高山

提 名 獎(jiǎng)：高 山

所在單位：南通市如東縣人大常委會(huì)辦 公室

職 業(yè)：公務(wù)員

推薦單位：如東縣機(jī)關(guān)幼兒園

頒 獎(jiǎng) 詞：

他那愛(ài)的聲音，不僅溫暖了自己的女兒，還溫暖了3萬(wàn)多個(gè)孩子的心。在瑰麗奇異的故事世界里，他和孩子們留下了一份珍貴的閱讀記憶。這位被大家譽(yù)為“故事爸爸”的父親，默默堅(jiān)守著最初的愿望，悉心澆灌著萬(wàn)千新芽，靜待花開(kāi)。

“大家好，我是立志要成為孩子王的男人——兜兜爸！作為一個(gè)85后倆娃奶爸，我雖然沒(méi)有奶水喂養(yǎng)孩子，但是我堅(jiān)持用故事喂養(yǎng)孩子……”每當(dāng)被邀請(qǐng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)，或是參加家長(zhǎng)會(huì)、親子讀書(shū)會(huì)的時(shí)候，我都會(huì)用這樣的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)場(chǎng)。不知不覺(jué)間，我已經(jīng)給女兒講了兩年多的故事，給兩萬(wàn)多名小粉絲播講了176個(gè)故事，“兜兜爸講故事”已經(jīng)成了我的一張新名片，而且我覺(jué)得，這是比其他所有頭銜都更閃亮、更重要、更讓我感到自豪的一個(gè)稱(chēng)謂。

故事，讓我找到了當(dāng)一個(gè)好父親的捷徑

今年父親節(jié)的那天，我受新教育螢火蟲(chóng)如東分站的邀請(qǐng)，在如東縣圖書(shū)館作《千言萬(wàn)語(yǔ)抵不上一個(gè)好故事》的講座。在分享現(xiàn)場(chǎng)我作了一個(gè)小調(diào)查，當(dāng)問(wèn)到現(xiàn)場(chǎng)的爸爸們認(rèn)為自己在家庭教育中的作用等于或大于媽媽的時(shí)候，全場(chǎng)只有一位父親舉了手；當(dāng)問(wèn)到孩子們，在家里是爸爸陪伴多還是媽媽陪伴多時(shí)，

孩子們幾乎都給了同樣的回答：

媽媽?zhuān)?/p>

對(duì)于這個(gè)調(diào)查結(jié)果我并不吃驚，因?yàn)槲乙苍?jīng)深深地因?yàn)椤叭绾纬蔀橐粋€(gè)好父親”這個(gè)問(wèn)題感到迷茫和困惑。我是一個(gè)工作繁忙的公務(wù)員。2012年，我的大女兒兜兜出生了，可是那時(shí)我還完全沒(méi)有做好當(dāng)一個(gè)父親的準(zhǔn)備——我不知道在她的成長(zhǎng)中自己應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用。傳統(tǒng)的社會(huì)分工認(rèn)知經(jīng)常會(huì)誤導(dǎo)我：男人就應(yīng)該在外做大事，女人才應(yīng)該在家?guī)Ш⒆?。我一度認(rèn)為自己在撫養(yǎng)孩子這件事情上將毫無(wú)建樹(shù)，甚至?xí)偷姑Α?/p>

好在我的女兒兜兜給了我一個(gè)很好的啟發(fā)：在她兩歲的時(shí)候，她對(duì)故事的渴求變得非常強(qiáng)烈，每個(gè)晚上都纏著我給她講故事。于是，我“被逼迫著”開(kāi)始在書(shū)架上翻找兜兜媽買(mǎi)過(guò)的故事書(shū)，一本接著一本地開(kāi)始了我的講故事生涯，沒(méi)想到這一講就持續(xù)了兩年多的時(shí)間。

剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)兒童故事還抱有一些輕視的態(tài)度，覺(jué)得就是“哄小孩”用的工具。可是當(dāng)一本又一本的大師之作翻過(guò)，當(dāng)我開(kāi)始真正用心演繹、深入其中的時(shí)候，自己都會(huì)沉迷、陶醉、流連忘返。在一本本故事書(shū)中，我和兜兜一起體會(huì)著感動(dòng)、快樂(lè)、滑稽、悲傷、恐懼……也讓我不由自主地回憶起童年時(shí)光，仿佛兒時(shí)的陽(yáng)光又重新播灑在身上。

