劉思璇　袁立華

摘要：高中物理作為高中教育重要的教學內容，不但要求交給學生一些已經非常完善的物理學知識，還要求培養(yǎng)學生認識和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的能力。但當下由于應試教育的影響，物理課堂的教學模式仍然停留在接受式的傳統(tǒng)方式中，不能夠滿足現(xiàn)代化教學的需求。因此，在今后的高中物理學習中，老師引導學生進行科學探究、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力必然是未來的發(fā)展方向。本文針對當下高中物理學習中遇到的問題進行深入剖析，指出了探究性學習在高中物理學習中的應用的好處，并對探究性學習的展開給出了幾點建議，希望對高中物理學習有所幫助。

關鍵詞：探究性學習；高中物理學習

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0295-01

在我國，由于應試教育的多年影響，高中物理學習不但沒有起到引導學生探究自然規(guī)律的作用，反而成為制約高中生個性發(fā)展的枷鎖。許多高中，為了提升物理分數(shù)，在實行物理教育的過程中出現(xiàn)滿堂灌的現(xiàn)象，這種枯燥乏味的教學模式，榨干了學生學習物理的興趣，加之題海戰(zhàn)術的轟炸，使得學生不得不被物理背上沉重的負擔。在高中生中，存在著許多談物理色變的同學，他們認為物理非常抽象，難以理解，慢慢失去了學習興趣，久而久之，物理成為他們沉重的枷鎖。因此，高中物理教育工作者應該深刻的理解到，只有讓學生從沉重的枷鎖中得到解脫，才能讓他們感受到物理的有趣，才能真正提高高中物理的教學質量，達到新課標強調讓學生樂于探究自然奧秘的要求。

1.探究性學習在高中物理學習中的應用的好處

探究式教學注重發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，旨在通過學生的親自探究，得出相關的自然規(guī)律。探究式學習方法相對于傳統(tǒng)物理教學模式，具有以下幾方面的突出特點：

1.1 由問題引出教學，這樣能夠讓學生帶著問題進行發(fā)現(xiàn)探索，提高學生學習的主觀能動性，同時促進了學生的多元化發(fā)展；

1.2 學生由課堂的被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，老師和學生的地位變得平等，符合現(xiàn)代教育觀；

1.3 學生學會自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，在解決問題的過程中學會了相關的知識，拓展了思維的維度，同時在潛移默化中掌握了探究世界的鑰匙。

2.關于探究性學習的展開的幾點建議

2.1 重視提出的問題。探究性學習是圍繞著問題的提出展開的一系列教學活動，學生通過解決問題的過程獲得探究世界的能力。因此，提出問題的好壞直接關系到教學活動開展的成功與否。因此在整個探究式學習過程中，我們要注重提出問題的有效性，可以從以下幾個方面進行衡量提出問題的質量。

首先是問題的來源、思維含量。問題最好是由學生提出，老師進行把關。學生提出的問題，能夠極大的提升學生的參與興趣，同時學生提出的問題更符合學生的認知水平，學生的疑問，能夠引發(fā)同學間的共鳴。提出的問題最好具有"可猜性"，這樣不同的學生的思考方式不同，在活動過程中大家的思維相互碰撞，才能提升學生的思考能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

其次，問題的提出一定要明確。在課堂教學的過程中，在進行探究性學習時一定要注重提出問題的明確性，這樣在探究過程中才不會出現(xiàn)歧義，浪費時間。

最后，老師要注意提出的物理問題一定要具有啟發(fā)性、趣味性和開放性，這樣的問題不但能夠引發(fā)同學們的興趣，還能夠開拓學生的思維，使得學生在探究性學習過程中發(fā)現(xiàn)自己的潛在思維能力，為探究自然規(guī)律打下一個良好的開端。

2.2 聯(lián)系生活實際設立情景。物理學科是一門與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的學科，在設置情景時，應該注意與生活實際相吻合。這樣的情景設置會讓學生們感到親切，更加具有代入感。而當學生真正在生活中遇到此類問題時，會立馬聯(lián)想到在課堂學過的知識內容，學以致用，讓學生感覺到物理知識不再是僅僅停留在課本上的文字和公式，這樣會極大的提高學生學習物理的興趣。同時，將物理知識與生活實際中的例子相互結合，能夠將物理知識中抽象的概念具體化形象化，使學生更容易理解。比如說將電流和水流類比，學生便能對電流中電子的運動狀況有了清晰的認識，對教學效率的提升非常有幫助。

2.3 合理分組。由于學生們的思維方式不同，在實驗過程中，如果能夠互相學習思維中的亮點，能夠使得學生在探究性學習過程中學到更多的內容。老師在分組時，要根據(jù)學生的性格、成績、興趣等方面進行分組。每組之間需要有各種不同思維方式的同學，這樣學生在學習和互相交流的過程中，才能碰撞出思維的火花，獲得最佳的結果。

結束語：通過以上總結，我們可以看出，探究式學習對于學生的未來發(fā)展具有非常好的作用和影響，高中教育現(xiàn)正處于向素質教育的轉型期，合理利用探究性學習方法，對于高中物理學習具有重要的意義。

參考文獻：

[1] 羅星凱.實施科學探究性學習必須視的問題[J].全球教育展望，2004，32（3）：12