譚慶軍

摘要：針對發(fā)電企業(yè)現(xiàn)有安全培訓(xùn)及考核缺乏切實的培訓(xùn)需求分析，在培訓(xùn)計劃及內(nèi)容上存在盲目性，使安全培訓(xùn)缺乏針對性、系統(tǒng)性的問題，研究了崗位安全技能提升與考核系統(tǒng)，依據(jù)現(xiàn)有發(fā)電企業(yè)崗位，設(shè)定需要掌握的安全技能以滿足企業(yè)安全生產(chǎn)的需要。結(jié)果表明：針對性、專業(yè)化的培訓(xùn)內(nèi)容，完善的考核機(jī)制，全面的培訓(xùn)考核評估解決了當(dāng)下發(fā)電企業(yè)安全培訓(xùn)與考核無針對性的問題，滿足了全員培訓(xùn)合格后上崗，真正做到提升全員的安全技能。

關(guān)鍵詞：發(fā)電企業(yè)；安全培訓(xùn)與考核；崗位安全技能提升與考核系統(tǒng)

1.引言：隨著發(fā)電企業(yè)的不斷深入改革，發(fā)電企業(yè)對零事故安全要求逐漸嚴(yán)格，全員通過安全培訓(xùn)，掌握安全技能將成為企業(yè)的真正財富。員工崗位安全技能提升已成為實現(xiàn)企業(yè)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略目標(biāo)的有效方法之一，直接制約企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。因此，發(fā)電企業(yè)應(yīng)采用崗位安全技能提升及考核管理工作，建立提升員工安全技能長效機(jī)制，優(yōu)化制度流程，加強(qiáng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力提升全員安全技能。

2.崗位安全技能提升與考核系統(tǒng)的建立

該系統(tǒng)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，結(jié)合現(xiàn)場實際人員管理、技術(shù)操作、崗位劃分等諸多企業(yè)生產(chǎn)實際需求，為員工搭建安全技能提升通道。

2.1整體規(guī)劃

發(fā)電企業(yè)運用該系統(tǒng)進(jìn)行安全技能培訓(xùn)與考核工作的計劃、組織、監(jiān)管、考核。從業(yè)人員可登錄該系統(tǒng)進(jìn)行課程自主選擇并學(xué)習(xí)、做題練習(xí)和上機(jī)考試。

2.2建立標(biāo)準(zhǔn)

本系統(tǒng)最核心的標(biāo)準(zhǔn)是崗位安全技能培訓(xùn)與考核矩陣。該矩陣將崗位安全技能與需要學(xué)習(xí)、考試的課程相關(guān)聯(lián)。一個崗位可設(shè)置多個技能，且各技能對應(yīng)的課程都要學(xué)習(xí)。

2.3實現(xiàn)方式

系統(tǒng)先初始化設(shè)置所有崗位，并通過輸入員工崗位錄入人員信息。各崗位初始化設(shè)置對應(yīng)的技能，系統(tǒng)自動為人員安排需要掌握的技能。初始化設(shè)置培訓(xùn)矩陣，系統(tǒng)自動為該人員分配對應(yīng)學(xué)習(xí)、考核的課程。

2.4系統(tǒng)功能

系統(tǒng)主要功能包括人員管理、課程管理、考核管理、在線學(xué)習(xí)、在線考試等功能。

（1）人員管理。系統(tǒng)管理員將公司人員按標(biāo)準(zhǔn)模板導(dǎo)入系統(tǒng)，導(dǎo)入信息包含基本信息和崗位信息。平臺會根據(jù)員工崗位自動匹配相應(yīng)技能。系統(tǒng)管理員可在平臺中查看員工基本信息，并可對此進(jìn)行增刪改工作。

（2）課程管理。系統(tǒng)管理員通過系統(tǒng)可上傳和管理各項技能相對應(yīng)的課程，也可查看、預(yù)覽系統(tǒng)內(nèi)技能對應(yīng)的所有課程資源。課程包含視頻（動漫）、PPT、教材，保證學(xué)員能從多個維度學(xué)習(xí)，內(nèi)容更直觀、易于理解，充分提升培訓(xùn)的針對性。

（3）考核管理。系統(tǒng)管理員可發(fā)布考核公告，安排考核時間及相關(guān)要求。員工根據(jù)公告要求報名。

系統(tǒng)管理員根據(jù)員工報名情況安排考試，建立考試計劃，設(shè)置考試時間、考試人員等，系統(tǒng)按技能培訓(xùn)矩陣對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)行自動匹配各崗位對應(yīng)掌握的技能，并對應(yīng)技能相關(guān)題庫。系統(tǒng)為各崗位人員自動生成培訓(xùn)課程，供員工在線學(xué)習(xí)、練習(xí)。

（4）在線學(xué)習(xí)。員工根據(jù)每次考核所對應(yīng)的培訓(xùn)課程，按要求對各安全技能培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)。不同崗位安排的培訓(xùn)內(nèi)容不同。員工可選修學(xué)習(xí)系統(tǒng)中其他未安排的課程。

（5）在線考試。學(xué)員根據(jù)管理員安排的考試，在管理人員公布的考試時間進(jìn)行集中在線考試。

3.崗位安全技能提升與考核系統(tǒng)應(yīng)用實例

某電力企業(yè)運用該進(jìn)行培訓(xùn)與考核，培訓(xùn)界面如圖1所示，培訓(xùn)數(shù)據(jù)如圖2所示，從圖中可以看出：承包商現(xiàn)場作業(yè)安健環(huán)監(jiān)督報名人數(shù)44人，已考人數(shù)35人，考核通過人數(shù)32人；工作許可與隔離閉鎖報名人數(shù)129人，已考人數(shù)96人，考核通過人數(shù)81人；腳手架搭設(shè)安全與驗收報名人數(shù)15人，已考人數(shù)8人，考核通過人數(shù)8人?？荚囃ㄟ^合格率100%?？梢钥闯?，崗位安全技能提升與考核系統(tǒng)的應(yīng)用使得員工參與度得到大大提升，考試培訓(xùn)效果良好，部分技能考核通過率達(dá)到100%，針對性的安全技能培訓(xùn)與考核使得培訓(xùn)考核方便、快捷、有效。

結(jié)語：崗位安全技能提升與考核系統(tǒng)的研究與在發(fā)電企業(yè)的應(yīng)用表明：

（1）崗位安全技能培訓(xùn)與考核是一種對基層操作人員非常直接的技術(shù)技能培訓(xùn)模式，我們利用了這種便捷而有針對性的培訓(xùn)模式，對于提升員工的安全素質(zhì)及技術(shù)技能水平有意想不到的效果。

（2）系統(tǒng)以“崗位—技能—課程（題庫）”為主基調(diào)，建立崗位與技能對應(yīng)關(guān)系，將技能與題庫高度匹配。以考核形式提高員工綜合分析判斷和異常處理能力達(dá)到學(xué)以致用的效果。

（3）學(xué)員根據(jù)自身崗位相對應(yīng)的技能，圍繞崗位應(yīng)知應(yīng)會考核標(biāo)準(zhǔn)，以技能對應(yīng)得課程為學(xué)習(xí)重點，自主學(xué)習(xí)，滿足技能考核要求。

（4）系統(tǒng)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思想，結(jié)合現(xiàn)場實際需求，打造崗位安全技能學(xué)習(xí)新模式，有效應(yīng)用于發(fā)電企業(yè)。