夏惠

編者按：

2016年12月，為提升《民主與科學(xué)》通訊員的新聞素養(yǎng)，提高文稿質(zhì)量，加強(qiáng)與通訊員的聯(lián)系，民主與科學(xué)雜志社開辦第1期通訊員寫作培訓(xùn)班，并組織學(xué)員參觀國家天文臺(tái)，聆聽“時(shí)空彎曲的漩渦和時(shí)空穿梭”科普?qǐng)?bào)告，看“嫦娥”探尋月球的立體電影。學(xué)員們深有感觸。本期選取4篇參加培訓(xùn)班學(xué)員寫的學(xué)習(xí)感想和體會(huì)，以期達(dá)到學(xué)習(xí)和交流的目的。

2016年12月22日。北京。霧霾剛過，天清氣朗。

中國氣象局氣象影視中心演播大廳里，陳力丹教授正在講授《新聞寫作及新聞理念》。在民主黨派機(jī)關(guān)工作十幾年了，寫消息幾乎成了日常，主委會(huì)、全委會(huì)、代表大會(huì)、社務(wù)工作等等，凡有重要會(huì)議必寫，有重要活動(dòng)必報(bào)道。自以為諳熟了新聞寫作的知識(shí)和規(guī)律。所以，當(dāng)陳教授講到新聞寫作的六個(gè)“W”時(shí)，我還不以為然，這不是最基本的知識(shí)么？

接著，陳教授講道：“我們的新聞，帶有太強(qiáng)的宣傳色彩，套話空話連篇，可能作者自己也說不清楚自己寫的東西是何物。新聞寫作（特別是消息這種體裁）要求所有的字句都是關(guān)于具體事實(shí)的敘述，不能是虛的?！甭牭竭@兒，我突然感覺被什么東西敲打到了。再接著，陳教授一連舉出了好幾篇沒有事實(shí)主體的“新聞”以及充斥著“八股調(diào)”“宣傳套話”的“報(bào)道”。聽得我一陣陣汗顏。自己平素里的一些新聞稿件不就是這些“反面典型”的實(shí)例嗎？而且，更可怕的是，不僅僅自己在新聞寫作的過程中遠(yuǎn)離了事實(shí)，而且是已然遠(yuǎn)離，卻渾然不知。

之所以如此，是因?yàn)槭裁茨?？輿論?dǎo)向？思維定勢(shì)？職業(yè)習(xí)慣？知識(shí)缺乏？……陳教授的講座讓我感到了不安，也讓我警醒，更讓我有了新的思考。“虛話套話不是事實(shí)”“主觀評(píng)判不是事實(shí)”“新聞不等于宣傳”……從某種意義上說，陳教授的講授只是讓我們回歸了新聞常識(shí)。而往往，我們?nèi)狈Φ恼浅ＷR(shí)，或者說我們忽略了常識(shí)。事實(shí)就是如此，而我們卻偏偏要人為地附加更多的東西。

表面看，我們只是寫了一篇小小的不真實(shí)的消息，而這則“假”消息一旦刊載出來，傳播出去，其實(shí)它可能同時(shí)傳遞的就是一種不負(fù)責(zé)任的“態(tài)度”，一種華而不實(shí)的“文風(fēng)”，一種人云亦云的“陋習(xí)”，一種沒有新聞價(jià)值的媒體“偏見”。這種傳播力量是可怕的，其潛移默化的效果也是驚人的，而一旦形成一種集體“無意識(shí)”，其后果也是不堪設(shè)想的。而始作俑者，可能就是你、我、他。

陳教授說，新聞工作首先要對(duì)真實(shí)負(fù)責(zé)，新聞工作者應(yīng)該有“自律”的精神?！柏?zé)任”意識(shí)和“自律”精神，應(yīng)該是讓我們不會(huì)遠(yuǎn)離事實(shí)和真相的兩個(gè)重要的方面。盡管今天的我，只是主編著一份小小的社內(nèi)期刊，管理著一個(gè)小小的內(nèi)部網(wǎng)站，不時(shí)向有限的幾個(gè)單位發(fā)幾篇受眾范圍并不寬泛的新聞稿件，但，從今以后，我將不時(shí)地警醒自己，“事實(shí)就是如此”“用事實(shí)描述事實(shí)”。尤其是在這個(gè)“人人都是自媒體”的時(shí)代，我們更應(yīng)恪守這一點(diǎn)。

康德對(duì)啟蒙的定義是“人擺脫自身造就的蒙昧”，感謝陳教授為我們上了一堂新聞寫作啟蒙課。