張靜煜

一直以來，英語課文教學(xué)都是注重語法和詞匯的學(xué)習(xí)，把課文分解成一個句子，一個詞，把有意義的生動的課文變成枯燥的條條框框。這樣的教學(xué)模式不但不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而滋長了厭學(xué)的情緒喪失自信心，態(tài)度消極。有點甚至放棄學(xué)習(xí)，而最終導(dǎo)致成績越來越差。特別是國家教育部實施《九年義務(wù)教育全日制初級教學(xué)大綱》并根據(jù)新大綱編寫了新教材給英語教學(xué)提出新的任務(wù)。學(xué)習(xí)用全新的觀念和方法改革，推進英語教學(xué)。在教學(xué)中實施素質(zhì)教育。按照新大綱及教材的要求，通過學(xué)生聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識。激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強素質(zhì)教育。在具體實際中，教師應(yīng)該怎樣做呢？ 我在講授了初中英語新教材的實踐中，有以下幾點體會：

一、創(chuàng)造一個輕松的語言環(huán)境，強化聽說訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要學(xué)好英語，必須在英語聽說語言環(huán)境的實踐中強化訓(xùn)練。因為我們所處的語言環(huán)境沒有機會練習(xí)說英語而學(xué)會一門語言的關(guān)鍵在于說，脫口而出。這樣要求教師在學(xué)生當(dāng)中積極創(chuàng)設(shè)一個英語語言環(huán)境。按照新教材的要求，從開始我就對學(xué)生加強聽說的訓(xùn)練。在課堂上給學(xué)生發(fā)言的機會，教師說，學(xué)生聽，學(xué)生說，在課堂上讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，逐個反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生能聽，能說，大膽的開口。逐步培養(yǎng)學(xué)生對英語的理解。

在一般情況下，教師在課堂上總是提問學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，使課堂任務(wù)順利進行，而那些較差的學(xué)生沒有機會。這樣一來，從表面上看似乎很好，而實質(zhì)上，這樣做就會導(dǎo)致嚴重的兩級分化，從而甩下一大批學(xué)生。在課堂教學(xué)中我采用以好帶差，以個別帶動全體的做法。在課堂上讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，是課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍起來，不存在死角。

二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

英語教學(xué)的核心是突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。在四十五分鐘的課堂教學(xué)中教師往往采用填鴨式教學(xué)模式。教師唱獨角戲，在教學(xué)中常常有學(xué)生說，一上課就想睡覺。正是這種教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)英語，教師應(yīng)變“獨角戲”為多角色共同活動。

以學(xué)生為主體，用英語組織教學(xué)，啟迪英語思維，培養(yǎng)他們運用所學(xué)語言進行交際能力。堅持課上三、五分鐘會話，創(chuàng)設(shè)語境。每天讓一兩名學(xué)生上臺進行實物對話，看圖對話，情景對話，講故事，表演等，不吝嗇贊美的語言，增強學(xué)生信心，又縮短師生距離。

運用實物，圖片，掛圖，錄音機，多媒體等多種教具與手勢有機結(jié)合使教學(xué)過程形象直接，生動活潑。這樣有助于學(xué)生直接理解所學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

三、 教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法

課堂教學(xué)活動的主體是學(xué)生，教師作為課堂活動的設(shè)計者，應(yīng)協(xié)助學(xué)生加強記憶，幫助學(xué)生掌握新的語言材料。教師要致力于“導(dǎo)”使學(xué)生變厭學(xué)、死學(xué)、難學(xué)、苦學(xué)為活學(xué)、易學(xué)、樂學(xué)變“學(xué)會”為“會學(xué)”。認真研究學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，指導(dǎo)他們的自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生掌握科學(xué)正確的學(xué)法時，他們在教學(xué)過程中就會以主人翁的態(tài)度積極主動的參與教學(xué)活動，大大提高學(xué)習(xí)效率。首先，讓學(xué)生明確真正掌握英語靠自己學(xué)。在教學(xué)中教師不斷總結(jié)學(xué)習(xí)英語的方法。如：記憶單詞，根據(jù)讀音規(guī)則，詞形變化等，舉一記三。又如，增加課外閱讀量，提高閱讀能力，增加單詞量。講授新課前安排預(yù)習(xí)等。

四、 積極開展豐富的課外活動

由于課堂上的時間有限，把聽說練習(xí)大量的放在課堂上進行也是很不現(xiàn)實的，這就要求教師安排時間在課外開展豐富多彩的課外活動，如播放適合學(xué)生的英語原聲電影，既給學(xué)生創(chuàng)造充分的聽的機會，又引起學(xué)生的興趣。把英語課上得有聲有色，多渠道，多途徑的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。做到興趣貫穿課堂，延伸到課外，使學(xué)生的好奇心，好動性，好勝心得以表現(xiàn)，從而積極主動的參與教學(xué)過程，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。

在英語教學(xué)中我們要以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。在學(xué)習(xí)英語的同時，發(fā)展學(xué)生獨立思考，自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，提高其良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)。

面對二十一世紀，我們廣大的語言教育工作者，要以促進學(xué)生全面發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生的英語素質(zhì)為綱，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生的一切。