很快，書(shū)架上的故事書(shū)讀完了，我開(kāi)始在網(wǎng)上找故事，到書(shū)店買(mǎi)繪本。為了給孩子選一本好故事書(shū)，我如饑似渴地閱讀了《松居直喜歡的50本圖畫(huà)書(shū)》《給孩子100本最棒的書(shū)》等十多本親子閱讀指導(dǎo)書(shū)。直到對(duì)各國(guó)繪本大師的作品和風(fēng)格爛熟于心，我才發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去對(duì)兒童讀物的理解有多么淺薄。我第一次了解到原來(lái)選故事也并非易事，要從古今中外浩如煙海的故事堆中選出適合孩子年齡、性別、教育目的的好書(shū)，需要家長(zhǎng)深厚的閱讀底蘊(yùn)和對(duì)孩子的深刻了解。兩年多來(lái)，我給女兒講了500多個(gè)故事，購(gòu)買(mǎi)了上百本故事書(shū)。我的書(shū)房里，也有一個(gè)兜兜專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)柜?，F(xiàn)在，兜兜剛剛上幼兒園小班，就已經(jīng)具備了小學(xué)生的閱讀能力，我認(rèn)為也是故事的功勞。父親節(jié)前夕，如東電視臺(tái)記者還專(zhuān)門(mén)到我家進(jìn)行采訪，拍攝了兜兜自己讀書(shū)的畫(huà)面，她也覺(jué)得非常高興。

我和兜兜有一個(gè)專(zhuān)屬共讀時(shí)間，那就是吃完晚飯后的一個(gè)小時(shí)。每個(gè)晚上我都會(huì)抱著她，舒舒服服地坐在書(shū)房的懶人沙發(fā)上，給她講一個(gè)小時(shí)的故事。我們都會(huì)不知不覺(jué)地沉浸在故事的美妙世界中，享受著最美好的父女時(shí)光。

是的，原來(lái)當(dāng)一個(gè)好父親并不是一件很困難的事。孩子所需要的，不過(guò)是陪伴而已。是故事，讓我找到了自己在家庭教育中的作用和價(jià)值，同時(shí)，這也是一條通往好父親的最佳捷徑。

故事，讓我打開(kāi)了通往更多孩子內(nèi)心的大門(mén)

我曾經(jīng)做過(guò)一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)配音員，所以非常擅長(zhǎng)變化音色——無(wú)論是老人音、中年音、少年音、兒童音或者搞怪音，我都信手拈來(lái)。在講故事的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)根據(jù)書(shū)中的角色，極盡夸張地將他們一一演繹出來(lái)，每次都能緊緊抓住兜兜的心，或是將她逗得哈哈大笑。

在給女兒講了一年半的故事后，我突然萌生了一個(gè)大膽的想法——為什么不把這些好故事講給更多的孩子聽(tīng)呢？于是今年4月，我開(kāi)始打造“兜兜爸講故事”的公眾號(hào)，同時(shí)入駐蜻蜓FM兒童故事名人堂，用過(guò)去做配音員時(shí)使用的錄音設(shè)備，把自己給兜兜講過(guò)的好故事上傳到網(wǎng)上。

做這件事情一開(kāi)始只是一個(gè)興趣或是公益，可是做著做著，我發(fā)現(xiàn)它多了一份責(zé)任。半年來(lái)，有近3000個(gè)孩子成為了我的公眾號(hào)粉絲，有20000多個(gè)孩子成為了我蜻蜓FM欄目的粉絲。有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“兜兜爸，我家孩子晚上不聽(tīng)你講故事就睡不著覺(jué)！”還有一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我

們家孩子不僅晚上聽(tīng)，一大早起來(lái)也要聽(tīng)！”

聽(tīng)了大家的反饋，我的內(nèi)心是激動(dòng)的，也是感動(dòng)的，一想到每個(gè)晚上有兩萬(wàn)多雙亮晶晶的眼睛在焦急等待我的故事，我就不能也不敢停下腳步。堅(jiān)持是一件辛苦的事，選材、設(shè)計(jì)、配音、編輯、配圖、上傳……完成一個(gè)故事，每天至少要花費(fèi)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。而且因?yàn)橹v故事是要用嗓子的，我甚至不敢讓自己感冒。今年有過(guò)兩次感冒發(fā)燒，也都硬著頭皮堅(jiān)持下來(lái)了，因?yàn)槲也幌肟吹胶⒆觽兪难凵瘛幢阄铱床坏健?/p>

