侯靜

你們必須努力尋找自己的聲音，因?yàn)槟阍竭t開始尋找，找到的可能性就越小。

梭羅說(shuō)“大多數(shù)人都生活在平靜的絕望中”。別陷入這種境地，沖出來(lái)。別像老鼠逃跑似的，看看你的周圍，要敢于開拓自己的天地。

——《死亡詩(shī)社》

驀然回首，我走進(jìn)教育這片天地已經(jīng)將近二十個(gè)年頭。剛?cè)肼殨r(shí)新鮮、興奮、忐忑，全身充滿了激情，我在拼搏，我在進(jìn)取，我在收獲……隨著歲月的流逝，我在不斷地成長(zhǎng)。我擔(dān)任了語(yǔ)文備課組的組長(zhǎng)，近十年學(xué)生的成績(jī)基本上是年級(jí)第一，即使在全縣排名也基本上是第一、第二，我們組的老師開玩笑說(shuō)我是神話?？墒俏业膬?nèi)心卻越來(lái)越焦躁，我已深深地感覺到自己進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，成為了一潭死水，濃濃的職業(yè)倦怠感包圍了我。身處其中，矛盾的我在掙扎……

2016年7月10日，我在學(xué)校的安排下，來(lái)到美麗的龍城——山東諸城，參加“螢火蟲之夏（2016）暨全國(guó)新教育種子教師第五屆研訓(xùn)營(yíng)”。來(lái)之前，我猜想這次可能和我以前參加的一些培訓(xùn)差不多，聽聽報(bào)告，記記筆記，順便游玩?？墒俏义e(cuò)了，這次培訓(xùn)就像是一場(chǎng)颶風(fēng)，把我?guī)У搅艘黄绿斓?，又像是一盞指路明燈，讓我的人生“柳暗花明又一村”。

降落人間的精靈

第一次聽到童喜喜這個(gè)名字，是從兒子的口中。一天兒子回到家里，告訴我：“童喜喜要來(lái)我們學(xué)校參加公益活動(dòng)，給我們學(xué)校贈(zèng)書。她是一個(gè)童話作家。”我當(dāng)時(shí)覺得童喜喜真是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感、喜歡公益活動(dòng)、喜歡孩子的童話作家，但也僅此而已。而在全國(guó)新教育種子教師第五屆研訓(xùn)營(yíng)，在諸城龍?jiān)磳W(xué)校的報(bào)告廳里，我看到了更多面的童喜喜。

在點(diǎn)評(píng)姜蕾老師的聽讀繪說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)課《小綠狼》時(shí)，喜喜拋出了兩個(gè)問題：“小綠狼為什么變？小綠狼怎么變？”這兩個(gè)問題一下子抓住了繪本的精髓，解決了這兩個(gè)問題，就解決了《小綠狼》對(duì)孩子的價(jià)值所在。其實(shí)何止是孩子，這兩個(gè)問題也是在拷問我們成人“為什么變”“怎么變”。喜喜還針對(duì)故事結(jié)尾的邏輯合理性，提議問這樣一個(gè)問題：“你同意作者的選擇嗎？”這體現(xiàn)了喜喜的批判性思維，并且她還寫文章提醒大家：“在閱讀中，請(qǐng)你們善待孩子們的為什么。請(qǐng)務(wù)必記住，孩子的每一個(gè)為什么，才是閱讀的真正價(jià)值意義之所在。”“孩子們閱讀再好的經(jīng)典，不是為了跪拜在經(jīng)典的面前，而是為了創(chuàng)造新的經(jīng)典?！边@幾點(diǎn)值得我們深思。

針對(duì)管建剛老師的公開課《陶校長(zhǎng)的演講》，喜喜提出：“讓孩子顯得聰明，不要顯得你聰明”“永遠(yuǎn)不要告訴誰(shuí)，誰(shuí)是最正確的、最對(duì)的?！弊屛疑钌铙w會(huì)到喜喜的目光是那樣敏銳，她的內(nèi)心是那樣柔軟，她對(duì)孩子心靈的呵護(hù)是那樣自然而然，沒有刻意，也不談什么高深的理論，那是從她的骨血里滲透出來(lái)的，她是天生的教育者。

