楊立群

（蘭州文理學院，甘肅 蘭州 730000）

體育產業(yè)化與高校體育人才培養(yǎng)

楊立群

（蘭州文理學院，甘肅 蘭州 730000）

體育是一種以智力及身體活動為基本手段，依據人體技能形成、生長發(fā)育及機能提升等規(guī)律，旨在提高個體運動能力、身體素質的有意識、有組織、有目的的社會活動?，F階段，許多高校開設了體育專業(yè)，高等體育教育極大地促進了我國體育事業(yè)的發(fā)展，為社會輸送了大批優(yōu)質的體育人才。目前，體育產業(yè)化已是大勢所趨，而高校體育人才培養(yǎng)工作也飛速前進，進一步穩(wěn)固了中國體育強國的地位。本文主要研究體育產業(yè)化與高校體育人才培養(yǎng)模式。

高校；體育教育；體育產業(yè)化

隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展，加快體育產業(yè)化進程，培養(yǎng)體育經營管理人才的工作迫在眉睫。體育產業(yè)化的核心目的是促使體育發(fā)展更好地適合市場經濟的基本需求。體育產業(yè)化指的是在遵循相關體育運動規(guī)律的前提下，構建合理的體育市場運行機制，使得體育能夠發(fā)揮其所具有的經濟功能與作用。在過去，我國體育事業(yè)在市場經濟中過于依賴國家的“輸血”，體育產業(yè)化有利于提升體育事業(yè)的活力，使體育蛻變?yōu)楠毩⒌漠a業(yè)，成為遵循市場經濟的普遍規(guī)律、依照市場經濟機制運行的經濟產業(yè)。為了推動體育產業(yè)化的進程，必須要大力發(fā)展與改革高校體育人才培養(yǎng)工作，從而為體育產業(yè)化的實現夯實人才基礎。

1 高校體育專業(yè)人才能力的判定

個體性格、個人氣質及專業(yè)能力共同構成了高校體育專業(yè)人才的能力，一名優(yōu)秀的體育專業(yè)人才應當擁有出眾的氣質、友善的性格及過硬的專業(yè)能力。能力與個體實踐活動之間具有緊密的聯系，實踐活動促使個人能力的不斷提升與完善，而個人能力又是保障實踐活動正常開展的必要條件?，F階段，高校體育專業(yè)是培養(yǎng)高級體育人才的重要機構，為此必須要做好體育教學改革工作，著力于提升學生的體育專業(yè)能力。國內高校體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為培養(yǎng)擁有扎實理論儲備、具備較強體育實踐能力的體育經營、管理及開發(fā)人才。客觀上看，高校體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是合理的，有利于推動體育產業(yè)化事業(yè)的發(fā)展，但是實際操作層面上還存在一些嚴峻的問題，對高校體育專業(yè)教學工作的質量造成了較大的影響。

2 體育產業(yè)化對高校體育教學的影響

中國的體育產業(yè)起步較晚，但是發(fā)展速度居世界前列。目前，阻礙我國體育產業(yè)化發(fā)展的最大問題是體育人才培養(yǎng)模式存在著較大的缺陷。我國在2005年設立了首個體育產業(yè)管理專業(yè)本科，可以說，高等體育教育的發(fā)展相對較晚。時至今日，中國的體育產業(yè)化教育、相關崗位培訓等專業(yè)的數量依然較少。當前，我國需要大量的高素質體育經營管理人才，由于人才的缺失，國內體育經營管理工作的發(fā)展面臨著巨大的困境。高校體育專業(yè)與體育產業(yè)化猶如魚水關系，二者的關系非常緊密、不可分割。體育產業(yè)化是一種特殊的產業(yè)，而體育專業(yè)學生則是產業(yè)中特殊的“產品”，“產品”的質量決定了“產業(yè)”的興衰，而“產業(yè)”的快速升級也能夠間接地推動“產品”的優(yōu)化。高校體育與制造業(yè)等傳統(tǒng)產業(yè)不同的是，高校體育是一種事業(yè)，牟利并不是其主要的目的，高校體育與其他物質產品之間存在著較大的差異，必須要在保障社會效益的基礎上進入市場。

