丁傳偉
(首都體育學(xué)院武術(shù)與表演學(xué)院,北京 100191)
實(shí)驗(yàn)與調(diào)查
對外武術(shù)人才培養(yǎng)研究
——英語學(xué)習(xí)對武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)對策研究
丁傳偉
(首都體育學(xué)院武術(shù)與表演學(xué)院,北京 100191)
現(xiàn)如今,武術(shù)的國際化發(fā)展模式已越來越完善,在這種發(fā)展背景下,精通外語的復(fù)合型武術(shù)人才的培養(yǎng)就顯得尤為重要。武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的學(xué)生是未來武術(shù)推廣和傳播的主體,對武術(shù)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,如何改善武術(shù)專業(yè)的英語教學(xué)現(xiàn)狀,提高學(xué)生英語水平已經(jīng)成為未來武術(shù)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要課題。
英語;武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè);培養(yǎng);對策
隨著武術(shù)的國際化發(fā)展,武術(shù)發(fā)展市場對于精通英語的專業(yè)復(fù)合型人才需求量大大增加。武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生作為未來武術(shù)發(fā)展和傳播的主體,對武術(shù)今后的發(fā)展走向起著至關(guān)重要的作用,提高該專業(yè)學(xué)生英語水平的重要性不言而喻。然而,武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生的文化功底較薄弱,加之許多體育院校對該專業(yè)學(xué)生的英語重視程度不夠,導(dǎo)致英語成為該專業(yè)學(xué)生的一大短板。提高英語教學(xué)質(zhì)量,改善該專業(yè)英語薄弱現(xiàn)狀已經(jīng)成為當(dāng)今武術(shù)專業(yè)教學(xué)中亟需解決的一大難題。
1.1 英語是武術(shù)教育全球化、國際化的首要條件
隨著我國對外開放和國際間文化交流活動的不斷增多,教育全球化、國際化已成為未來世界發(fā)展的一大趨勢,英語作為世界第一主流語言也逐漸顯現(xiàn)出了其重要性。武術(shù)套路專項(xiàng)班的培養(yǎng)目標(biāo)是通過武術(shù)套路主修課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí),提高學(xué)生技術(shù)水平,使學(xué)生掌握武術(shù)基礎(chǔ)知識與教學(xué)訓(xùn)練的基本方法,具備一定的武術(shù)科研和教學(xué)的能力。可見,武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生承擔(dān)著未來武術(shù)的傳播與推廣的責(zé)任,掌握一定的英語基礎(chǔ),消除語言障礙,可以讓更多的國外友人了解武術(shù),熱愛武術(shù),也可以讓武術(shù)專項(xiàng)的學(xué)生走出國門,使武術(shù)教育全球化、國際化成為現(xiàn)實(shí)。
1.2 英語學(xué)習(xí)是培養(yǎng)復(fù)合型武術(shù)人才的基礎(chǔ)和保障
在當(dāng)前武術(shù)國際化推廣的環(huán)境中,現(xiàn)有的武術(shù)人才還不能滿足武術(shù)發(fā)展的需求,還需要更多精通外語、實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型武術(shù)人才。培養(yǎng)復(fù)合型人才已成為我國未來武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教學(xué)的必然,英語是武術(shù)對外傳播與交流的語言工具,也是武術(shù)復(fù)合型人才的一項(xiàng)必備素養(yǎng)。為了盡快與國際接軌,加快武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的改革步伐,傳統(tǒng)的單語教學(xué)已不能擔(dān)此重任,故提高英語教學(xué)在武術(shù)專業(yè)教學(xué)中的比重,改革以往傳統(tǒng)教學(xué)模式是培養(yǎng)武術(shù)復(fù)合型人才的基礎(chǔ)和保障。
1.3 英語學(xué)習(xí)有助于武術(shù)的對外交流和推廣
武術(shù)屬于世界,世界需要武術(shù),提高武術(shù)專業(yè)學(xué)生英語水平有利于武術(shù)的對外交流和推廣。近年來,武術(shù)在世界上的影響越來越大,國外對武術(shù)師資的需求量也越來越高。如何將武術(shù)這一土生土長的中華民族傳統(tǒng)文化和體育運(yùn)動向世界推廣,讓世界各國真正了解和喜愛武術(shù)是武術(shù)工作者多年來一直努力的目標(biāo),也是高等教育工作者面臨的一個(gè)重要課題。從近幾十年來對外武術(shù)教學(xué)情況來看,語言障礙已嚴(yán)重地制約和影響了武術(shù)對外教學(xué)宣傳和推廣工作的開展。因此,提高武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生的英語水平,通過英語的交流與溝通讓世界各國更直接地認(rèn)識武術(shù),對未來武術(shù)的國際化發(fā)展有著十分重要的作用。
1.4 英語學(xué)習(xí)能拓寬武術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道
