儲(chǔ)朝暉

近日，針對(duì)一些重點(diǎn)高校到處高薪挖人的惡性人才競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，教育部部長(zhǎng)陳寶生在記者會(huì)上表示，西部地區(qū)包括東北地區(qū)高校人才外流的趨勢(shì)總是遏制不住，這實(shí)際上對(duì)西部和東北地區(qū)來說是在“抽血”，是在挖人家的命根，希望東部高校手下留情。我認(rèn)為，面對(duì)這一問題，教育主管部門一碗水端平，才是最關(guān)鍵的。

從整體趨勢(shì)看，優(yōu)秀人才總是希望到更好的地方發(fā)展，優(yōu)秀的生源總想到更好的學(xué)校上學(xué)。這是行政部門無法改變的。但事實(shí)上，造成中國(guó)高校目前這種“西弱東強(qiáng)”的情況，從“211”到“985”可以看出，行政部門的力量起到了推動(dòng)作用。記得當(dāng)年評(píng)“211”時(shí)，河南山東安徽江西等地的不少優(yōu)秀教師，受邀前往上海江蘇的高校去教學(xué)。為什么？因?yàn)檫@兩個(gè)地方申報(bào)“211”的能力、財(cái)力更為雄厚。

回過頭來，值得檢討的是，當(dāng)時(shí)“211”的評(píng)選條件就應(yīng)考慮周全，比如教師的來源是怎樣的，可以說，相關(guān)措施推動(dòng)了簡(jiǎn)單功利的惡性競(jìng)爭(zhēng)。而從結(jié)果看，這種競(jìng)爭(zhēng)并不一定帶來好的效果。很多人在來到新學(xué)校之后，工資確實(shí)提高了，但工作一段時(shí)間后，情況就發(fā)生了變化。比如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更換，導(dǎo)致原來承諾的待遇條件不復(fù)存在，進(jìn)而使一些有理想的優(yōu)秀教師未能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。這實(shí)際上是兩敗俱傷，輸出教師的學(xué)校少了一名人才，引進(jìn)教師的學(xué)校也沒能發(fā)揮好人才應(yīng)有的效用。中國(guó)目前正在開展“雙一流”建設(shè)，我覺得就可以定一條標(biāo)準(zhǔn)：這所學(xué)校的辦學(xué)行為是否符合一流，是不是高品位的，包括有沒有短期功利的做法，比如從別的學(xué)校高薪挖人，結(jié)果也沒發(fā)揮作用。

直到現(xiàn)在，當(dāng)初“211”評(píng)選對(duì)中西部高校的影響依然存在，一些學(xué)校仍很難翻身。雖然導(dǎo)致東西部高校不平衡關(guān)系的因素有很多，比如東部地區(qū)總體經(jīng)濟(jì)條件較好，但背后依然有行政力量的推動(dòng)。陳寶生部長(zhǎng)講要建立專業(yè)評(píng)估，但堅(jiān)持專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是件很難的事。有很多人雖然有教授的職稱，但內(nèi)心沒有專業(yè)的精神。他們還是依據(jù)行政的視角看問題，當(dāng)別人說情的時(shí)候，他會(huì)改變態(tài)度。

對(duì)此，教育部門一定要有所為有所不為。首先，減少干預(yù)包括課題項(xiàng)目在內(nèi)的各種高校評(píng)估，讓高校有更多的空間。在此基礎(chǔ)上，才有可能讓西部高校有更多機(jī)會(huì)平等地與東部高校競(jìng)爭(zhēng)。接下來，教育部門在出臺(tái)新措施時(shí)，一定要一碗水端平?？傊?，通過行政手段簡(jiǎn)單阻攔，不能解決教育領(lǐng)域的人才惡性競(jìng)爭(zhēng)，而是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)平等流動(dòng)的環(huán)境。東部高校提供的待遇、給出的條件更好，而西部高校一時(shí)比不了，那么還是要遵循人才自由流動(dòng)原則。但公立高校都是政府的投入，在同樣的行政體系下，對(duì)待東西部學(xué)校不應(yīng)有輕有重?！?/p>

（作者是中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員，本文由張旺采訪整理）