錢本殷

1. 請問下面這個句子怎么縮句？是“人們凝視雕像”還是“人們凝視雕像沉入大?！?？

人們透過陰森恐怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

答：上面這個句子縮句應(yīng)當(dāng)縮成：“人們凝視雕像”。我們必須懂得縮句是把比較長而復(fù)雜的句子縮寫成最簡單的句子?？s句的目的是什么？是讓學(xué)生認(rèn)識句子的主干即主要意思是什么，也就是要學(xué)會讀懂長句。指導(dǎo)縮句時，教師應(yīng)讓學(xué)生明確要求，掌握方法。其中之一，就是縮寫后的句子，能回答：誰做什么，誰是什么，誰怎樣；什么做什么，什么是什么，什么怎么樣。比如，縮寫下面這句話。

好學(xué)的媽媽專心地看一本剛買的書。

縮寫后留下主干，這句話的主要意思是“媽媽看書”，學(xué)生若能這樣縮，就說明已經(jīng)掌握縮句的基本要領(lǐng)了。

縮句練習(xí)，還有一點必須強(qiáng)調(diào)，即不能改變原意，比如，專用名詞就不能縮去。請看縮句例子。

（1）我的班長今年“六一”節(jié)評上了我區(qū)的“三好”學(xué)生。

這句話只能縮成：班長評上了“三好”學(xué)生。其中“三好”若縮去就改變原意了。

（2）市委書記在福州大禮堂親切地會見了我市的“三八”紅旗手。

這句話只能縮成：市委書記會見“三八”紅旗手?！叭恕奔t旗手是專用名詞，不能把“三八”縮去。有些教師機(jī)械地教學(xué)生，凡是數(shù)字都應(yīng)當(dāng)刪去，這是不準(zhǔn)確的說法。

（3）美麗的溫泉公園種著許多高大的榕樹和松樹。

這句話只能縮成：溫泉公園種著榕樹和松樹?！皽厝珗@”是專用名詞，不能把“溫泉”縮去。

筆者建議，為了避免產(chǎn)生歧義，平常語文作業(yè)以及試卷，所提供的要求縮寫的句子必須規(guī)范，主干必須明確，不要出含“把”或“被”的句子讓學(xué)生縮句，也不要出含兼語連動的句子（如開頭問題中的句子）。要求縮句，更不要出復(fù)句要求縮句，以避免因?qū)W生答案不同，和教師產(chǎn)生爭議。

2. 下面詩句中的一些字詞讀音該怎么讀才正確？

（1）“鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”中的“衰”是讀“shuāi”還是“cuī”？

（2）“天是蒼穹，籠蓋四野”中的“野”是讀“yě”還是“yá”？

（3）“風(fēng)吹草低見牛羊”中的“見”是讀“xiàn”還是“jiàn”？

（4）詞牌名“清平樂”中的“樂”是讀“yuè”，還是“l(fā)è”？

答：據(jù)查，前三題中的“衰”“野”“見”，本應(yīng)該分別讀“cuī”“yᔓjiàn”，保留古音讀法，合乎音韻學(xué)，即為了押韻。但是語言語音發(fā)展演變至今約定俗成，按現(xiàn)在的普通話，把“衰”讀成“shuāi”，“野”讀成“yě”，“見”讀為“xiàn”也無可非議。中央人民廣播電臺播音員就是這樣讀的。第四題中的“清平樂”，是詞牌，“樂”古今都讀“yuè”，這是沒有異議的。

筆者認(rèn)為，這類題目不要出現(xiàn)在考卷中，不要去考小學(xué)生。

（作者單位：福建省福州實驗小學(xué) 責(zé)任編輯：辛銘）