不久前讀了一篇王安憶的《有了家，就有了家務(wù)》。小女人對伴侶、生活瑣事的嗔怪和幸福躍然紙上，最后一句“既然耐不住孤獨要有個家，那么有了家必定就有了家務(wù)，就只好吵吵鬧鬧地做家務(wù)了”戳中了我。做了選擇，就要承擔(dān)選擇帶來的一系列副產(chǎn)品。好的壞的，甜的苦的，這就是生活。

這讓我不由想說一句話——有了孩子，便有了煩惱。雖然我絕對承認(rèn)孩子是上天賜給我們的一份絕佳禮物，但也并不代表我們每個人都能消受這份禮物帶來的所有變化。

孩子的來臨會讓我們想要成為更好的人，但也會永遠(yuǎn)改變很多事情，比如家庭結(jié)構(gòu)、夫妻感情、自我認(rèn)知、生活習(xí)慣，還有價值觀、人生觀、事業(yè)觀甚至婚姻觀。

特別對于女性來說，一旦生了孩子，你的時間就會生生被割去一大半，你的心也將永久騰出一大塊位置。尤其在產(chǎn)后的第一年，生活的突然改變，就很容易讓女性的自我價值感和婚姻幸福度出現(xiàn)下降。一方面，沒有哪個女孩子在做媽媽前就精通所有育兒常識。她們會面對哇哇大哭的粉嫩嬰兒手足無措，會因為頻繁的哺乳和不足的睡眠而身心交悴，也會因為私人時間被大量吞噬而心情低落。產(chǎn)后荷爾蒙和疲憊感會導(dǎo)致莫名失落，讓她們覺得自己毫無價值。雖然孩子的每一次微笑、每一次成長進步都會讓媽媽們心生歡喜，但這些疲憊、自疑、失落都是真真切切的。另一方面，當(dāng)她們在產(chǎn)后第一年不得不承擔(dān)大量育兒工作時，又會對無需哺乳、陪睡的丈夫心生怨懟。

隨著孩子慢慢長大，育兒事務(wù)漸漸不再繁重，父母的生活重心從孩子的飲食健康轉(zhuǎn)向了教育教養(yǎng)。在馬斯洛需求模型中，孩子的需求也從生理、安全需要，逐漸上升到情感歸屬、尊重和自我實現(xiàn)。

父母不僅需要持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)飲食和溫馨環(huán)境，還要讓孩子感受到無條件的愛和歸屬感，既要教他們學(xué)會自尊、獲得自信、發(fā)展能力，也要引導(dǎo)他們形成自己的理想抱負(fù)和人生目標(biāo)。

在這整個教育過程中，父母們的壓力和煩惱只會有增無減。

層出不窮的教育理論讓家長迷離雙眼，變幻莫測的教育政策令父母搖擺不定。當(dāng)童年快樂和未來成就難以兼得，煩惱的父母更加無時無刻不被拷問內(nèi)心。

在所有為孩子教育頭大的家長中，中產(chǎn)父母的煩惱恐怕最多。

他們的物質(zhì)條件能讓孩子衣食無憂，他們的學(xué)歷水平足以提供良好家庭教育，但他們階級屬性和未來目標(biāo)，決定他們不止關(guān)注孩子的能力發(fā)展，還更加關(guān)心下一代的社會地位。

教育孩子的目的，不就是為了讓他們成為獨立而幸福的人嗎？可是如果沒有足夠的物質(zhì)條件和社會地位，那么幸福也是比較遙遠(yuǎn)的事情。

因為中產(chǎn)人群自身所持資源和財富，已經(jīng)足夠自己和家人過得不錯，他們只擔(dān)心，未來房價高企、中產(chǎn)門檻調(diào)高，自己的孩子會不會連中產(chǎn)這一層都爬不上去。

如果沒有孩子，就不會有這一系列的煩惱；如果不是中產(chǎn)，父母們也不會如此糾結(jié)。所以今天這篇文章，我們想要說說如今中產(chǎn)家長在孩子教育這件事上的煩惱。

