梁純子

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安徽省高校攀巖運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對策研究

梁純子*

（阜陽師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 阜陽 236037）

攀巖運(yùn)動(dòng)是高校體育拓展類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在安徽省的部分高校已經(jīng)得到開展。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對安徽省部分高校進(jìn)行調(diào)查研究，通過實(shí)地走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)：安徽省高校攀巖運(yùn)動(dòng)推廣普及率較低，學(xué)校的重視程度不夠、學(xué)校攀巖場地及器材缺乏、攀巖師資力量缺乏等問題，都制約著安徽省高校攀巖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

安徽??；高校；攀巖運(yùn)動(dòng)

攀巖運(yùn)動(dòng)是攀登陡峭巖壁的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，是一種人們運(yùn)用基本的攀爬能力，經(jīng)過專門的攀登技術(shù)訓(xùn)練，以各種裝備為保護(hù)或攀登工具，通過克服地心引力，攀登自然巖壁或人工巖壁的活動(dòng)[1]。攀巖作為一種人類探索自然、挑戰(zhàn)極限的運(yùn)動(dòng)形式，最早可追溯到19世紀(jì)的歐洲，但作為一項(xiàng)真正的運(yùn)動(dòng)發(fā)展起來，其發(fā)展可追溯到20世紀(jì)中葉。

20世紀(jì)80年代，在中國登山協(xié)會(huì)（CMA）和日本山岳協(xié)會(huì)（JMA）雙邊學(xué)習(xí)交流的過程中，攀巖運(yùn)動(dòng)逐漸引入中國。1995年，攀巖運(yùn)動(dòng)被原國家體育委員會(huì)列為我國正式開展的體育項(xiàng)目，標(biāo)志著我國攀巖運(yùn)動(dòng)進(jìn)入正規(guī)的發(fā)展階段[2]。在30多年的發(fā)展期間，攀巖運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)有的魅力如雨后春筍般在國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)迅速發(fā)展，如北京、上海、廣州等地。攀巖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展最初僅局限于青海、西藏等幾個(gè)地方登山協(xié)會(huì)和原地質(zhì)礦產(chǎn)部下屬的中國地質(zhì)大學(xué)（武漢、北京）、長春地質(zhì)大學(xué)等一些大專院校，后在北大、清華、農(nóng)大等高校紛紛組建了戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部，攀巖運(yùn)動(dòng)成為他們開展的重要活動(dòng)之一。全國各高校成為推廣和開展攀巖運(yùn)動(dòng)的主要根據(jù)地，大學(xué)生也成為參與攀巖運(yùn)動(dòng)的主力軍。

攀巖運(yùn)動(dòng)是集競技、健身、探險(xiǎn)、娛樂為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。青少年喜歡尋求驚險(xiǎn)、刺激、活潑、積極的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而攀巖運(yùn)動(dòng)正符合了青少年挑戰(zhàn)自我、勇攀高峰、超越極限的特點(diǎn)，使攀巖運(yùn)動(dòng)深受青少年和高校大學(xué)生的喜愛。隨著攀巖運(yùn)動(dòng)在高校的逐漸推廣和普及，我國目前約有100多所高校開展攀巖運(yùn)動(dòng)，全國大學(xué)生攀巖錦標(biāo)賽截至2016年已舉辦了14屆，參加比賽的高校和運(yùn)動(dòng)員逐年增多。

安徽省位于中國大陸中東部，在全國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平屬于中等，目前隨著戶外拓展類、休閑體育等新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的逐漸興起，攀巖運(yùn)動(dòng)在安徽省也逐漸發(fā)展開來，2010年在安徽合肥舉辦的第四屆全國體育大會(huì)中攀巖就是其中的一個(gè)比賽項(xiàng)目，攀巖運(yùn)動(dòng)正以一個(gè)新興時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目走進(jìn)人們的生活和視野。本文以安徽省高校攀巖運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀作為研究對象，探求其在推廣和發(fā)展中存在的問題，并提出相應(yīng)的對策，以期更好地促進(jìn)攀巖運(yùn)動(dòng)在安徽省高校的發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

對安徽省阜陽師范學(xué)院、安徽師范大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院、安徽大學(xué)、中國科技大學(xué)6所高校的600名學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，同時(shí)對6所高校部分體育教師進(jìn)行了訪談。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過學(xué)校圖書館查閱中國期刊網(wǎng)搜索有關(guān)攀巖運(yùn)動(dòng)相關(guān)文獻(xiàn)、閱讀攀巖運(yùn)動(dòng)書籍和體育類期刊等，了解全國和其他省市高校攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀和問題。

1.2.2專家訪談法

對安徽省內(nèi)高校中開設(shè)攀巖課程的高校教師進(jìn)行訪談，了解攀巖在學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀及教學(xué)和訓(xùn)練情況，通過訪談進(jìn)一步了解高校教師對安徽省高校攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一些想法。

