李薈梓

在長(zhǎng)春市綠園區(qū)西北部有這樣一所小學(xué)——學(xué)校面積不足6000平方米，卻容納著來(lái)自全國(guó)27省、市、直轄市的孩子；全校學(xué)生不足900人，其中農(nóng)民工子女就有近700之多。這就是綠園區(qū)四季青小學(xué)，一所聚集吉林省最大規(guī)模農(nóng)民工子女的小學(xué)。為了全面提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，改變學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)習(xí)慣的現(xiàn)象，學(xué)校一直致力于書(shū)香校園建設(shè)。確立了“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”的校風(fēng)，積極倡導(dǎo)“學(xué)校要有讀書(shū)風(fēng)，教師要有書(shū)卷氣，學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣”，開(kāi)展一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。

一、環(huán)境熏陶

創(chuàng)造書(shū)香濃濃的讀書(shū)環(huán)境，使學(xué)生自然而然萌生讀書(shū)的內(nèi)在需求，讓學(xué)生每天都浸潤(rùn)在書(shū)香之中。

1.主題展板。學(xué)校的樓道墻面設(shè)有22塊以讀書(shū)為主題的展板，都是歷代愛(ài)讀書(shū)的名人和他們的讀書(shū)格言，李白、杜甫、曹雪芹、老舍、巴金、周恩來(lái)、毛澤東……這些學(xué)生耳熟能詳?shù)母鱾€(gè)領(lǐng)域愛(ài)讀書(shū)的名人，無(wú)疑給學(xué)生在讀書(shū)上做一種精神引領(lǐng)。

2.小書(shū)架。在走廊墻壁學(xué)校為孩子們?cè)O(shè)置了全開(kāi)放式的小書(shū)架，小書(shū)架上面的書(shū)主要做推薦用。有的學(xué)生讀到喜歡的書(shū)向閱覽室做推薦，閱覽室老師選擇后在這里向全校學(xué)生進(jìn)行推薦。學(xué)生課間在這里瀏覽，可到圖書(shū)館借閱喜歡的書(shū)。在課間，小書(shū)架旁讀書(shū)的身影成了一道亮麗的風(fēng)景線。

3.閱讀角。在圖書(shū)室門口的走廊，學(xué)校還為學(xué)生設(shè)置了一個(gè)自由閱讀角。整潔的桌椅，淡雅的裝飾，讓學(xué)生在溫馨中沐浴書(shū)香。

環(huán)境是一位看不見(jiàn)的老師，潤(rùn)物無(wú)聲，在一個(gè)充滿書(shū)香的環(huán)境中，很多孩子不自覺(jué)地捧起了書(shū)。

二、活動(dòng)帶動(dòng)

搭建平臺(tái)，豐富活動(dòng)，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中，是學(xué)校開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)的有力舉措。

1.校報(bào)。學(xué)校創(chuàng)編了《四季青小學(xué)校報(bào)》，每月一期。由輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)，具體采稿、征稿、編輯工作都由學(xué)生負(fù)責(zé)。校報(bào)上有校園時(shí)事、優(yōu)秀作品展、校園小明星、好書(shū)推薦臺(tái)等專欄。由于貼近生活，校報(bào)成為學(xué)生的忠實(shí)伙伴，每個(gè)月發(fā)放校報(bào)的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后地閱讀，有的孩子還帶回家里跟父母一起讀。閱讀的習(xí)慣也就在一點(diǎn)一滴中形成。

2.讀書(shū)節(jié)。學(xué)校每年舉辦一次校園讀書(shū)節(jié)，開(kāi)展多種多樣的師生讀書(shū)活動(dòng)，講故事比賽、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比、古詩(shī)朗誦……各種各樣的讀書(shū)活動(dòng)豐富著孩子的課余生活，更讓孩子品味到讀書(shū)的樂(lè)趣。學(xué)校還精選學(xué)生讀書(shū)征文匯編成集《花開(kāi)的聲音》系列文集，記錄孩子們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中的收獲與感悟。每一次征文入選的孩子都會(huì)獲得學(xué)校贈(zèng)予的一本文集，這些文集都被孩子們當(dāng)寶貝似的珍藏著。一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的孩子和原班主任說(shuō)起入選的文集時(shí)說(shuō)：那本書(shū)她一直都保留著，每當(dāng)從書(shū)中再一次閱讀自己的文字，那種喜悅無(wú)法言表，會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)和自己的生活原來(lái)竟是這么近。