3 社會體育工作對高校體育專業(yè)人才能力的要求

為了全面、準確地研究社會需求對體育專業(yè)人才能力培養(yǎng)的引導作用，應當調查分析社會體育工作者的能力結構。筆者采用抽樣調查方法調查分析多地社會體育工作者的能力結構，調查對象為各地區(qū)體育健身場館和企事業(yè)單位。通過約談了近百位從事體育事業(yè)的體育社團組織人員、體育指導員及體育經營管理者，結合問卷、采訪的形式，收集了大量調查數據。筆者對體育工作者的營銷能力、組織能力、指導能力及服務能力進行了調查研究。營銷能力由宣傳能力、開發(fā)能力、推廣能力及公關能力構成，營銷能力是體育產業(yè)從業(yè)者不可或缺的能力，有助于提升體育產業(yè)的利潤。組織能力包含執(zhí)行能力、協(xié)調能力、管理能力及策劃能力，合格的社會體育指導者必須具備過硬的組織能力，保障體育活動組織工作的質量與效率。制訂計劃能力、咨詢能力等是體育產業(yè)從業(yè)者指導能力的主要構成成分，在某種意義上，指導能力是體育產業(yè)從業(yè)者最基礎也是最關鍵的能力。體育產業(yè)從業(yè)者的服務能力是對設施的維護、使用能力和對人員的溝通與接待能力的總和。體育產業(yè)是一種非傳統(tǒng)意義的服務業(yè)，因此，從業(yè)者必須要積極地強化自身的服務能力，以優(yōu)質的服務和良好的口碑來吸引廣大的體育消費者。

4 體育產業(yè)化工程對高校體育人才培養(yǎng)工作的要求

4.1 高校應當培養(yǎng)優(yōu)質的體育經營管理人才

為了加速體育產業(yè)化進程，相關高校應當大力培養(yǎng)優(yōu)質的體育經營管理人才。高校體育專業(yè)應當要對體育課程進行改革，不斷地提升教學質量，促使學生成為能夠滿足運動項目管理中心、體育中介公司、職業(yè)體育俱樂部及健身俱樂部等體育場所的工作要求。高校應當致力于培養(yǎng)高素質的體育組織人才與體育外事人才，打造出一支擁有充足外語知識儲備、熟稔體育外事業(yè)務的、能夠適應體育外事需求的體育人才隊伍，從而保障體育產業(yè)化發(fā)展的質量。與此同時，需要建立一支能夠滿足體育市場組織管理、體育產業(yè)開發(fā)需要的體育經營管理人才團隊。除此之外，高校應當為體育媒體組織管理工作輸送優(yōu)質的人才，主要手段是培養(yǎng)高素質的體育新聞宣傳人才與信息管理人才，確保人才具備優(yōu)秀的組織能力與外事溝通能力。

4.2 建立完善的人才培養(yǎng)模式

為了適應體育產業(yè)化發(fā)展的要求，高校應當建立完善的人才培養(yǎng)模式，從而最為有效地提升教學工作的質量。高校應當開設豐富多樣的體育教學課程，其中包括體育產品特許權的經營管理、體育贊助學、大型體育賽事的管理與組織及體育市場學等。為了保障教學工作的質量，教師應當在教學上下足功夫，致力于擴充自身的理論知識儲備、強化實際教學能力、優(yōu)化選擇教學方法、注重與學生在課堂上的交流溝通，重視培養(yǎng)學生的獨立思考能力、團隊協(xié)作能力與對體育產業(yè)發(fā)展的敏銳嗅覺。高?？梢酝馄附洕芾韺＜襾碇笇W生的體育經營管理工作，確保學生體育經營管理能力的強化。

4.3 大力培養(yǎng)休閑運動專業(yè)人才

休閑體育的發(fā)展時間較短，屬于新興學科。目前國內體育院校缺乏休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的經驗，他山之石，可以攻玉，為此，國內高校應當向國外高校借鑒先進的休閑體育教學經驗，從而彌補教學經驗上的不足。高校應當致力于培養(yǎng)滿足競技體育、群眾體育發(fā)展需求的人才，重視培育人才的治學精神與職業(yè)精神，促進人才的全面發(fā)展。高校體育專業(yè)必須高度重視培養(yǎng)提高學生的體育實踐能力，為學生提供豐富的實習機會，促使學生不斷地深化對休閑體育事業(yè)的了解。此外，高校應當結合社會需求，為公眾提供多角度、全方位的體育休閑、健身、康復及娛樂等服務。