到今天為止，我的兒童故事播講平臺(tái)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了176天，共上傳了176個(gè)故事，每天播講一個(gè)，從未間斷，這也讓我越發(fā)相信，只要真心想做一件事，那就真的不會(huì)存在什么邁不過(guò)去的坎兒。

給所有的孩子講故事其實(shí)是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，第一個(gè)難題是時(shí)間，故事太短孩子聽(tīng)不過(guò)癮，故事太長(zhǎng)孩子無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注，所以我會(huì)選擇能講5～10分鐘左右的故事。有些好故事如果太長(zhǎng)或太短，我就必須花時(shí)間進(jìn)行改編。第二個(gè)難題是故事性，因?yàn)闆](méi)有書(shū)，我只能盡可能選擇情節(jié)生動(dòng)的故事，再加上自己夸張的聲音來(lái)演繹。第三個(gè)難題是互動(dòng)，因?yàn)樵诰W(wǎng)上播講是單方面輸出，所以我會(huì)在故事的開(kāi)頭和結(jié)尾加上自己設(shè)計(jì)的開(kāi)放式提問(wèn)，盡量讓孩子們聽(tīng)有所獲。第四個(gè)難題是平衡給兜兜講故事的時(shí)間，我會(huì)首先滿足和女兒的親子閱讀時(shí)間，然后無(wú)論如何在當(dāng)晚12點(diǎn)前發(fā)出當(dāng)天的故事——作為一個(gè)全職的奶爸，這已經(jīng)是我能做到的極限。

“如果想告訴兜兜爸，就到微信里來(lái)留言吧！”這是我每個(gè)故事的結(jié)尾都會(huì)播講的一句話，有時(shí)是留下了一些小問(wèn)題，有時(shí)是想知道孩子們需要什么故事。我沒(méi)有想到的是，這句話讓我和孩子們的心連在了一起。有時(shí)我會(huì)收到這樣的微信留言：“兜兜爸，我的名字叫樂(lè)樂(lè)，我今年5歲啦，我喜歡你的故事！”清脆而稚嫩的聲音會(huì)一下子擊中心底，激勵(lì)著我堅(jiān)持做下去；有時(shí)我會(huì)收到孩子們對(duì)小問(wèn)題的反饋：“兜

兜爸，我知道這個(gè)問(wèn)題的答案，就是……”我會(huì)及時(shí)對(duì)他們的回答進(jìn)行鼓勵(lì)；有時(shí)我會(huì)收到孩子們的點(diǎn)播：“兜兜爸，我想聽(tīng)《三毛流浪記》！”我也會(huì)盡可能一一滿足他們的要求；還有很多家長(zhǎng)通過(guò)平臺(tái)給我留言，訴說(shuō)他們育兒中的煩惱，或是咨詢(xún)親子閱讀的書(shū)籍，我都一一解答。

兜兜三歲的時(shí)候開(kāi)始上托兒所，我又給自己安上了一個(gè)頭銜——“親子共讀推廣人”。我開(kāi)始深入學(xué)習(xí)親子共讀的技巧，仔細(xì)琢磨彭懿、汪培 、粲然等名家是怎么帶著孩子一起讀書(shū)的，并且和兜兜一起嘗試各種共讀方法。一段時(shí)間之后，我就帶著故事書(shū)，定期到托兒所開(kāi)展親子共讀。今年，兜兜上幼兒園了，我在開(kāi)學(xué)第一天就到她的班上開(kāi)展親子共讀了，講宮西達(dá)也的恐龍系列。孩子們都非常喜歡，很多孩子回到家就纏著爸爸媽媽買(mǎi)這套故事書(shū)了。無(wú)論是在托兒所還是幼兒園，我覺(jué)得收獲最大的是看到孩子們純真的內(nèi)心，有時(shí)走進(jìn)教室就會(huì)被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住，七手八腳地將他們所認(rèn)為的“寶貝”（拼圖、玩具火車(chē)、積木等）送給我，每當(dāng)此時(shí)，我的心里總是熱乎乎的。而兜兜也會(huì)感到很自豪，她會(huì)驕傲地說(shuō)：“我爸爸又要來(lái)講故事啦！”

