本報記者　張妮

年大學教授，17年培訓機構(gòu)老師，胡敏（如圖）稱自己是“在廟堂和江湖之間行走的人”。2004年辭去新東方總裁兼校長職務(wù)，40歲的他賦閑在家，正趕上街道辦事處換戶口本，得知他當時沒單位、沒職業(yè)后，工作人員在戶口本上寫了兩個字：無業(yè)。幾個月后，他終于找到方向：希望江湖里多一些廟堂的氣息，把嚴謹、系統(tǒng)、科學、規(guī)范的東西注入社會培訓機構(gòu)。偶然間，胡敏看到一本書：《開辟中國教育的新航道》，他把目光定格在書名上，之后，他給自己的新創(chuàng)業(yè)公司起了個名字：新航道。13年后，它的英語培訓班開遍全國。在新航道的中關(guān)村總部，有一面“勵志墻”，懸掛著來自哈佛、麻省理工、耶魯、斯坦福等海外名校的錄取通知書?！拔蚁Ｍ鳆溙锢锏氖赝摺?，穿一件暗灰格子夾克的胡敏對《環(huán)球時報》記者說，“要把孩子從高分低能的錯誤道路上拉回來?！彼f話時內(nèi)斂、嚴謹，感覺更像一位學者，而不是企業(yè)家。

像學唱歌那樣學英語

環(huán)球時報：中國孩子學英語的錯誤道路是什么？據(jù)說您兒子看了6遍《老友記》，不斷熟練是學英語的秘訣嗎？

胡敏：美國作家塞林格的小說《麥田里的守望者》描寫了這樣的場景：我站在懸崖邊，看見一群孩子跑過來，我就把他們叫住，讓他們朝另外一個方向跑。我認為，中國英語教育的懸崖就是，學了十幾年，還是啞巴英語，不會運用。我希望讓英語教育回歸本質(zhì)——學以致用，這是我創(chuàng)業(yè)的原動力。

我們明確主張高能高分，不是高分高能。二者有本質(zhì)區(qū)別。高分高能是通過備戰(zhàn)考試的過程提高英語水平，但能做到的人極少，大多數(shù)是高分低能。而高能高分以終為始，因為高能所以高分。學語言的終極目標是運用，而各種考試只是檢測英語能力的手段。

在這種基礎(chǔ)上，教學方法有兩條線，一是知識，包括詞匯語法、聽說讀寫等知識要系統(tǒng)傳授。二是技能，在什么場合、與什么身份的人談什么話題，用什么語言進行得體的溝通，這是語言能力。其實，我們應該想想當時是怎么學母語——語文的。我們很少做選擇題，大量做的是抄寫生字、背誦課文、組詞造句、讀名著……為什么學另外一種語言，這個世界就不是那個世界了？越簡單的道理越容易被忽略。

學語言就像學唱歌一樣，對著KTV里的影像刻意模仿，看歌手的表情，體會他唱歌時的心情，然后加上自己的特點，歌就會唱了，學語言也是這樣一個過程?，F(xiàn)在把《老友記》放一段，停下來，我的孩子就能把后面的臺詞全部背出來。現(xiàn)在滿世界都是英文讀物、影視資料，但是有多少孩子愿意花時間去反復聽、反復練？很多時候孩子們都把精力、金錢浪費在尋找捷徑上。所以，英語培訓機構(gòu)的使命，就是提供一個平臺，讓學生接觸正確的學習理念和學習策略，并進行強化訓練。

環(huán)球時報：在線教育會對傳統(tǒng)培訓市場造成沖擊嗎？人工智能的發(fā)展使翻譯軟件趨向精準，學英語還有必要嗎？

胡敏：我看過一個小視頻，兩個主持人在臺上，一人手里拿著個機器，你講中文，機器馬上把它翻譯成英文；我講英文，機器立刻翻譯成中文。機器人說話，形式上沒問題，但如果我很憤怒地說句話，人工智能會表達出來嗎？在線教育也如此，現(xiàn)在確實有很多優(yōu)質(zhì)的在線英語課堂，但你始終覺得缺了什么東西。

語言是很敏感、很脆弱、很細膩、很豐富、很精彩的東西，一定要現(xiàn)場感受才能捕捉到。語言之外也附加了很多信息，這些都是人工智能或者在線教育暫時沒辦法很好傳達的。

十個孩子有三四個不適合留學

環(huán)球時報：李光耀提出“母語為本，英語為用”，雙語政策是新加坡成功的重要基石，您認為中國是否應該采取類似的政策？

胡敏：李光耀是根據(jù)新加坡當時的國情和時代背景提出這個觀點的。新加坡原來是英屬殖民地，而且民族多元化，有很多語言，但一個國家的治理要借助語言的一致性。后來，新加坡的官方語言定為英語，使新加坡國際化程度迅速提高，成為亞洲地區(qū)的發(fā)達國家。