3.爭(zhēng)章?lián)Q書(shū)。在學(xué)校里，我們的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也和讀書(shū)掛鉤。學(xué)校制定了《四季青小學(xué)爭(zhēng)章?lián)Q書(shū)，爭(zhēng)當(dāng)十佳少先隊(duì)員活動(dòng)方案》。學(xué)生做好人好事、代表學(xué)校參加上級(jí)組織的活動(dòng)獲獎(jiǎng)、書(shū)畫(huà)、文章在校報(bào)或其他報(bào)紙、刊物上發(fā)表都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)章。每集齊3個(gè)獎(jiǎng)?wù)驴蓳Q得學(xué)校贈(zèng)予一本圖書(shū)，并由大隊(duì)部記載學(xué)生獲得獎(jiǎng)?wù)碌臄?shù)量，作為評(píng)選十佳少先隊(duì)員的主要依據(jù)。學(xué)生的參與度特別高，得到獎(jiǎng)?wù)虏Q得圖書(shū)的學(xué)生別提有多興奮了。在換書(shū)活動(dòng)中，有一個(gè)足球隊(duì)的六年級(jí)男孩，用代表學(xué)校參加區(qū)里足球比賽獲得的三枚獎(jiǎng)?wù)聯(lián)Q了一本書(shū)，換書(shū)時(shí)這個(gè)孩子選了又選，走后選了一本《柳林風(fēng)聲》。后來(lái)孩子的班主任說(shuō)，這個(gè)從前并不愛(ài)讀書(shū)的孩子，常常捧著這本書(shū)讀，這是他認(rèn)認(rèn)真真讀的第一本課外書(shū)……或許這本書(shū)將叩響孩子熱愛(ài)閱讀的門。因?yàn)榕鯐?shū)而讀的時(shí)候，他同時(shí)捧著的不僅僅是書(shū)籍，是知識(shí)，還有自己的榮譽(yù)和他人的認(rèn)可。

三、教師引領(lǐng)

讀書(shū)不能靠鞭子，而要靠一個(gè)人去影響另一個(gè)人。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師，就會(huì)影響一群學(xué)生，擁有一群愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。因此，教師也要讀書(shū)！為了讓老師給學(xué)生做讀書(shū)的榜樣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，每學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)和老師都要結(jié)合自身需要撰寫(xiě)讀書(shū)計(jì)劃，每天工作再忙，也要抽出時(shí)間閱讀。久而久之，買書(shū)、讀書(shū)、品書(shū)已成為老師們的一種生活習(xí)慣。不斷閱讀和學(xué)習(xí)在老師身上體現(xiàn)出來(lái)的不僅是知識(shí)數(shù)量的增加，更是文化內(nèi)涵、素養(yǎng)和品質(zhì)的提升。

讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，使越來(lái)越多學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。到圖書(shū)館借書(shū)的孩子越來(lái)越多，課間在教室里、走廊中、操場(chǎng)上隨處可見(jiàn)學(xué)生讀書(shū)的身影，更有孩子養(yǎng)成了買書(shū)藏書(shū)的好習(xí)慣。不少家長(zhǎng)反映，從前經(jīng)常要求家長(zhǎng)買衣服買玩具的孩子好像長(zhǎng)大了，現(xiàn)在只要給買書(shū)就行了。在孩子的帶動(dòng)下，甚至有些家長(zhǎng)也拿起了書(shū)。

濃濃的書(shū)香充滿了校園，浸潤(rùn)在書(shū)香中的孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。我們希望并相信，有書(shū)相伴，孩子們的精神生活會(huì)更加充實(shí)，更加多姿多彩。

編輯 孫玲娟