摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，這促使中學教育進行全面改革，進而中學圖書館得到一定的發(fā)展，在中學圖書館硬件得到提升后，這也需要中學圖書館服務管理方式要進行完善，那么如何將中學圖書館進行管理，使其更好的發(fā)揮作用，這也為中學圖書館的服務管理人員提出更高的要求，進而展開中學圖書館服務管理方式的新探索。

關(guān)鍵詞：中學；圖書館；服務管理方式；新探索

現(xiàn)階段，隨著我國社會的不斷發(fā)展，進而中學教育得到一定的改革，這也需要中學圖書館進行一定的改善。中學圖書館不再只是學生進行閱讀的一個場所，更是進行知識吸收及交流的場所。那么只有將中學圖書館在進行一定完善后，才能更好地為學生進行服務，其中最為重要的就是如何進行中學圖書館服務管理方式的探索。

1 中學圖書館的服務管理方式局限

（一）圖書資源的浪費

中學的圖書館主要是實現(xiàn)學生在進行圖書閱讀時，將第二課堂的教育任務來完成，這也說明了在學生成長有著巨大的作用。學生在吸取知識的源頭主要是依賴于對圖書的閱讀，中學生所擁有的社會實踐能力較少，也是導致對于外來的知識來源都取決于對圖示的閱讀。在進行圖書閱讀時，不單單將學生的思考及觀察能力進行提升，還可以正確的樹立青少年對三觀的認知。這也說明了圖書館在進行素質(zhì)教育中有著重要的位置，為了將其作用進行做大的發(fā)揮，這就需要將圖書館的館內(nèi)資源進行充分的運用，這也使得各種藏書可以發(fā)揮其主要職能。

但現(xiàn)階段，我國部分的中學圖書館只對藏書的數(shù)額進行追求，這使得許多書籍是被反復購買，導致圖書館的數(shù)量大幅度增加，進而出現(xiàn)，中學圖書館的書籍過多，但學生還會出現(xiàn)閱讀不到所需要及想看的書籍。這種副官管理方式，導致中學圖書館的閱讀量不斷下降，進而圖書館的資源嚴重被浪費。

（二）服務管理方式的落后

隨著教育課程的不斷改革，這使得傳統(tǒng)的教學模式有著一定的改善，將傳統(tǒng)的老師主動教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的主動學，但這要求學生的自主能力有所提高。促使學生在進行學習的過程更多依靠環(huán)境來將知識進行吸取。但要求學生要接觸到可以大量吸收到知識的環(huán)境。現(xiàn)階段，大部分學生所接觸的環(huán)境都是依靠輔導類資料獲得，還有另外一種方法，就是要圖書館內(nèi)吸收相應的知識內(nèi)容。這也說明了圖書館對于中學生的重要性。現(xiàn)階段，我國部分圖書館的建設不足，導致圖書館內(nèi)的書籍種類過于單一，圖書館的工作人員對工作的積極性也極為缺乏，中學圖書館的管理人員對中學生所需要閱讀的書籍中具體情況還較為陌生，進而影響了中國教育的改革，也說明了圖書館的服務管理方式需要進行一定的改善。

（三）管理人員素質(zhì)的落后

一個完備的圖書館離不開優(yōu)秀的管理人員，圖書管理員，寶貴的財富與重要的資源。中學圖書館服務管理方式想要得到新的突破，優(yōu)秀的館員成為第一能動動要素，并且在整個圖書管理過程中，占有決定性的位置。只有管理人員真的的發(fā)揮實際作用，才能使整個圖書館服務管理方式得到落實。但現(xiàn)階段還存在中學圖書館中部分管理人員還不是專業(yè)的人員，這導致了由于工作人員對專業(yè)知識的不了解，進而圖書館服務管理工作無法適應。部分管理人員只認為日常工作就是將圖書進行整理，導致中學圖書館的管理人員的素質(zhì)不高，并且相關(guān)的技能也較為缺乏，相關(guān)的理論也較為保守，進而圖書館的工作無法有效開展。

