何世敬

摘 要 人機(jī)交互方式能夠直接對于用戶體感與沉浸感具有直接性影響，根據(jù)桌面交互在信息維度上面所具有的局限，不同用戶在完成三維交互任務(wù)上面所獲得感受存在顯著差異。體感交互主要是應(yīng)用自然肢體動(dòng)作，直接完成交互，進(jìn)而在信息傳輸上面具有連續(xù)性及多面性的特征，有效降低對于鍵盤的依賴程度，讓學(xué)習(xí)者對于學(xué)習(xí)任務(wù)本身更加關(guān)注，提高在三維虛擬學(xué)習(xí)系統(tǒng)內(nèi)所具有的舒適性。

【關(guān)鍵詞】體感交互設(shè)計(jì) 三維虛擬實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)行業(yè)在發(fā)展建設(shè)過程中，一直秉持著用戶為核心的觀念，一直希望能夠?yàn)橛脩籼峁└觾?yōu)質(zhì)性的產(chǎn)品及體感，進(jìn)而在人機(jī)交互過程中，能夠獲得情感上面的體驗(yàn)，這也一直都是人機(jī)交互設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)。但是，在交互設(shè)計(jì)過程中，并沒有形成一個(gè)較為完善的標(biāo)準(zhǔn)體系，交互界面在設(shè)計(jì)過程中，缺乏系統(tǒng)性理論作為依據(jù)?，F(xiàn)階段，伴隨著有關(guān)理論依據(jù)的深入性研究分析，構(gòu)建一個(gè)用戶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)體感交互設(shè)計(jì)的發(fā)展。

1 體感交互

體感交互是人機(jī)交互內(nèi)的一種類別，更加強(qiáng)調(diào)通過肢體動(dòng)作完成人機(jī)交互，學(xué)習(xí)者并不需要學(xué)習(xí)過多額外知識及技能。體感交互最開始來源于游戲行業(yè)，近幾年伴隨著人機(jī)交互的快速發(fā)展，體感交互也得到了快速發(fā)展，例如微軟公司就是設(shè)計(jì)出了一款圖像與視頻技術(shù)結(jié)合的體感器，體感器在運(yùn)行過程中并不涉及到手持設(shè)備，僅僅通過肢體動(dòng)作及語音就能夠完成與終端之間的交互操作。體感交互能夠有效降低對于鼠標(biāo)鍵盤的依賴感，減輕鼠標(biāo)操作的復(fù)雜程度，模糊計(jì)算機(jī)與技術(shù)之間所存在的局限性，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中更加關(guān)注任務(wù)的本質(zhì)內(nèi)容。體感交互在產(chǎn)生之后，得到了科研人員的廣泛關(guān)注，并且逐漸在教育領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用，正在對于學(xué)校交互模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

2 體感交互設(shè)計(jì)原則

體感交互設(shè)計(jì)過程中，基本上是按照人在意識狀態(tài)之下所進(jìn)行的動(dòng)作，完成交互。人的無意識動(dòng)作為交互研究人員提供了新型研究途徑。

2.1 一致性原則

一致性原則主要表示體感交互采取何種風(fēng)格設(shè)計(jì)，所想要向用戶傳導(dǎo)的知識及觀念都是相同的。在對于人無意識狀態(tài)下的行為舉止分析研究之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)形式在保持不變的情況下，表達(dá)規(guī)則在降低情況下，對于學(xué)習(xí)成績將造成一定影響；要是學(xué)習(xí)形成改變，但表達(dá)規(guī)則并不發(fā)生改變的條件之下，學(xué)習(xí)成績將不會受到任何影響。這樣也就表示，內(nèi)在要是保持一致，對于無意識認(rèn)知更加有利。所以，設(shè)計(jì)人員在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該保持內(nèi)在的一致，這樣用戶在進(jìn)行體感交互過程中，才能夠保證交互自然高效，減低學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間。

2.2 及時(shí)有效反饋原則

及時(shí)有效反饋原則主要表示系統(tǒng)界面應(yīng)該能夠?qū)⒂脩裘恳徊讲僮魉婕暗降男畔⒍歼M(jìn)行及時(shí)反饋，讓用戶能夠?qū)τ谧陨聿僮餍袨榻Y(jié)果進(jìn)行了解，讓用戶能夠在無形之中對于交互規(guī)則及規(guī)范進(jìn)行學(xué)習(xí)。按照分類學(xué)習(xí)流程，完整的反饋信息效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過局部反饋信息。就以蘋果內(nèi)置軟件而言，就是能夠按照用戶每一個(gè)操作給與針對性的反饋信息，如圖1所示，用戶在電機(jī)某一個(gè)控件或者是圖表之后，有關(guān)部分亮度就能夠提高，用戶能夠在第一時(shí)間對于自身的操作結(jié)果進(jìn)行了解。這樣及時(shí)有效反饋能夠讓整個(gè)交互操作在可視化狀態(tài)下開展，幫助操作者進(jìn)行記憶。

3 體感交互設(shè)計(jì)在三維虛擬實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

現(xiàn)階段，體感交互模型內(nèi)都是根據(jù)人機(jī)交互界面作為前提，但是由于人機(jī)交互與體感交互之間存在著本質(zhì)性的差別，所涉及到的行為舉止也存在一定差異。要是從宏觀角度上分析研究，體感交互主要是從人的空間感知能力作為核心理論，進(jìn)而獲得更加深層次的數(shù)據(jù)信息。

學(xué)習(xí)者在開啟體感互動(dòng)舉止之后，在心理上面就會產(chǎn)生七種變化，分別是意圖、計(jì)劃、實(shí)施、反饋、認(rèn)知、反思與形成新意圖。這種心理變化是一個(gè)循環(huán)過程，一個(gè)心理變化結(jié)束之后就表示新的心里變化產(chǎn)生，學(xué)習(xí)者在完成一個(gè)體感互動(dòng)舉止內(nèi)，經(jīng)常需要涉及到的多個(gè)心理變化過程。

在這7個(gè)階段內(nèi)，設(shè)計(jì)到顯性交互行為的主要有三個(gè)階段，分別是定位、實(shí)施與反饋。定位是學(xué)習(xí)者進(jìn)行有關(guān)操作的基礎(chǔ)條件，三維虛擬界面在對于學(xué)習(xí)者手勢指令采集之后，能夠完成有關(guān)指令的輸入，進(jìn)而對于學(xué)習(xí)者途徑及操作對象進(jìn)行確定。正常情況下，都是通過虛擬性手勢進(jìn)行市縣，學(xué)習(xí)者所應(yīng)用的不同手勢或者是手勢停留時(shí)間，所針對的操作也不同；實(shí)施主要是學(xué)習(xí)者在對于操作對象確認(rèn)完畢之后，所進(jìn)行了有關(guān)肢體動(dòng)作；反饋主要是學(xué)習(xí)者在完成操作之后，系統(tǒng)所反饋出來的信息，讓學(xué)習(xí)者對于操作完成情況及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行了解。

4 結(jié)論

體感交互設(shè)計(jì)主要是根據(jù)人在無意識狀態(tài)下所作出的肢體動(dòng)作，將其與設(shè)計(jì)相結(jié)合，滿足用戶對于體感交互的體感的需求，為人們提供更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，同時(shí)還能夠有效降低在設(shè)計(jì)過程中所存在的漏洞，減少設(shè)計(jì)成本，推動(dòng)體感交互設(shè)計(jì)的發(fā)展，本文在研究分析上面還存在一定不足，僅供參考。

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作者單位

重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 重慶市 401331