加強(qiáng)外語能力的培養(yǎng),有助于增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭力。就業(yè)是各個(gè)高校的重點(diǎn)問題,近年來我國高校大學(xué)生就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻,武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生同樣面臨著這一問題,而武術(shù)專業(yè)學(xué)生文化功底薄弱的現(xiàn)狀,更是讓其在就業(yè)競爭中處于劣勢地位。近年來,很多企業(yè)招聘時(shí)對畢業(yè)生的要求越來越高,大部分單位對畢業(yè)生的外語水平都提出了明確的要求。對于武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的學(xué)生而言,掌握一定的英語基礎(chǔ),提高知識儲備量是適應(yīng)就業(yè)市場需要的必要條件,可以為武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造良好的國際化發(fā)展環(huán)境,使學(xué)生在掌握武術(shù)學(xué)科知識的同時(shí)有效提高國際交流能力,開拓其專業(yè)視野,提高就業(yè)競爭力,以更好地適應(yīng)國際化市場。近年來,全球孔子學(xué)院武術(shù)市場的開拓與發(fā)展,使武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生擁有了更多的就業(yè)機(jī)會。
隨著武術(shù)國際化發(fā)展趨勢的不斷加深,各體育院校對于英語教學(xué)的重視程度也都有所提高。以首都體育學(xué)院為例,武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生在大一、大二時(shí)期大學(xué)英語課程每學(xué)年總計(jì)72學(xué)時(shí),大三時(shí)期雖取消了大學(xué)英語課程,但另開設(shè)了每學(xué)年72學(xué)時(shí)的武術(shù)專業(yè)英語課程,加強(qiáng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的針對性。由此可見,體育院校對學(xué)生的英語培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。本文還對武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識與掌握情況進(jìn)行了調(diào)查,從而以全面了解目前該專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
2.1 對英語重要性的認(rèn)識
在調(diào)查的79名武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生中,表示英語非常重要和重要的分別有15人和25人,占調(diào)查總數(shù)的比例分別為18.99%和31.65%,表示不重要的有9人,占調(diào)查總數(shù)的11.39%,還有37.97%的學(xué)生表示一般??梢钥闯?當(dāng)前武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生對英語的重視程度一般,有超過1/5的學(xué)生明確表示英語不重要,這對其外語水平的提高顯然是非常不利的。部分學(xué)生認(rèn)為武術(shù)專修課程本來就繁重,英語學(xué)習(xí)會增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),屬于可掌握也可以不掌握的知識;還有少部分學(xué)生表示,武術(shù)是中國的傳統(tǒng)國粹,與外語無關(guān),沒有必要學(xué)習(xí)外語;而表示很重要的學(xué)生則認(rèn)為,提高英語水平可以拓寬個(gè)人的發(fā)展道路,有利于武術(shù)的對外傳播和發(fā)展。
2.2 英語水平的現(xiàn)狀
大學(xué)英語四、六級考試是由教育部高等教育司主辦的全國性教學(xué)考試,其目的是對大學(xué)生的英語應(yīng)用能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測量。它不但信度高,而且效度高,已經(jīng)得到社會的承認(rèn),目前已經(jīng)成為各級人事部門錄用大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。在調(diào)查79名武術(shù)套路專項(xiàng)學(xué)生中,未通過四級的有69人,占調(diào)查學(xué)生總數(shù)的比例為87.34%;通過四級考試的有8人,占調(diào)查學(xué)生總數(shù)的比例為10.12%;通過六級考試的只有2人,占調(diào)查學(xué)生總數(shù)的比例為2.53%??梢?武術(shù)套路專項(xiàng)學(xué)生英語水平一般,大部分學(xué)生未達(dá)到國家要求的四級水平。
新的教學(xué)大綱要求培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的英語閱讀能力,具有一定的聽、說、寫、譯能力,為用英語交流打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ),以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。大綱已把教學(xué)要求從培養(yǎng)使用英語獲取信息的能力提高到了使用英語交流信息的能力,這就要求英語教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力放到應(yīng)有的地位。但從調(diào)查結(jié)果可以看出,武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生的口語水平一般,表示能用英語流利對話的只有15.19%,表示能用英語簡單對話的有34.18%,而高達(dá)50.63%的學(xué)生表示不會用英語對話。
2.3 提高武術(shù)專項(xiàng)學(xué)生英語水平的相關(guān)對策
2.3.1 提高武術(shù)教師的英語能力,積極開展雙語教學(xué) 在武術(shù)教學(xué)師資方面,要選擇具有一定英語水平的武術(shù)教師,并對其進(jìn)行專業(yè)武術(shù)英語的培訓(xùn),提高武術(shù)教師的英語能力。也可選擇一些英語專業(yè)的教師進(jìn)行武術(shù)理論培訓(xùn)后,采用中英雙語的形式教授武術(shù)的相關(guān)理論知識。各高校應(yīng)有計(jì)劃、有目的、多渠道地培養(yǎng)一批武術(shù)雙語教學(xué)的師資隊(duì)伍。