2 中學圖書館服務管理方式的新探索

（一）建立適度的體系

在我國教育部發(fā)布相應規(guī)定中，提出中學圖書館所具備的資料首先要滿足學生的需要，并且要對教師書籍也有所涉及。這就要求圖書館內(nèi)的書籍包含適用于學生所閱讀的書籍及資料。這也說明了，中學圖書館服務管理方式想要更新，就需要將中學圖書館內(nèi)的書籍質(zhì)量進行提升。在進行中學圖書館書籍質(zhì)量提升時，首先要建立一個完整的體系，其體系要符合中學生對書籍類型的需求。這是因為只有圖書館藏書的結(jié)構(gòu)比例平衡，并且類型豐富，這才能促使實用性能加強，進而中學圖書館服務管理的作用才能得到發(fā)揮。

一般情況下，中學圖書館可以將藏書劃分為以下四類：第一類，主要是放置政策及綱領性較強的文獻資料，這是服務于教師，使其更好的對教學改善政策的了解；第二類，主要放置學術(shù)類的文獻資料，這是服務于教師，使其更好的加強及完善自身專業(yè)素養(yǎng)；第三類，主要放置輔導類的文獻，這是服務于學生，使其教學內(nèi)容可以得到鞏固；第四類，主要放置科普類的資料，這是服務于學生，使其更好的擴大視野。在進行圖書館藏書劃分時，可以依據(jù)以上四類為基礎，使其更多的文獻資料得到有計劃及重點的收集。要將重點及一般的藏書的關(guān)系加以注重，要將其品種及數(shù)量進行有效的收集。這樣才能建立起完整及系統(tǒng)的圖書館體系。

（二）優(yōu)化閱讀環(huán)境

一個良好的文化環(huán)境，可以給學生在學習時帶來更加明顯的效果。一個完善的中學圖書館無論是在建筑功能上，還是內(nèi)部環(huán)境中，都需要更佳的人性化，要將學生的需求放置在首位。

首先，要在圖書館的家具擺設上，做出一定的完善，比如說，中學圖書館，大多數(shù)服務于學生，這就需要將學生常用的書籍方式樓層較低的位置，并且要將書架中間的過道進行擴大，并且可以在圖書館中安置一些書桌，也方便與學生對資料方便記錄。

其次，在進行圖書館空間環(huán)境布置時，可以在適當?shù)目臻g安放一些盆景及花卉，并且可以將一些名人的字畫進行安置，這使得環(huán)境有著一定的提升。并且安放的內(nèi)容可以散發(fā)出更加文藝的氣息，使得學生對學習及求知的欲望有所加強。

（三）管理人員的選擇

在進行圖書館管理人員選擇時，首先要考慮人員要具有高素質(zhì)，并且要具有一定的學歷，并且選擇適合的圖書專業(yè)學科人員，改善傳統(tǒng)中學圖書管理服務人員出現(xiàn)的弊端。

（四）管理人員的專業(yè)的提升

隨著我國社會的不斷發(fā)展，各界對教育的重視，促使教學質(zhì)量在不斷的得到提升，進而對中學圖書館中管理人員的素質(zhì)要求也有所提高，這就要求管理人員不單單要將新的科學知識進行學習，還要了解圖書館在加入計算機后的知識內(nèi)容，這使得圖書館中方方面面的知識都有所掌握?，F(xiàn)階段，我國部分服務管理人員都是在教學人員，但對圖書館的工作還不夠了解，進而圖書館的專業(yè)知識及技能水平較低。這就需要將其進行提升，而提升的方式要選擇多種樣式，并選擇各種渠道進行業(yè)務的培訓，進而使其專業(yè)知識及技能水平都可以迅速提升。但這也要求管理人員的學習意識有所增加，這樣才能更好地適應圖書館服務管理的需求。

（五）管理人員與學生增加溝通

現(xiàn)在的中學圖書館不再單單只是進行閱讀圖書的場所，更多的是學生、教師及管理人員進行思想交流的場所。當學生剛剛到達圖書館時，往往對一切都較為陌生，這就要求服務管理人員要主動的與學生進行有效溝通，并且對學生的要求進行有效的回答，進而使學生更好的與圖書館環(huán)境進行融合，進而更加適應圖書館所帶來的獨有環(huán)境，使學生對書籍熱愛的興趣有所提升。

3 結(jié)束語

綜上所述，在了解中學圖書館的服務管理方式局限后，才能更好地對中學圖書館服務管理方式展開新的探索，在將中學圖書館的硬件-閱讀環(huán)境，及中學圖書館的軟件-管理人員素養(yǎng)，都進行一定的提高，才能更好地為學生的培養(yǎng)做出巨大的貢獻。

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作者簡介

周炳（1976-），四川省成都市崇州市，四川省崇州市崇慶中學。