中產(chǎn)家長的焦慮源頭——軟實力的不可繼承性

那么，中產(chǎn)家長們?yōu)楹⒆咏箲]的根源在哪里呢？

總體說來，還是因為中產(chǎn)家長大多通過學(xué)歷、知識、能力等軟實力賺得家業(yè)和地位，而很少是上幾代的資本積累。

除了一些企業(yè)主，大部分中產(chǎn)父母都受雇于他人，手中能變現(xiàn)的資源，以及可以讓孩子繼承的財產(chǎn)，可能并無法確保孩子一生無憂。

名校文憑、MBA學(xué)歷、職業(yè)經(jīng)理人職位，還有頗具時效性、行業(yè)性的人脈網(wǎng)絡(luò)，這些幫我們自己邁入中產(chǎn)階級的“門票”，哪一點可以世襲？

未來的時代，要想讓孩子獲得同樣水平的財富、地位，需要走得更難、付出更多，而由奢入儉難，怕就怕在孩子如果大學(xué)畢業(yè)時必須先吃點苦，而彼時這些從小喝進口奶粉長大的孩子，會開始懷疑父母的教育能力，繼而以脆弱的意志和身軀向挫折投降。

幾年前，父母可能還能利用積蓄為孩子在一線城市買套房，可現(xiàn)如今面臨瘋魔般上漲的房價，中產(chǎn)父母連最后一點希望幾乎都要被剝奪。

不久前，大學(xué)文憑還有些分量，可高校大量擴招和學(xué)生質(zhì)量下降帶來的學(xué)歷貶值，讓家長們開始集體瞄準(zhǔn)名校，紛紛尋找適合孩子的名校之路。

為了下一代不至于滑出中產(chǎn)，家長們只能牢牢抓緊教育這條繩。于是，他們對層出不窮的教育理論照單全收，向種類紛繁的培訓(xùn)課程交出錢包，又讀了無數(shù)教育雞湯、買了成堆育兒書籍。

慢慢地，家長們形成了“投入就能起到作用”的思維習(xí)慣。

為了對孩子教育投入更多，掙錢養(yǎng)家的爸爸們變成了“影子父親”，父愛缺失加劇親子關(guān)系淡薄和夫妻關(guān)系失衡；心系教育的媽媽們拖著幾乎全部家庭責(zé)任，在事業(yè)階梯上爬得辛苦又內(nèi)疚。

正如此前大火的一句話，“每個中產(chǎn)家庭里，都有一個缺位的爸爸，和一個焦慮的媽媽”。

高學(xué)歷的中產(chǎn)家長即使不會像底層家長一樣，對孩子苦口婆心“改變家庭命運”，可他們詢問孩子成績時熱切的眼光、面對孩子不佳成績時的失望神情，以及孩子表現(xiàn)不完美時父母自己都覺察不出的責(zé)備口吻，都會成為一層層無形的砝碼，壓得孩子喘不過氣。中產(chǎn)家庭的壓力，抑郁問題的源頭

根據(jù)國外心理學(xué)家Suniva S.Luthar多年研究，越來越多來自中產(chǎn)家庭的孩子罹患抑郁和焦慮癥，他們出現(xiàn)酗酒吸煙、毒品濫用、飲食紊亂（暴食癥或厭食癥）、自殘行為，以及偷竊、欺詐等違規(guī)行為的幾率，比全國平均水平高出兩倍。

尤其在青春期階段，這些孩子的問題會呈現(xiàn)爆發(fā)式增長?？梢哉f，這一代家庭富有、父母高知的年輕孩子們，比過去的幾代更為脆弱。

可為什么這些中產(chǎn)家庭手中的好牌，卻會把孩子打成抑郁的問題少年呢？

焦慮的中產(chǎn)父母施加的高度壓力、對孩子的高要求，還有伴隨而來的批評、責(zé)罵等負(fù)面反饋，也因為父母舍棄個人生活圍著孩子一個人轉(zhuǎn)，讓他們感覺自己負(fù)擔(dān)了過多的愛。

我有一個朋友，在國內(nèi)top大學(xué)top學(xué)院讀書，是個性格活潑、樂觀向上的女孩子。她媽媽對教育非常上心，教育方式中嚴(yán)苛多于寬松，生活工作之余就幾乎全是孩子。

而她爸爸則完全不同，家庭、工作之外還有一個自己的精神世界，婚前愛好一項不落地堅持到有孩子以后，想到什么就去做，從不會思前想后。也許是深受爸爸的浪漫主義影響，這個姑娘的生活態(tài)度也很是豁達(dá)。