2.3.2 提高武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生對英語的重視程度 目前,武術(shù)專業(yè)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,超過1/5的學(xué)生表示英語不重要。因此,提高武術(shù)專業(yè)學(xué)生英語水平的措施之一就是采取有效的手段,增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師要在日常教學(xué)中通過對就業(yè)形式及武術(shù)未來發(fā)展的分析,讓武術(shù)專項(xiàng)學(xué)生重新認(rèn)識英語,并采用學(xué)生更易于接受的方式進(jìn)行教學(xué),提高其學(xué)習(xí)英語的積極性。
2.3.3 創(chuàng)造英語教學(xué)環(huán)境,強(qiáng)化學(xué)生的英語運(yùn)用能力 訪談中部分學(xué)生明確表示,雖然他們了解英語的重要性,但薄弱的英語基礎(chǔ)讓他們的英語學(xué)習(xí)變得十分困難,找不到適合的英語學(xué)習(xí)方法。鑒于這種情況,各高校應(yīng)加強(qiáng)武術(shù)雙語教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì),創(chuàng)造學(xué)生英語學(xué)習(xí)的良好氛圍,如多舉辦一些與留學(xué)生座談、英語故事會、英語演講等活動,增強(qiáng)學(xué)生英語運(yùn)用的能力。鼓勵(lì)教師用英語舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會或?qū)n}講座,使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)英語,逐步提高武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生的英語水平。
2.3.4 對學(xué)生進(jìn)行因材施教 目前,武術(shù)專項(xiàng)學(xué)生的英語能力水平參差不齊,形成了英語能力與教學(xué)要求之間的巨大落差。故建議根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語成績或進(jìn)校后的摸底考試進(jìn)行分組,將學(xué)生分為A組與B組,分別對應(yīng)英語基礎(chǔ)教學(xué)和英語提高教學(xué)2個(gè)層次,制訂相應(yīng)的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容,選用不同起點(diǎn)的教材,有針對性地開展分層教學(xué)。對A類學(xué)生的教學(xué)以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)鞏固為主,對B類學(xué)生按原自然班的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用精讀、聽說課、自主學(xué)習(xí)等模式綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的英語水平。
3.1 結(jié) 論
3.1.1 英語對武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的重要性主要有以下4個(gè)方面:其一,英語學(xué)習(xí)是武術(shù)教育全球化、國際化的首要條件;其二,英語是培養(yǎng)復(fù)合型武術(shù)人才的基礎(chǔ)和保障;其三,英語學(xué)習(xí)有助于武術(shù)的對外交流和推廣;其四,有助于提高武術(shù)套路專項(xiàng)學(xué)生的就業(yè)能力。
3.1.2 當(dāng)前武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生對英語的重視程度一般,有超過1/5的學(xué)生明確表示英語不重要;武術(shù)套路專項(xiàng)學(xué)生英語水平一般,口語水平較差,大部分學(xué)生未達(dá)到國家要求的四級水平。
3.1.3 鑒于當(dāng)前武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生英語水平較低、英語交流能力較差的現(xiàn)狀,在今后的教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造英語教學(xué)環(huán)境,強(qiáng)化學(xué)生的英語運(yùn)用能力。
3.1.4 學(xué)生的英語水平參差不齊,存在一定差異,建議在今后的教學(xué)中對學(xué)生因材施教,通過劃分不同組別來為學(xué)生打造最適合自身的學(xué)習(xí)方法。
3.2 建 議
提高武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生對英語的重視程度;努力創(chuàng)造英語教學(xué)環(huán)境,強(qiáng)化學(xué)生的英語運(yùn)用能力;積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,對學(xué)生進(jìn)行因材施教,開展雙語教學(xué)。
[1]丁傳偉,王繼生.武術(shù)國際化推廣研究——對外武術(shù)教練員技能素質(zhì)研究[J].運(yùn)動,2015(13).
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G852
A
1674-151X(2017)02-061-02
10.3969/j.issn.1674-151x.2017.03.031
投稿日期:2016-12-20
北京市青年英才計(jì)劃項(xiàng)目:對外武術(shù)人才培養(yǎng)(項(xiàng)目編號:YETP1703)。
丁傳偉(1978—),副教授,碩士研究生導(dǎo)師,碩士。研究方向:武術(shù)文化國際化推廣。