故事，讓我更加理解了如何去進(jìn)行教育

我剛剛做父親的時(shí)候，對(duì)現(xiàn)代教育理念幾乎一無(wú)所知。那時(shí)我的教育方式十分簡(jiǎn)單粗暴——不是懲罰就是說(shuō)教，偏偏還自認(rèn)為絕對(duì)正確，十分有效。

然而故事的確是具有強(qiáng)大力量的，當(dāng)我將故事書(shū)一本一本給女兒“喂下去”的時(shí)候，自己也在不知不覺(jué)中發(fā)生著改變。有一天我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)最好的教育是潤(rùn)物無(wú)聲。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，在說(shuō)教和懲罰之外，還有更好的引導(dǎo)方式，而講故事就是其中一種。

比如兜兜有時(shí)在外面玩久了不愿回家，過(guò)去我會(huì)硬拖著她上車(chē)，她會(huì)極力反抗大聲哭鬧，而且這樣的情形會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，讓我精疲力竭。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)兜兜很喜歡一套故事書(shū)叫《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》，尤其喜歡朵拉這個(gè)角色，我就通過(guò)角色扮演來(lái)解決這一問(wèn)題。當(dāng)再次發(fā)生這樣的事情時(shí)，我就立刻扮演成書(shū)中朵拉的好伙伴迪亞哥，我會(huì)大聲對(duì)她說(shuō)：“朵拉，我們現(xiàn)在好像找不到回家的路啦，怎么辦呢？”她立刻就進(jìn)入了場(chǎng)景，想了想說(shuō)：“那我們來(lái)看看地圖吧！”我就接著說(shuō)：“地圖地圖！map！”然后把手機(jī)導(dǎo)航打開(kāi)，抱著她上車(chē)，順利回家了。這樣既增進(jìn)了生活中的情趣，又達(dá)到了目的，還沒(méi)有讓她產(chǎn)生負(fù)面情緒，真是一舉多得。在平時(shí)，我們也會(huì)經(jīng)常玩這樣的角色扮演游戲，樂(lè)此不疲。

再比如很多家長(zhǎng)向我反映的孩子不愿意和別人打招呼的問(wèn)題，我的女兒兜兜也有這樣的表現(xiàn)。我就選擇《小熊寶寶》系列中的《你好》繪本故事，在講故事的時(shí)候讓兜兜扮演小熊，而我

扮演其他小動(dòng)物來(lái)互動(dòng)。兜兜

說(shuō)：“小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)你們好！”我就說(shuō)：“小熊，你好！”……這樣來(lái)將這個(gè)故事講完，然后告訴她：“小熊是個(gè)懂禮貌的好孩子，見(jiàn)人就打招呼，大家都很喜歡他?！弊x了這個(gè)故事之后，當(dāng)兜兜在現(xiàn)實(shí)中遇到類(lèi)似的場(chǎng)景時(shí)，就會(huì)觸發(fā)這段愉快的記憶，她就能很自然地和別人打招呼了。

此外，我還通過(guò)在公眾號(hào)播講《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》《理發(fā)，不怕》等故事，成功解決了很多小朋友不愛(ài)睡前刷牙和害怕理發(fā)的問(wèn)題，孩子們聽(tīng)了這兩個(gè)故事之后，行為習(xí)慣都有了明顯改善，而且還很驕傲地用微信發(fā)語(yǔ)音給我：“兜兜爸，我會(huì)好好刷牙”“兜兜爸，我不怕理發(fā)了”等等，有些還發(fā)來(lái)了照片，我也做了專(zhuān)題欄目刊登了他們的表現(xiàn)，他們?cè)诠娞?hào)里看到自己，都非常高興，這也是對(duì)他們表現(xiàn)的間接鼓勵(lì)。

我現(xiàn)在越來(lái)越覺(jué)得教育是一件美好的事情，它讓我們認(rèn)識(shí)到有一個(gè)更棒的自己就在前方，等待著我們?nèi)プ分鸷蛯?shí)現(xiàn)。而故事，就是實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的良方，它綿柔甘甜，春風(fēng)化雨。

講故事，成就孩子，也成就自己。

（作者單位：江蘇省如東縣人大常委會(huì)辦公室）