晨誦是新教育非常重要的一部分?？鬃诱f(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！薄靶∽雍文獙W(xué)夫詩(shī)？詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名?！备チ_斯特堅(jiān)信“詩(shī)歌是在重要的方式上影響人們心靈的手段”，這些都是對(duì)詩(shī)歌的高度贊頌?！坝性?shī)，沉重的身體變得輕盈；浮躁的心情變得平靜，憂郁的思緒化為輕燕；煩躁的腦海得以安寧。”現(xiàn)實(shí)的壓力確實(shí)是巨大的，但是詩(shī)歌提供了一種抗壓力，把試圖吞沒和消除個(gè)人的外部力量推回去。當(dāng)我們閱讀詩(shī)歌的時(shí)候，我們?cè)趦A聽靜靜的小小的詩(shī)歌聲音，這個(gè)聲音和龐大的文化喧鬧和社會(huì)的爆炸聲形成強(qiáng)烈對(duì)比。在《新教育晨誦的發(fā)展與踐行》講座中，喜喜告訴我們“晨誦是浪漫的感知”，要注重晨誦的儀式感，讓生命在場(chǎng)，體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)性，讓學(xué)生用心感悟詩(shī)歌的精神，并傳承下去，“拋出問題，卻不必解答，讓學(xué)生用生命去感悟，而不是你們的教導(dǎo)”。喜喜還特別強(qiáng)調(diào)在晨誦時(shí)，我們要把真、善、美傳遞給孩子，把孩子向樂觀、積極、向上的方面引導(dǎo)。比如：在《增廣賢文》晨誦中，針對(duì)“知人知面不知心”這句話的理解，喜喜談到了自己的建議：如果學(xué)生同意這個(gè)觀點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生讓我們都以真心對(duì)人，以真心換真心，星星之火可以燎原；如果學(xué)生不同意這個(gè)觀點(diǎn)，應(yīng)大力表?yè)P(yáng)學(xué)生的善良等等?？傊尦空b課在真的、善的、美的氛圍中，給孩子以情感的熏陶。

在培訓(xùn)營(yíng)開幕式上，有人說(shuō)喜喜是女巫，也有人說(shuō)喜喜是女神，可是我卻認(rèn)為喜喜是降落人間的精靈，為教育而生的精靈，為孩子們而生的精靈……

來(lái)自大西洋的颶風(fēng)

干練、耿直、犀利、一針見血，是郭明曉老師給我的第一印象。將近60的年齡，卻在她身上看不到歲月的痕跡，即使在身體不適的情況下，仍然聲如洪鐘，迫使喜喜和藍(lán)玫不停地提醒她注意身體，可她仍然轉(zhuǎn)眼即忘，全身心沉浸于新教育的事業(yè)中。

繪本是新教育中極其重要的一個(gè)板塊。在國(guó)外，繪本閱讀已有100多年的發(fā)展歷史，而在我國(guó)大陸，對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)與繪本閱讀的實(shí)踐才剛剛起步。郭老師用精心制作的幻燈片，一步步地介紹繪本閱讀的“聽”“讀”“繪”“說(shuō)”，并且讓我們不要拘泥于模式，“流程規(guī)范，方法萬(wàn)千，以學(xué)定教，探索創(chuàng)新”。繪本是“生命的完整表述”，繪本閱讀要“拓展生命的長(zhǎng)寬高”。繪本課上老師要根據(jù)孩子的狀態(tài)掌握講故事的節(jié)奏，在讀的過(guò)程中，要讓孩子始終保持一種節(jié)奏，在讀書中自居，分角色應(yīng)是一種身份，不要在角色間跳來(lái)跳去。要保持故事的完整性，用圖畫去呈現(xiàn)故事，以涂鴉的方式而不是畫畫的方式把后面的故事畫出來(lái)，讓孩子用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，發(fā)揮了孩子的想像力，然后在繪的基礎(chǔ)上說(shuō)，記住了故事就記住了一切。

