一句贊揚(yáng)，一句鼓勵(lì)，會(huì)使他們心花怒放，信心十足。

總之，讓孩子們學(xué)會(huì)寫話，樂(lè)于寫話，善于寫話，先讓孩子們學(xué)會(huì)觀察，展開(kāi)想象的翅膀，在日常中加于積累、鍛煉。使孩子們有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。這樣，孩子們的看圖寫話能力一定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。