1.2.3問卷調(diào)查法

對安徽省阜陽師范學(xué)院、安徽師范大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院、安徽大學(xué)、中國科技大學(xué)6所高校不同年級、專業(yè)的學(xué)生發(fā)放問卷，共600份，回收554份，有效問卷545份。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對問卷調(diào)查產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 安徽省高校攀巖運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀

雖然攀巖運(yùn)動(dòng)在20世紀(jì)80年代就被引入中國，至今已30多年，但是攀巖運(yùn)動(dòng)由于受到場地及攀巖專業(yè)人才的限制，在安徽省高校推廣和發(fā)展的速度并不理想。通過問卷和實(shí)地走訪了解到，安徽省高校攀巖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展至今還停留在初級階段，建設(shè)攀巖場地的高校屈指可數(shù)，同時(shí)在安徽省眾多高校中僅有兩所高校開設(shè)了攀巖選修課程。

通過在安徽省內(nèi)的調(diào)查走訪和對省內(nèi)攀巖業(yè)內(nèi)人士的訪談發(fā)現(xiàn)，安徽省目前只有3所高校建設(shè)有攀巖場地，分別是阜陽師范學(xué)院、合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)。其中只有私立高校合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院的攀巖場地設(shè)備比較齊全，符合承辦國家級比賽的要求。且在2013年該學(xué)校因承辦大學(xué)生攀巖錦標(biāo)賽投資百萬建設(shè)新巖場，是安徽省高校內(nèi)規(guī)格最高的攀巖場地。合肥工業(yè)大學(xué)和阜陽師范學(xué)院分別有一塊攀巖場地，但是建造巖壁的時(shí)間都已超過8年以上，場地常年缺少維護(hù)，存在一定安全隱患。

表1 安徽省擁有攀巖場地的高校情況

對安徽省兩所開設(shè)攀巖選修課的高校阜陽師范學(xué)院和合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院的兩位任課教師做了詳細(xì)的訪談，了解到兩所高校開設(shè)攀巖課程的情況如下（表2）。

表2 安徽省高校開設(shè)攀巖課的教學(xué)情況

另外，合肥工業(yè)大學(xué)和中國科技大學(xué)的攀巖是以社團(tuán)形式開展，并沒有專門開設(shè)攀巖課程。中國科技大學(xué)并沒有建造攀巖場，他們的社團(tuán)活動(dòng)是在校外合肥體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的巖道攀巖館進(jìn)行，每周社團(tuán)活動(dòng)2次。

2.2 安徽省高校學(xué)生對攀巖運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知情況

通過對安徽省6所高校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，即使攀巖運(yùn)動(dòng)已經(jīng)被列為2017年全國運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目和2020年東京奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，高校學(xué)生對于攀巖項(xiàng)目的認(rèn)知程度還是很低（表3）。

表3 安徽省部分高校學(xué)生認(rèn)知攀巖運(yùn)動(dòng)途徑的調(diào)查（N=545）

在對安徽省部分高校學(xué)生的調(diào)查中，從表3可以得出不了解攀巖運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的45%。27%的學(xué)生通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體觀看過攀巖的比賽和表演，僅有7%的學(xué)生親身體驗(yàn)或現(xiàn)場觀看過，電視和網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播目前是安徽省部分高校學(xué)生的主要認(rèn)知途徑。

2.3 安徽省高校學(xué)生參與攀巖運(yùn)動(dòng)的興趣及意愿調(diào)查

高校學(xué)生目前是中國攀巖運(yùn)動(dòng)的“主力軍”，攀巖是一項(xiàng)時(shí)尚、刺激且具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，高校學(xué)生的年齡一般在18－23歲之間，在這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡追求時(shí)尚、挑戰(zhàn)自我。所以攀巖以其獨(dú)有的魅力在國內(nèi)高校吸引著眾多學(xué)生參與其中。在對安徽省高校學(xué)生參與攀巖運(yùn)動(dòng)的興趣和意愿的調(diào)查中，被調(diào)查的學(xué)生同樣對攀巖運(yùn)動(dòng)有極高的興趣，且表示如果有機(jī)會(huì)愿意去嘗試（表4）。

表4 安徽省部分高校學(xué)生參與攀巖運(yùn)動(dòng)的興趣及意愿調(diào)查（N=545）

從表4中可以看出，在安徽省高校被調(diào)查的學(xué)生中，有近一半的學(xué)生對攀巖運(yùn)動(dòng)非常感興趣且非常愿意參與，占到總?cè)藬?shù)的52%。感興趣和想?yún)⑴c的學(xué)生占27%，只有3%的學(xué)生表示不太想?yún)⑴c。

