文|師彩娥

提升學(xué)校文化內(nèi)涵，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力

文|師彩娥

放眼名校，大都有著豐富的智力背景和深厚的文化底蘊(yùn)，都將文化建設(shè)視為生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。河北省石家莊市東三教小學(xué)是一所規(guī)模較小的學(xué)校，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，600余名學(xué)生，近70%的生源為外來(lái)務(wù)工子女。學(xué)校周邊高樓林立，有多個(gè)新建生活小區(qū)。面對(duì)社會(huì)及家長(zhǎng)的高要求、高期望，我們?cè)撊绾螢楹⒆犹峁﹥?yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢？

實(shí)踐與思考凝聚了大家的共識(shí)：唯有提升學(xué)校文化內(nèi)涵，打造學(xué)校文化特色，才能增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校走上優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路。

思變——從能夠改變的地方做起

思變既需要全校師生轉(zhuǎn)換觀念、更新理念，更需要有一種“想大問(wèn)題做小事情”的心態(tài)，需要每一個(gè)人責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)。

我們立足學(xué)校基礎(chǔ)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，從大處著眼，展望學(xué)校發(fā)展前景，制定了《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》；從小處入手,抓課堂，抓常規(guī)，抓管理，將措施細(xì)化到清晨15分鐘的誦讀、課上5分鐘的口算、課間30分鐘的抖空竹、成長(zhǎng)之星的評(píng)選……一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的改變。

投入——從物質(zhì)文化和環(huán)境文化建設(shè)入手

學(xué)校的文化建設(shè)首先要從物質(zhì)文化建設(shè)入手，從加大投入做起，改變校容校貌，完善學(xué)校硬件設(shè)備、設(shè)施。學(xué)校籌建了科技活動(dòng)室，使學(xué)校硬件水平在基本達(dá)標(biāo)的情況下再上新臺(tái)階，為學(xué)生創(chuàng)造了越來(lái)越好的教育條件。

其次，學(xué)校將環(huán)境文化建設(shè)作為啟動(dòng)手段，改造操場(chǎng)、粉刷教學(xué)樓、規(guī)范校園各種標(biāo)識(shí)牌、重新安裝校園廣播系統(tǒng)、開(kāi)辟宣傳櫥窗……一系列的舉措營(yíng)造了良好的校園形象環(huán)境，為逐步提升學(xué)校文化內(nèi)涵奠定了基礎(chǔ)。

領(lǐng)導(dǎo)力——從優(yōu)化管理制度開(kāi)始

嚴(yán)格規(guī)范、富有人文情懷的管理制度文化可以促進(jìn)教師觀念的更新，激發(fā)教師學(xué)習(xí)、研究、工作的熱情，促進(jìn)教師不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，全心全意地?zé)釔?ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。我校修改完善了《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案》《出勤管理細(xì)則》《職稱工作方案》《教研改革》等，以維護(hù)教師利益為出發(fā)點(diǎn)，既鼓勵(lì)了教師的干勁，又使各項(xiàng)工作有章可循，提高了學(xué)校管理的領(lǐng)導(dǎo)力，得到了教師百分百的支持。

輿論——從優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)著眼

學(xué)校文化建設(shè)還需要培養(yǎng)正確的集體輿論，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，建立教師學(xué)習(xí)制度，講師德規(guī)范，聽(tīng)名家報(bào)告，學(xué)名家范例，議學(xué)校的工作，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的工作氛圍，讓全體教職員工“有聲有色地工作，有滋有味地生活，有情有義地交往”。

有了優(yōu)良校風(fēng)，就有了一個(gè)富有激情、責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)、以校為榮的團(tuán)隊(duì)，就能更好地發(fā)揮整體效應(yīng)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)上互幫互學(xué)、共同進(jìn)步，紀(jì)律上互相督促、互相提醒，思想上互相交流、互相提高，業(yè)務(wù)上互相切磋、聯(lián)袂發(fā)展的目的。

提升——從核心理念建設(shè)落筆

一切文化建設(shè)都必須圍繞辦學(xué)理念這一核心來(lái)進(jìn)行。學(xué)校以“生命、智慧、責(zé)任”為核心，堅(jiān)持“為每一位師生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，秉承“讓每位孩子都像星星一樣閃光”的思想，以“建設(shè)竹韻校園，培養(yǎng)自主學(xué)生，爭(zhēng)做智慧教師，創(chuàng)建名牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)。在文化建設(shè)方面堅(jiān)持以“竹文化”為核心，用竹子精神教育影響學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展，為將來(lái)成人成才打下良好基礎(chǔ)。深入挖掘“竹文化”的豐富內(nèi)涵，形成一個(gè)融管理理念、教育教學(xué)、校園環(huán)境、活動(dòng)開(kāi)展等為一體的“竹文化”特色系列。同時(shí)開(kāi)展多種“竹文化”教育實(shí)踐活動(dòng)，如“空竹課堂”“葫蘆絲演奏”“竹子詩(shī)詞誦讀”“竹品制作”等，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)竹子高雅、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)的品質(zhì)，為成為一個(gè)有責(zé)任感的人夯實(shí)基礎(chǔ)。

文化的積淀需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，特色是在規(guī)范的基礎(chǔ)上形成的。東三教小學(xué)將繼續(xù)在形成自己的校園文化、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的道路上積蓄力量，堅(jiān)定前行。

（作者單位：河北省石家莊市東三教小學(xué)）