顧昕

摘要：本文解釋了筆者通過購買了goodesigner.com的國際域名，建立優(yōu)秀的設(shè)計者競賽網(wǎng)站，通過引進介紹國內(nèi)外頂級大賽的方式，從而解決技能儲備、主觀能動這兩方面的問題，以UG建模案例教學(xué)為實踐，產(chǎn)出學(xué)員成果。

關(guān)鍵詞：設(shè)計者；頂級大賽；學(xué)員成果

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）33-0212-02

傳統(tǒng)教育范疇中，教師常常被認為是教學(xué)質(zhì)量問題管控的關(guān)鍵。但如何去評價教師的執(zhí)教能力，僅僅通過教學(xué)督導(dǎo)與學(xué)評教的分數(shù)是不夠完整的。于是現(xiàn)代教學(xué)職教體系中把學(xué)生技能業(yè)績作為教師的能力考核的重要一環(huán)，以賽帶學(xué)，以賽促教，以獎促評的呼聲越來越高。

但除教師將比賽信息傳達給學(xué)員以外，學(xué)生的主觀參賽意愿也是非常關(guān)鍵的（圖1）。比賽級別、投稿總數(shù)預(yù)測、比賽設(shè)獎名額、賽事獲獎金額、人均獲獎概率、人均獲獎金額，這些因素都會影響到學(xué)生的主觀能動性。

基于上述情況，筆者交易購買了goodesigner.com的國際域名，希望通過建立優(yōu)秀的設(shè)計者競賽網(wǎng)站（圖2），通過引進介紹國內(nèi)外頂級大賽的方式，從而解決技能儲備、主觀能動這兩方面的問題，以UG建模案例教學(xué)為實踐，產(chǎn)出學(xué)員成果。

具體實施步驟如下（圖3）：

在UG建模方面采取案例教學(xué)的方法，通過原子筆、鼠標、路由器（圖4）、吹風(fēng)機（圖5）、顯示器（圖6）、手機等完整系統(tǒng)化的教學(xué)案例，對學(xué)員進行系統(tǒng)性的指導(dǎo)。在每一個案例中，強調(diào)的產(chǎn)品外觀結(jié)構(gòu)的完整性，對簡單的制件，進行功能結(jié)構(gòu)的詳細闡述。

除通過競賽平臺對于學(xué)員的能力提升之外，UG建模教學(xué)需要更多的實踐環(huán)節(jié)。自2009年起本人創(chuàng)辦了杭州摩斯凱文（圖7）工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計公司，長期為學(xué)員及實習(xí)生提供符合企業(yè)需求的能力鍛煉環(huán)節(jié)。截至目前共入圍國際大獎3項目，其中紅點一項，IDEA兩項，并在2012年加入了IDSA美國工業(yè)設(shè)計協(xié)會。目前，實踐學(xué)員共獲得國內(nèi)外大獎總計79項，公司名下有效授權(quán)專利116項。

通過主觀能動性的培養(yǎng)與案例化教學(xué)的管理模式結(jié)合是一種提升學(xué)生UG建模教學(xué)成果的有效方法。對于目前注重實踐能力培養(yǎng)的軟件課程教育體系，具有一定借鑒意義。