第五屆研訓(xùn)營(yíng)一共安排了兩次“小組合作，專業(yè)研討”，而這一環(huán)節(jié)，留下了諸多的精彩：思維的碰撞，大膽的質(zhì)疑，激烈的討論。老師們暢所欲言，小組間你追我趕。這里有笑聲，這里有掌聲，這里有爭(zhēng)吵，這里有感動(dòng)，這里有收獲……而這一切，郭老師功不可沒。她不虛偽、不做作、不拖泥帶水的語(yǔ)言和行事方式，影響了每一個(gè)人。“只說(shuō)你獨(dú)特的方面，別人說(shuō)過(guò)的不要說(shuō)”，“過(guò)”“過(guò)”“過(guò)”的聲音不斷地在會(huì)場(chǎng)響起，沒有客套，不拐彎抹角。“高效”兩個(gè)字在她身上很好地體現(xiàn)出來(lái)。

幾乎每一場(chǎng)公開課過(guò)后，評(píng)課環(huán)節(jié)都是頌聲一片，更不用說(shuō)專家的示范課了?？墒枪蠋熥屛覟橹徽?。本次研訓(xùn)營(yíng)安排特級(jí)教師、蘇州教育領(lǐng)軍人物管建剛老師上了一節(jié)指向?qū)懽鞯拈喿x課。對(duì)于管老師的寫作指導(dǎo)課，我神往已久，極是期待。課上管老師風(fēng)趣幽默，親切自然，小細(xì)節(jié)蘊(yùn)含著大匠心，學(xué)習(xí)方法、知識(shí)技能在不經(jīng)意間浸潤(rùn)著孩子，影響著孩子。一節(jié)課過(guò)后，掌聲一片。即使午休時(shí)間，我仍在和同行的楊老師談?wù)撝芾蠋煹恼n，贊嘆連連，敬佩不已?？墒窃谙挛绲脑u(píng)課環(huán)節(jié)，郭老師卻毫不留情地指出了這節(jié)課的不足之處，真真正正地把工作做到了實(shí)處，而不是走過(guò)場(chǎng)。

颶風(fēng)，一種生成于大西洋、加勒比海以及北太平洋東部的風(fēng)速達(dá)到33米/秒以上的熱帶氣旋，具有驚人的能量。而郭明曉老師就是來(lái)自大西洋的颶風(fēng)。

溫潤(rùn)端莊優(yōu)雅的藍(lán)玫

如果說(shuō)郭明曉老師是颶風(fēng)，那么藍(lán)玫就是細(xì)雨?，F(xiàn)任新教育新父母研究所執(zhí)行所長(zhǎng)、新家庭教育研究院副院長(zhǎng)的藍(lán)玫，端端莊莊地站在那里。我的腦海閃過(guò)一個(gè)念頭：“她就是‘端莊優(yōu)雅的代言人?！?/p>

藍(lán)玫老師正用標(biāo)準(zhǔn)、溫潤(rùn)、柔和的話語(yǔ)娓娓道來(lái)，向我們講述“家校有路，心橋可通”。藍(lán)玫老師在這次講座中給我們帶來(lái)了三件法寶：“用尊重喚醒、借故事走進(jìn)、以專業(yè)引領(lǐng)”。

良好的家校合作關(guān)系有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，我們要多問問自己，我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)一致嗎？沒有什么是靠彼此尊重、用心溝通解決不了的。我們要有辦法讓父母看到我們對(duì)孩子的用心，看到我們?yōu)榱撕⒆佣龀龅呐?。?duì)于這一點(diǎn)我深有體會(huì)，曾經(jīng)也有一位學(xué)生成績(jī)下滑、行為叛逆，經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師、學(xué)校之間有著太多的不理解。后來(lái)經(jīng)過(guò)溝通，我讓家長(zhǎng)看到了我們對(duì)孩子的用心，看到了我們?yōu)榱撕⒆佣龀龅呐Γ议L(zhǎng)理解了老師和學(xué)校的工作，于是主動(dòng)配合，終于取得了很好的教育效果。這個(gè)孩子的成績(jī)也突飛猛進(jìn)，中考時(shí)以全縣第六的成績(jī)被衡水二中錄取。

藍(lán)玫老師講到：在孩子的成長(zhǎng)道路上，父母起著重要的作用，老師只是協(xié)助其成長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成人，把自己當(dāng)成孩子，和孩子一起成長(zhǎng)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)卻值得我們?nèi)ド钏?，去踐行。