2.4 安徽省高校學(xué)生對于攀巖項(xiàng)目安全性認(rèn)知的調(diào)查

攀巖項(xiàng)目屬于高危項(xiàng)目，攀爬時(shí)練習(xí)者需穿著安全帶，利用繩索向上攀登。普通攀巖巖壁的高度為12－15米高，不了解攀巖項(xiàng)目的人當(dāng)看到巖壁的時(shí)候會(huì)不自覺地產(chǎn)生恐懼心理。而安徽省高校的學(xué)生對于攀巖項(xiàng)目安全性的認(rèn)知也比較低（表5）。

表5 安徽省高校學(xué)生對于攀巖項(xiàng)目安全性認(rèn)知度調(diào)查（N=545）

通過對安徽省高校學(xué)生對于攀巖項(xiàng)目安全認(rèn)知度的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有33%的學(xué)生認(rèn)為它是一項(xiàng)不安全且非常危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，23%的學(xué)生認(rèn)為該項(xiàng)目安全且沒有危險(xiǎn)性。說明學(xué)生對于攀巖安全性認(rèn)知度不高。實(shí)際上，在專業(yè)人士的保護(hù)下，規(guī)范操作可以大大降低危險(xiǎn)性，保障安全。

3 影響安徽省高校攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素

在對6所高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的同時(shí)，也同樣對6所高校的教師做了相應(yīng)的調(diào)查和訪談。談及對制約和影響安徽省高校攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素時(shí)，答案主要涉及以下幾個(gè)方面（表6）。

3.1 缺少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和扶持

一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展離不開高校體育部門領(lǐng)導(dǎo)的支持和扶持，領(lǐng)導(dǎo)對于一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視程度和支持力度甚至起到至關(guān)重要的作用。攀巖運(yùn)動(dòng)屬于高危項(xiàng)目，基于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特殊性，必然在高校開展攀巖項(xiàng)目會(huì)承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。從幼兒教育到大學(xué)教育，學(xué)?？偘寻踩旁谑孜?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們紛紛陷入一個(gè)“怕出事”的怪圈，不懂攀巖運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)總覺得它不安全，害怕出現(xiàn)安全事故會(huì)受到牽連。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的種種“怕”，嚴(yán)重阻礙了攀巖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.2 資金投入不足和場地的缺乏

攀巖是唯一一項(xiàng)在陡峭巖壁（包括人工巖壁）表面開展的運(yùn)動(dòng)[3]。攀巖運(yùn)動(dòng)的其中一個(gè)特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)場地的唯一性，在學(xué)校內(nèi)開展攀巖項(xiàng)目的前提是必須建有人工巖壁，且必須使用經(jīng)過國際攀聯(lián)或歐洲標(biāo)準(zhǔn)（CE）認(rèn)證的專業(yè)裝備。根據(jù)目前國內(nèi)建造巖壁廠家的報(bào)價(jià)，一塊普通的的攀巖場至少要花費(fèi)15-20萬，一塊高規(guī)格適用于承辦國內(nèi)大型比賽的場地至少花費(fèi)上百萬，專業(yè)的攀巖裝備如攀巖繩、安全帶、保護(hù)器、鐵索、扁帶、頭盔等裝備價(jià)格也都比較昂貴。所以安徽省高校對于攀巖項(xiàng)目資金的投入和場地的限制也大大影響了攀巖運(yùn)動(dòng)的推廣和發(fā)展。

3.3 專業(yè)師資力量缺乏

專業(yè)攀巖師資也是影響安徽省高校攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素，目前高校教師的招聘對于學(xué)歷門檻要求比較高，條件多數(shù)為碩士或博士，高水平的攀巖運(yùn)動(dòng)員很難拿到高學(xué)歷，高學(xué)歷的人員攀巖技能又不突出。且國內(nèi)暫時(shí)沒有攀巖的本科專業(yè)，除非運(yùn)動(dòng)水平達(dá)到健將級別才能作為特殊人才引進(jìn)入高校。國內(nèi)僅有幾位高水平專業(yè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校執(zhí)教，高水平攀巖運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校執(zhí)教被高校招聘的高學(xué)歷門檻所限制。安徽省內(nèi)僅有4位教師參加過由中國登山協(xié)會(huì)舉辦的高校攀巖教師培訓(xùn)，所以攀巖的師資力量極其缺乏。

