高鳳

【摘要】同傳統(tǒng)英語教學的單調相比，將英文原版電影引入高中英語教學，既可以調動學生多個感官的趣味，又能有效拓寬和加深學生對英語的認知與理解，對提高英語綜合應用能力大有好處。

【關鍵詞】英語教學 原版電影

英語學習做為一種語言學習，具有很強的實踐性，對學習材料和語言氛圍有很強的依賴性，就學習者而言，需要一種非程序化的體驗式學習。

無論對高考還是對培養(yǎng)學習一門外語的興趣而言，高中是英語學習非常重要的階段。傳統(tǒng)的英語教學多采用“一塊黑板，一支粉筆”的教師講授法，內容又往往以語法等語言知識為主要。即使加入電腦課件，也只是形式的變換，教學內容沒有根本改變。傳統(tǒng)教學方式對學生綜合語言能力的培養(yǎng)顯得力不從心。

高中英語教材的選文也存在一定問題。滿篇的字母，大量的陌生詞匯，語句基本都是日常交流中用不到書面語言，這些難以讓學生們提起學習興趣。

老師滿堂課地講語法、句式，學生們也是一刻不停地背單詞、句式，學習很被動。加之方言對語言學習的影響，高中英語學習基本成了應付考試的 “啞巴英語”。

著名聽力、口語、口譯、電影教學與研究專家邱政政有一個觀點——看外文原版電影可以把外國人的思維、文化和語言一起“納入囊中”。筆者認為，高中英語教學可以借鑒這個觀點，將英文原版電影加入教學中，既能克服傳統(tǒng)英語教學的死板、單調，又一定程度上彌補英語教材內容的不足，激發(fā)學生們的學習興趣和主動性，從而提高英語教學的效率。

一、英文原版電影的優(yōu)點和選片原則

電影已是人們文化消費的重要部分，其聲光電多元素的結合，給人們帶來輕松愉悅的視聽享受。英文原版電影將英語詞匯、句式及英語國家本土的語言習慣融于故事情節(jié)之中，讓學生們輕松地進入學習狀態(tài)，克服英語學習的厭倦情緒。英語口語之所以難，是因為課本無法展現詞匯密度，更不會展現人物對話時的話語重復、停頓、重疊、猶豫，而電影對話較之則“真實”許多。在電影英語語言的反復浸潤下，學生們能輕松積累詞匯量、掌握常用口語句型。

重要的是，英文原版電影是“正宗”的英語聽力教材，其發(fā)音標準，對培養(yǎng)學生們的英語語感起到良好作用。在實際教學中，筆者發(fā)現，在課堂英語電影交流和討論的過程中，一些平時不愛交流的學生變得很主動，盡管他們的英語口語表達還不是很流暢。

另外，英文原版電影用于教學，符合美國心理學家Rogers倡導的“以學生為中心”的人本主義教學理論，是轉換以往“teacher-centered ”的課堂模式為“student-centered”，教師的角色不再是“講授者”而是“促進者”，使學生的自主學習意識得到培養(yǎng)。

在選擇英文原版電影時，筆者傾向于從語音、用詞、節(jié)奏、思想等方面進行篩選。首先要選擇健康向上能夠反映人生真諦的影片。其次這些影片語言豐富、貼近生活，適合英語語言訓練和學習。比如《阿甘正傳》《亂世佳人》《肖申克的救贖》《魂斷藍橋》等等，這些電影語速慢、語音清晰、難度適中，有的語句詼諧幽默，讓人百聽不厭，比較適合高中生。還可以選擇一些熱播電影，以滿足年輕人追逐時尚的心理，激發(fā)他們學習的熱情。

其次影片的選擇遵循先易后難原則。人物的對話可以先慢后快，影片的形式可以先有字幕后無字幕，要根據學生的接受能力和教學的要求逐漸加大難度。

二、使用英文原版電影進行教學的方法

英文原版電影的優(yōu)點顯而易見，其在高中英語教學中有很大的開發(fā)和利用價值。但做為一種“工具”，如何發(fā)揮“工具”的作用，主要看使用者的操作方法。

筆者認為，英語教師在用原版電影進行教學時，要充分考慮學生主體的需要，考慮具體的學習目標，通過設計合理、可行的教學方案，來充分發(fā)揮電影的優(yōu)勢，減少其負面影響，達到最好的學習效果。

1.教師要提前預習。給學生放映之前，英語教師要先熟悉電影的內容，以便給學生做簡單介紹。同時針對教學需求提出幾個相關問題或者學習點。比如讓學生記錄影片涉及的俗語、陌生詞匯、新鮮句型，或者讓學生摘錄幾句經典對話?？赐觌娪昂?，可以讓學生用英語簡單敘述故事，介紹主要人物的性格等等，讓學生帶著“任務”去看電影。

2.精看與泛看相結合。觀看電影時，可以先大致瀏覽一遍，讓學生對電影的情節(jié)發(fā)展有一個大致了解。這個過程中，要鼓勵學生去聽對白，對一些陌生詞匯、句式進行把握。然后再看第二遍，分段播放，讓學生跟讀并模仿電影中語速適中、發(fā)音清晰純正的片段，同時結合課前準備的問題進行學習。教師要提醒學生注意其在影片中的應用，體會它的應用場合，加深記憶和理解。同時要注意“泛看”，選擇不同題材、不同背景、不同時代的影片，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。

3.利用課余時間反復觀看。課堂時間有限，教師可以讓學生們利用課下時間去學習。根據學生自己的愛好去選擇一部影片或者選擇某部電影的片段去學習。觀看時，一定要集中精力在語言的應用上。在透徹理解并找到感覺的前提下背誦挑出來的重點段落和經典對話，聽說并進，背誦時要重視模仿。引導學生們進行反復觀看，盡可能多地沉浸在英語環(huán)境中?？吹谋閿翟蕉啵@得的信息也就越多。

總之，英文原版電影應用于英語教學中，具有很多優(yōu)勢，只要選材得當，方法得當，必將大大提高學生們的英語學習效率。

參考文獻：

[1]李世令，劉亞非.淺談英美原版電影對大學英語教學的輔助作用[J].山東外語教學，2007（3）.