沁人心脾荷香遠(yuǎn)

黎志新，一名來(lái)自廣西百色高級(jí)中學(xué)的高三語(yǔ)文老師兼班主任，她在博客中自我介紹道：“一個(gè)平凡普通的語(yǔ)文老師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。教書之余讀書，口耕之余筆耘，二十載杏壇耕耘路，二十年春秋筆墨情。”寥寥幾筆寫盡多彩人生。

為了家庭，為了理想，她遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)廣西，來(lái)到繁華的廣東。幾年之后，她又謝絕二十五萬(wàn)元的年薪，回到了廣西。用別人的話說(shuō)：她以廣東省狀元開頭，又以市狀元結(jié)尾，可謂是圓滿。因?yàn)樗鶐О嗟某煽?jī)一直很好，有人稱她為“應(yīng)試教育狂徒”，也因此，使她從不敢公開承認(rèn)自己是新教育人。但是面對(duì)高考的壓力，面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)疑，她仍然暗暗地堅(jiān)持著自己的理想，在夾縫中謀求生存。

每天五分鐘的晨誦時(shí)間，給沉重壓力下的高三生活，注入了絲絲活力，“每日一詩(shī)”喚醒了每一個(gè)清亮的早晨。繁忙的工作之余，埋頭作詩(shī)，月末的集體生日會(huì)，以書相贈(zèng)，用詩(shī)祝福。期末書單盤點(diǎn)，串珠成鏈。點(diǎn)點(diǎn)心血，結(jié)出累累碩果，全國(guó)高中征文比賽，黎老師所教兩個(gè)班的學(xué)生所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，占總獎(jiǎng)項(xiàng)的六分之一強(qiáng)。2016年高考，她的一位學(xué)生成為語(yǔ)文單科狀元。一切不用多言，新教育和學(xué)生的成績(jī)并不矛盾。

“班”有詩(shī)書氣自華，這只從高中校園里飛向田野的螢火蟲，戴著鐐銬跳舞，舞出了炫目的風(fēng)采，也讓我看到了希望所在。

特立獨(dú)行的管建剛

在當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)中，寫作訓(xùn)練一直是為眾多語(yǔ)文老師所頭疼的一大方面，如何搞好寫作訓(xùn)練，人們眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。而管建剛老師卻劍走偏鋒，毅然踏上這條偏僻且布滿荊棘的道路，執(zhí)著地走下去，十年磨一劍，終于走出了屬于自己的一片新天地，并獲得蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人，江蘇省特級(jí)教師等諸多榮譽(yù)。

作文一名語(yǔ)文老師，作為一名頭疼作文教學(xué)的語(yǔ)文老師，我對(duì)管老師神往已久。這次能夠近距離現(xiàn)場(chǎng)觀摩管老師的指向?qū)懽鞯拈喿x課，我自是珍惜萬(wàn)分。支起耳朵，用心地聽，仔細(xì)地記。課前的問好，詢問男女生人數(shù)，男女生的PK，預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度的引領(lǐng)，朗讀技巧點(diǎn)撥，通過(guò)情景教學(xué)理解詞語(yǔ)，通過(guò)對(duì)寫作順序的梳理，理解作文的構(gòu)思等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了管老師的寫作教學(xué)理念，匠心獨(dú)運(yùn)。

雖然，課后管老師提到因?yàn)槭枪_課，有一些環(huán)節(jié)不得已而為之；雖然，郭老師提到課堂的高效問題，但瑕不掩瑜。或者我們可以從另一個(gè)角度去看待，雖然一些環(huán)節(jié)在這節(jié)課并不是特別必要，但卻讓我們看到了更多的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再去解決問題的教學(xué)理念，也許比直接拋出問題讓學(xué)生去解決，更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和寫作能力。

縱觀管老師的成長(zhǎng)之路，贊譽(yù)和質(zhì)疑交加，但是管老師堅(jiān)持走自己的路，就像一個(gè)特立獨(dú)行的行者，在“指向?qū)懽鳌钡牡缆飞?，越行越遠(yuǎn)。即使管建剛老師的成長(zhǎng)之路不可復(fù)制，但他的努力，他的執(zhí)著，他的教學(xué)理念，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