面對媽媽對教育的全身心投入，她曾在上大學(xué)前找媽媽嚴(yán)肅談話：“媽媽，你真不能把我當(dāng)作全部，因為以后你不會是我的全部，這并不公平”。

過度教育，甚至到了失去自我生活的地步，實際上是對孩子能力的不信任；總想全權(quán)料理孩子成年后的生活，其實也是因為父母自己的控制欲。

父母此時的批評容易使孩子發(fā)展出負(fù)面的自我認(rèn)同，并促使他們對自己要求過高，從此難以對自己滿意。他們的情緒找不到宣泄口，就會出現(xiàn)抑郁先兆，或者以偷竊、欺騙等不良行為緩解精神壓力。重視教育的中產(chǎn)家長們，雖然會盡可能多陪伴孩子，也會注意對孩子溫柔相待，但這種積極舉措，其實并無法將孩子承受的壓力和批評一筆勾銷。

除此之外，焦慮的中產(chǎn)家長還可能會在不經(jīng)意間，將孩子培養(yǎng)成“精致的利己主義者”。

從青春期開始，很多從小生活富足的孩子就會慢慢意識到金錢的力量。從小目睹父母為自己買這買那，并要求自己考取名校、獲得工作、換得物質(zhì)，他們會漸漸相信，人生的終極幸福，就是一條通往金錢的單行線。

這些孩子明白，為了讓自己成為和父母一樣，或者超越父母的有錢人，就要先進入一所聲望高的名校，再去做一些事情讓自己的簡歷光鮮又好看。

所以他們會追逐一些看起來“很有用”的事情，拓展“很有用”的人脈，進入“很有用”的圈子，也就是成為國內(nèi)外教授痛心疾首的“精致的利己主義者”。

他們被父母期望和自我要求趕著往前跑，以至于常常忘了自己為什么而跑。

結(jié)語

教育這件事就是這樣，不僅患寡，而且患多。社會經(jīng)濟地位高，已經(jīng)是中產(chǎn)孩子手中的一張好牌，多項研究都有證據(jù)，中產(chǎn)家長能夠利用財富、學(xué)歷和資源為孩子設(shè)立一道屏障。

這已經(jīng)幫助中產(chǎn)孩子屏蔽了許多競爭者，但是如果家長持續(xù)以愛之名傳達(dá)焦慮，并不斷過于強調(diào)名校、地位、成就、成功，反而會把一手好牌打得稀爛。

比起平庸，相信更多家長更不能接受孩子抑郁或者墮落。

父母為了孩子失去自我生活，也是實在得不償失。總是為未來的事情擔(dān)憂不已，只會占據(jù)父母自己大腦帶寬，影響工作和生活。

過于沉重的愛，也不會贏得太多孩子的好感，因為這些愛并不是無條件的，需要他們以漂亮的成績單去回報。

當(dāng)我們抱怨現(xiàn)在的獨生子女自私又冷漠時，我們是否也應(yīng)該想想，當(dāng)我們投入過多的愛并要求孩子也回報同等程度時，自私的到底是誰呢？

這個社會中，互聯(lián)網(wǎng)的興起已經(jīng)創(chuàng)造了無數(shù)全新的職業(yè)類型，斜杠青年的增加也告訴我們，一個人的出路并非一條單行線。

家長只要幫助孩子進入某個岔路口，確保他們經(jīng)歷了不錯的認(rèn)知和非認(rèn)知能力培養(yǎng)，他們會選擇適合自己的未來。親子關(guān)系需要慢慢放手，母愛也應(yīng)是一場得體的退出。

如果家長對孩子的認(rèn)知能力、非認(rèn)知技能打好基礎(chǔ)，并通過自己的言傳身教使孩子形成自己的理想抱負(fù)，即使他們在孩子青春期時管理寬松，孩子也不會輕易走上歪路。

我們無法明確告知每一位家長如何才能不焦慮，也從不鼓勵家長遵循“快樂教育”的理念，只是希望你們知道，有了孩子，就有了煩惱，這就是生活。

教育政策、經(jīng)濟發(fā)展和人力市場的走向風(fēng)云莫測，從孩子很小時就憂心太多，只會給自己添堵。

有了孩子，就有了煩惱。既然當(dāng)初沒征求孩子意見就生了他們，不如先安安心心享受在一起的時光，未來的世界交給孩子自己去闖。

摘自平說