格爾麗

摘 要：近年來，校園后勤工作取得了一定程度的改善和進(jìn)步。針對(duì)清潔衛(wèi)生這一塊，許多學(xué)校都開始采取清潔分工的管理模式，學(xué)校的清潔工作統(tǒng)一交由后勤專門的人員接手管理。通過這樣更加細(xì)致的分工，雙方都實(shí)現(xiàn)了共贏。分析了校方與后勤在合作過程中改進(jìn)的實(shí)踐方法。

關(guān)鍵詞：校園；清潔衛(wèi)生工作；活動(dòng)

伴隨社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，校園后勤工作取得了進(jìn)步與改善。越來越多的學(xué)校開始通過政府招標(biāo)的形式將校園衛(wèi)生清潔工作交由專門性的后勤部門代為打理。

一、校園清潔衛(wèi)生外包的意義

校園采取清潔專門化的處理方法好處是十分明顯的，一方面可以借助專業(yè)化的后勤部門的管理將校園打造得更為整潔美麗，另一方面學(xué)校可以將更多的人力、物力、財(cái)力集中于教學(xué)工作的改進(jìn)與完善。以往受到管理模式的局限，學(xué)校中的保潔人員并非是固定的，但是在采取清潔工作專門化的方式后，學(xué)校也可以節(jié)省寶貴的編制名額，精簡(jiǎn)校內(nèi)人員，對(duì)于校內(nèi)工作人員的管理也更加的整齊劃一，大大提高了學(xué)校管理工作的效率。如何進(jìn)一步完善校園清潔專門化工作是校方以及后勤部門需要公共進(jìn)行合作探討的問題。

二、校方與后勤衛(wèi)生實(shí)踐工作的改進(jìn)

首先，后勤衛(wèi)生管理人員要充分做好自己的本職工作，以保障校園環(huán)境整潔美觀為己任。不斷引進(jìn)先進(jìn)的管理技術(shù)和機(jī)械化的作業(yè)方式，減輕基層工作人員的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高工作的效率。在進(jìn)行工作的同時(shí)要不斷完善專業(yè)人員的隊(duì)伍建設(shè)，通過開展講座或是專家培訓(xùn)等方式來提升工作人員的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。

對(duì)于校方來說，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從雙方訂立的合同出發(fā)，根據(jù)要求的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)范圍，有針對(duì)性地對(duì)后勤保潔工作進(jìn)行監(jiān)督與考評(píng)，對(duì)其開展的工作以及采取的工作水平的高低展開積極的評(píng)價(jià)，具體可以通過全面檢查或是不定期抽查的方式進(jìn)行，目的就在于幫助后勤保潔部門認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。校方還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)師生的衛(wèi)生宣傳教育工作，讓校內(nèi)人員摒棄隨手亂扔垃圾的不良習(xí)慣，在減輕清潔人員工作量的同時(shí)，也進(jìn)一步保證校園環(huán)境的美麗與潔凈。

校方與后勤部門屬于合作的范疇，為了更好地保證校園的整潔與衛(wèi)生，雙方應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)開展溝通，互相反映工作完成的實(shí)際情況以及滿意程度，從而有效改善工作的具體實(shí)施，為大家創(chuàng)造一個(gè)舒適又整潔的校園環(huán)境。

三、校園清潔衛(wèi)生工作的開展

要想做好校園清潔工作，首先需要學(xué)校條件的配合。學(xué)校要加大投入，在餐廳、教室、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所，設(shè)置一些垃圾分類設(shè)備。然后運(yùn)用多媒體、校園廣播、官網(wǎng)等工具，在學(xué)校大力宣傳垃圾分類知識(shí)，讓學(xué)生了解垃圾分類對(duì)我們生活的意義。讓學(xué)生掌握垃圾分類的原則，懂得有關(guān)垃圾分類的常識(shí)，在受到綠色校園理念的影響下，培養(yǎng)個(gè)人環(huán)境意識(shí)。可以以教師為宣傳員，來幫助學(xué)生形成愛護(hù)校園環(huán)境的習(xí)慣。

首先，在學(xué)校組建廢紙塑料、有度有害，以及餐廚垃圾三種垃圾回收的組織。學(xué)校任命保潔員來做垃圾分類指導(dǎo)員，各個(gè)小組分頭行動(dòng)，共同處理各類垃圾。

其次，要在學(xué)生中開展有關(guān)垃圾送入垃圾桶的實(shí)踐行動(dòng)。讓學(xué)生形成垃圾分類處理的意識(shí)，隨時(shí)正確處理垃圾的習(xí)慣。

再次，要深入開展有關(guān)減少生活垃圾的宣傳活動(dòng)。讓學(xué)生在生活中，樹立綠色生活理念。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活資源，降低資源的浪費(fèi)，幫助學(xué)生形成“低碳生活”的理念。養(yǎng)成物盡其用的思想，從而減少生活垃圾數(shù)量。尤其是一些一次性用品，不僅會(huì)造成資源的極大浪費(fèi)，還會(huì)制造大量的生活垃圾。為了能夠促進(jìn)這些活動(dòng)的有效開展，學(xué)?？梢灾贫▽ｉT的表現(xiàn)評(píng)比量表，以班級(jí)為單位，對(duì)班級(jí)學(xué)生每周在處理垃圾上的表現(xiàn)打分，對(duì)一些表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，還可以開展“環(huán)保班級(jí)”等表彰活動(dòng)。

除此之外，還可以開展許多具體的環(huán)?；顒?dòng)：

1.我為垃圾桶蓋蓋子活動(dòng)

在此次活動(dòng)中，要倡導(dǎo)各個(gè)小組充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員，運(yùn)用一些可以回收的垃圾，如紙盒等，為垃圾蓋做蓋子。讓學(xué)生真正為了維護(hù)校園的環(huán)境做貢獻(xiàn)，讓學(xué)生切實(shí)感受到自己也是校園的一份子。

2.評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”

對(duì)校園內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，組織學(xué)校的新聞小隊(duì)，在校園巡邏，觀察小學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于一些愛護(hù)環(huán)境的舉動(dòng)要給予報(bào)道和表揚(yáng)，每周評(píng)選出一位“環(huán)保小衛(wèi)士”，在新聞廣播時(shí)為全校學(xué)生做環(huán)境保護(hù)宣傳。

3.“小護(hù)士”校園清潔行動(dòng)

在校園組建“小護(hù)士”小組，對(duì)每位隊(duì)員進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，并委派一位清潔員對(duì)他們的行動(dòng)做指導(dǎo)。小組成員要主動(dòng)參與到校園環(huán)境保護(hù)工作中，并給小組成員監(jiān)督的權(quán)力。為他們配備照相機(jī)，對(duì)校園里環(huán)境保護(hù)行為，以及破壞環(huán)境、亂扔垃圾的行為進(jìn)行拍照，交由學(xué)校的后勤處，對(duì)表現(xiàn)好的予以表揚(yáng)，表現(xiàn)差的予以批評(píng)。學(xué)校每周在固定的時(shí)間，對(duì)校園內(nèi)的環(huán)境保護(hù)行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，組建文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳曉明.學(xué)校后勤工作如何樹立服務(wù)意識(shí)[J].文教資料，2006（1）.

編輯 魯翠紅