4 安徽省高校攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展策略

4.1 巧用國家出臺(tái)的文件精神轉(zhuǎn)變學(xué)校體育負(fù)責(zé)人觀念

2016年6月國務(wù)院正式印發(fā)《全民健身計(jì)劃（2016－2020年）》，全民健身和健康中國已上升到國家戰(zhàn)略。2016年10月國家體育總局聯(lián)合國家發(fā)展改革委、國家旅游局等部門印發(fā)了《山地戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的通知。規(guī)劃中強(qiáng)調(diào)完善產(chǎn)業(yè)布局，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)優(yōu)化項(xiàng)目布局，大力發(fā)展登山、徒步、露營、山地自行車等大眾項(xiàng)目，穩(wěn)步發(fā)展高海拔登山、攀巖等專業(yè)項(xiàng)目，推動(dòng)山地戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的健康發(fā)展[4]。2014年教育部印發(fā)了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，在該標(biāo)準(zhǔn)體育課程設(shè)置與實(shí)施中明確規(guī)定高校體育教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)新教育教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，增強(qiáng)體育教學(xué)吸引力、特色性和實(shí)效性[5]。

《山地戶外運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中，國家政策鼓勵(lì)攀巖等戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)攀巖項(xiàng)目已被確定為2018年亞運(yùn)會(huì)及2020年東京奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，攀巖運(yùn)動(dòng)未來將有良好的發(fā)展前景。攀巖項(xiàng)目在高校體育教學(xué)中既是一個(gè)特色項(xiàng)目，同時(shí)對于大學(xué)生又具有很強(qiáng)的吸引力?？赏ㄟ^一系列國家近期出臺(tái)的文件逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)校體育負(fù)責(zé)人的傳統(tǒng)觀念。

4.2 力爭學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，加大資金投入

從多方面爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，領(lǐng)導(dǎo)的支持能為攀巖場地的建設(shè)及裝備的購買提供足夠的資金。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般喜歡用運(yùn)動(dòng)成績說話，也可通過比賽獲取成績吸引領(lǐng)導(dǎo)對于攀巖項(xiàng)目的重視。同時(shí)也可通過校企結(jié)合，爭取贊助經(jīng)費(fèi)。領(lǐng)導(dǎo)的支持和資金的保障是開展攀巖運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。

4.3 降低學(xué)歷門檻引進(jìn)攀巖專業(yè)人才

安徽省內(nèi)高校的高水平教練員和專業(yè)攀巖運(yùn)動(dòng)員極其缺乏，目前在高校從事攀巖教育的幾位教師，都是半路出家，只參加過中國登山協(xié)會(huì)舉辦的攀巖教師培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)水平不高。高校應(yīng)鼓勵(lì)更多年輕教師參加系統(tǒng)的攀巖教師培訓(xùn)，降低學(xué)歷門檻，引進(jìn)國內(nèi)高水平攀巖運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校執(zhí)教，帶動(dòng)安徽高校攀巖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

5 結(jié)語

目前，安徽省內(nèi)開展攀巖項(xiàng)目的高校非常少，攀巖氛圍比較差。同時(shí)還存在學(xué)生對于攀巖項(xiàng)目認(rèn)知程度低，資金、師資和場地缺乏等問題。必須轉(zhuǎn)變學(xué)校體育負(fù)責(zé)人傳統(tǒng)的觀念，通過資金投入解決場地和裝備問題、加強(qiáng)高校之間的交流、多組織小型比賽和引進(jìn)攀巖專業(yè)人才的相關(guān)策略，才能更好地推進(jìn)安徽高校攀巖運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。攀巖項(xiàng)目已經(jīng)成為2017年全運(yùn)會(huì)和2020年東京奧運(yùn)的比賽項(xiàng)目，學(xué)校的管理者更不能被所謂的安全隱患打倒，學(xué)校體育更需要與時(shí)俱進(jìn)，引進(jìn)適合青年年齡特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

[1]國家體育總局職業(yè)技術(shù)鑒定指導(dǎo)中心組.攀巖[M].北京：高等教育出版社,2012.

[2]中國登山協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站[EB/OL]. http://cmasports. sport.org.cn/.

[3]國家體育總局官方網(wǎng)站http://www.sport.gov.cn/

[4]肖隨龍，黃河.江西省高校攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究[J].體育科技，2016(3).

[5]邱先蓉，王語嫣.湖北省高校攀巖運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].體育成人教育學(xué)刊，2010(1).

Present Situation and Countermeasures of Rock Climbing in Anhui

LIANG Chun-zi

(School of Physical Education, Fuyang Normal University, Fuyang 236037)

Rock-climbing is a sports development program in colleges and universities. It has been carried out in some colleges and universities in Anhui Province. This paper investigates some colleges and universities in Anhui Province through the methods of literature, questionnaire, interview and data statistics. Through the field survey, it is found that the popularization rate of climbing sports in Anhui Province is low, lack of climbing sites and equipment, lack of climbing teachers and other issues are restricting the development of climbing sports in colleges and universities in Anhui Province.

Anhui province; university; rock climbing

10.14096/j.cnki.cn34-1044/c.2017.01.26

G87

A

1004-4310（2017）01-0135-05

2016-11-23

梁純子（1988- ），女，安徽潁上人，碩士，講師（內(nèi)聘），研究方向：體育教育。