4.4 培養(yǎng)復合型體育管理人才

目前的狀況是，國內體育產業(yè)缺乏有利的市場化運作環(huán)境，市場化運作缺乏專業(yè)經營管理人才的支持。為此，必須要不斷地拓寬體院管理人才培養(yǎng)途徑，大力健全體育產業(yè)人才培養(yǎng)模式，以求實現培養(yǎng)優(yōu)質的復合型體育管理人才的目的。高校應當建立體育產業(yè)人才培養(yǎng)體系，體育院?？梢栽O立一些有關體育產業(yè)化的課程，譬如金融、財經、法律等課程，高校可以采用學者訪問等方式來開展體育產業(yè)人才再教育工作，從而不斷地提升體育人才的質量。高校應當培養(yǎng)精通體育、管理及法律等學科知識的復合型人才，采取有效措施以提升人才的綜合素質，使其更加適應新時期體育產業(yè)化發(fā)展的需要。

5 高校促進體育產業(yè)化發(fā)展的措施

5.1 突出高校教學的優(yōu)勢

我國擁有多所綜合性高校，這些高校擁有豐富的教育信息資源，學科種類齊全，師資配備一流，具備得天獨厚的體育人才培育條件。綜合性的高校應當充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，在體育專業(yè)教學中廣泛、深入地聯系其他學科的知識，不斷地調整體育經營管理人才的培養(yǎng)方向，對人才培養(yǎng)模式進行大幅度的優(yōu)化，對相關課程的教學手段與方法進行升級與更新，努力使體育人才適應體育市場與體育產業(yè)化發(fā)展的需求。高校應當調動一切可利用的資源，努力培養(yǎng)高級應用型人才，做好競技體育與研究型體育人才的培養(yǎng)工作，鞏固并提升體育專業(yè)的教學質量。

5.2 多層次地培養(yǎng)體育產業(yè)化人才

綜上所述，綜合性的高校擁有豐富的教育資源，所以綜合性體育高校能夠較順利地開展體育管理教學工作。文科與理工科等專業(yè)的存在有利于體育管理專業(yè)教學內容的豐富化、深入化，學校在體育管理教學中調動其他學科的教育資源能夠增強體育管理與文、理工科的互動性，能夠進一步促進知識的互動與滲透。綜合性高校應當做好體育產業(yè)化人才培養(yǎng)目標的確立工作，在原有專業(yè)的基礎上強化對體育經營管理人才的教學工作，教師應當注重與學生在課堂上的交流和互動，及時地解決人才的困惑。高校應當開展對體育產業(yè)化的調研工作，結合調研信息，嘗試性地開設一批新型的體育專業(yè)，從而實現推動高校體育教育體制改革工作發(fā)展的目的。一名合格的體育產業(yè)從業(yè)者應當具備愛體育、懂體育、會體育的特點，所以，高校必須要激發(fā)學生對體育專業(yè)的學習興趣，促使學生明確發(fā)展體育事業(yè)于國于民的重要意義，最大程度地激起學生學習體育的欲望?，F階段，體育已然成為一種特殊的產業(yè)，在此形勢下，若想促進體育產業(yè)的發(fā)展，必須要提高體育綜合型人才培養(yǎng)工作的質量。為了實現這一目的，高校與高校應當進行合作，群策群力，發(fā)揮集體的力量，盡全力促進體育專業(yè)人才培養(yǎng)工作的進步，為體育產業(yè)化發(fā)展注入活力。

6 結 語

新的發(fā)展形勢下做好體育產業(yè)化工作具有重要的現實意義。為此，有關高校應當建立完善健全的體育人才培養(yǎng)模式、不斷地強化教師的綜合素質、重視校際間的合作、善于調動本校的教育資源，結合社會對體育人才的需求來開展體育專業(yè)教學工作，如此方能最大程度地促進我國體育事業(yè)的長足進步。

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G812.4

A

1674-151X（2017）04-142-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.07.073

投稿日期：2017-01-03

甘肅省體育社會科學研究項目（GST201621）。

楊立群（1963—），副教授，本科。研究方向：體育教學、社會體育。