我再講一講日本，日本在2001年開始認真地反思衰退的原因。成為經(jīng)濟強國后，他們一度自大，慢慢喪失了跟世界溝通的橋梁，這個橋梁就是英語。所以日本在2001年前后把英語能力培養(yǎng)提升到國家戰(zhàn)略的高度。

2016年中國教育部發(fā)布信息，要把中國人的英語能力分成9個等級系統(tǒng)，大概在2020年開始在地方上推行。聽到這個消息我很振奮，中國終于開始把英語能力上升到國家戰(zhàn)略高度。必須承認，世界上85%的信息發(fā)布是用英語來表達的?！坝⒄Z為用”，就是要讓國家與國際接軌，與世界對話。同時，“漢語為本”非常重要，如果母語沒學好，只是英語非常熟練，那會變成一個沒有中國文化內(nèi)核的人。所以，要真正成為越來越有全球競爭力的當代中國青年，一定取決于你的語文，包含漢語和英語兩種語言。

環(huán)球時報：現(xiàn)在中國已經(jīng)從精英留學發(fā)展到大眾留學，您怎么看這種趨勢？

胡敏：我覺得甚至可以稱“全民留學”的時代到來了。這些年中國經(jīng)濟在騰飛，中產(chǎn)階層在崛起，有實力讓孩子拓展視野?，F(xiàn)在，留學的高潮還沒有達到最高峰。之前一說留學主要是去歐美國家，特別是英語國家，但國家推出“一帶一路”倡議后，也會帶動“一帶一路”周邊國家和地區(qū)留學生人數(shù)的上漲。所以，中國留學人數(shù)在未來10年、20年會達到峰值，從現(xiàn)在的400萬人上漲到1000萬人，實現(xiàn)“全民留學”。

留學能開拓視野、增長才干，便于加強國際交流，提升個體的全球競爭力，是非常豐富、有意義的人生體驗。但有一些家長把孩子送出去，是跟風、攀比，并沒有認真思考為什么要讓孩子出國留學。實際上，并不是所有孩子都適合留學，也許10個孩子里就有3到4個不適合，比如說，自控能力比較差、有壞習慣、性格較自閉、抑郁的孩子，在出去之前先要解決好這些問題。

未來將誕生培訓巨無霸

環(huán)球時報：有統(tǒng)計顯示，中國民辦英語培訓機構(gòu)有5萬多家，但良莠不齊，您對這一市場的前景怎么看？

胡敏：現(xiàn)在民辦培訓機構(gòu)很多，中國英語培訓市場大概有600億人民幣規(guī)模，但做大的只有幾家。10年、20年后，一定會出現(xiàn)兩到三家英語培訓機構(gòu)的巨無霸，每個機構(gòu)的市值應在人民幣200億左右。教育是一個很特別的領(lǐng)域，它不像其他商品，輸出一個標準，就可以做標準化的東西，在全國建多少個分店。教育存在很大的區(qū)域差異、文化差異和個性化差異，但我堅信，在這個行業(yè)，資源會變得更加精良。

環(huán)球時報：您當初為什么一定要從新東方出來，堅持自己創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)過程中最容易犯的錯誤是什么？

胡敏：本質(zhì)上來說，還是有些理念不太一致吧。這是我的人生經(jīng)歷決定的。我要感謝新東方俞敏洪老師曾給我提供的平臺，我從那個平臺進入到培訓行業(yè)，社會機構(gòu)里比較好的東西對我產(chǎn)生了比較大的影響。不過，從新東方出來后，我做的既不是新東方也不是原來大學的那套體系，而是兩者結(jié)合產(chǎn)生了一個新的體系，開辟一個新的航道。

真正創(chuàng)業(yè)成功的人都會牢記最開始的夢想，也就是為什么要做這個事情。但人有時容易偏離方向，被其他東西誘惑。所以你要時刻提醒自己，與雜音、噪音斗爭，不能看人家賺大錢就沖進去干這個干那個。

新航道也有過類似的經(jīng)歷，我們經(jīng)常要把自己拽回來。我前段時間跟一個創(chuàng)業(yè)青年聊天時說，想做一件事就埋頭苦干，踏踏實實地做，你肯定能砸出一朵金花來。如果你一邊飛舞著錘子，眼睛一邊左顧右盼，就很要命。我經(jīng)常讀一些優(yōu)秀企業(yè)家的傳記，從他們身上吸取能量。他們中沒有一個例外，都是具有堅韌不拔、鋼鐵般的意志，從來不動搖最初的夢想，即便刀山火海，也會奮不顧身。我們都相信，一旦你披荊斬棘跨過去了，外面就是晴空萬里?！?/p>