孩兒氣與理性兼?zhèn)涞睦钗魑?/p>

歪著頭，鼓起腮幫，舉起拳頭，放在耳邊，向著喜喜做著輕輕揮舞的動(dòng)作。呵呵，原諒我描繪下李西西如此私底下的行為。只因?yàn)槲铱吹搅四菨M滿的童心，一個(gè)擁有如此氣質(zhì)的男人，他的內(nèi)心一定是一片澄澈。

電影是我的最愛，我一直認(rèn)為好的電影就是濃縮的精華，一部電影就是一幅小型的社會(huì)畫卷。李西西老師的《家庭電影課》講座，引起了我的共鳴，正如法國(guó)教育部顧問、當(dāng)代著名思想家埃德加·莫蘭所說(shuō)：文學(xué)和電影都是學(xué)校，是課堂。人們可以在觀賞電影中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受人性的復(fù)雜，其實(shí)也是在以另一種形式閱讀社會(huì)。電影被人們稱為除建筑、音樂、繪畫、雕塑、詩(shī)歌和舞蹈之外的“第七藝術(shù)”。在電影中，恰當(dāng)?shù)囊魳?、精美的?gòu)圖、高度凝練的情節(jié)、激烈的矛盾沖突、典型的人物形象，在演員的演繹下，營(yíng)造出一個(gè)更能觸動(dòng)人心的氛圍，發(fā)人深省。而對(duì)于孩子，尤其是一些不愛看書的孩子，可以先陪孩子看由經(jīng)典的童書改編而成的電影，引導(dǎo)孩子積極思考，激發(fā)孩子的閱讀興趣，再開始讓孩子讀原版的童書，讓他們?cè)诓恢挥X中慢慢地愛上閱讀，感悟世界。

“一部好的電影，改變一個(gè)人看待世界的方式。”李西西一個(gè)有著理性幽默的大男孩帶給我們不一樣的閱讀方式。

完美教室的締造者

教育不是抽象的，它就在一間間具體的教室里，有著具體的老師、具體的學(xué)生、具體的課程、具體的生命故事。所以，教育也應(yīng)該從一間具體的教室開始，形成具有自己個(gè)性特質(zhì)的教室文化。新教育新父母研究所副所長(zhǎng)、河南焦作市教育科學(xué)研究所研究員張碩果老師向我們?cè)忈屃巳绾尉喸煲婚g完美教室。

毛毛蟲班、蝸牛班、百合班、丁香班……一個(gè)個(gè)班名、一枚枚班徽、一面面班旗、一首首班歌，無(wú)數(shù)個(gè)焦作市新教育完美教室的實(shí)例，讓我們贊嘆不已。在欣賞的同時(shí)，對(duì)那些為了教育無(wú)怨無(wú)悔、不斷提升自己的老師們，又心生敬意?！罢l(shuí)站在教室里，誰(shuí)就決定著教育的品質(zhì)?！敝煊佬陆淌诘倪@句話道出了沉甸甸的責(zé)任?！俺砷L(zhǎng)的力量源于人的內(nèi)心”，張老師用事實(shí)告訴我們要有專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往，要不斷地鉆研，才能不斷地成長(zhǎng)。

因?yàn)槭芏喾N因素所限，可能打造不了像張老師所說(shuō)的完美教室，但我可以做各種的變通，就像黎志新老師的五分鐘晨誦一樣，在夾縫中求得生存，創(chuàng)造別人生命中的奇跡，也為自己的生命創(chuàng)造奇跡。

一個(gè)個(gè)人物，一件件教育敘事，就如那點(diǎn)點(diǎn)的螢火之光，照亮了我的心靈，讓我在山重水復(fù)之時(shí)，尋找到柳暗花明之地?！靶臑榛鸱N，生生不息”，讓我們培植智慧，“點(diǎn)亮自己，照亮他人”。一個(gè)人或許走得更快，一群人才能走得更遠(yuǎn)?。?！

（作者單位：河北省邢臺(tái)市南和縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）